醫(yī)學(xué)心理學(xué)

內(nèi)容概要

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》主要內(nèi)容：自1980年起，我國各類醫(yī)藥院校陸續(xù)開設(shè)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程。為滿足教學(xué)的需要，由衛(wèi)生部組織，以李心天教授為主編，編寫了供高等醫(yī)藥院校使用的《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》統(tǒng)編教材。該書于1991年出版后，又重印了8次，滿足了教學(xué)的需要，受到師生們的歡迎，但在使用中也發(fā)現(xiàn)，由于受到學(xué)時(shí)的限制，教材內(nèi)容需要壓縮和精煉，使其重點(diǎn)突出。所以，改版是必要的，但另一方面，為適應(yīng)深入研究和臨床應(yīng)用，又需要一本內(nèi)容更為詳盡具體的參考書，如能把近十幾年來我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)在理論上和實(shí)踐上所取得的成就整理和總結(jié)進(jìn)去，也許更加適合我國國情。為此，1995年暑假在山西太原舉行的第七屆醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)會議上，與會代表倡議，動(dòng)員全國各醫(yī)藥院校從事醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)工作的教授們以及他們帶領(lǐng)的年青教師、博士、碩士生們一起參與《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》的編寫。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 概述一、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念及性質(zhì)二、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象和任務(wù)三、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科及其分支四、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法、原則年基本理論觀點(diǎn)第二節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)模式一、醫(yī)學(xué)模式及近代醫(yī)學(xué)模式類型二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)與醫(yī)學(xué)模式的關(guān)系第三節(jié) 醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展概況一、國外醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展概況二、我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展概況第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)知識第一節(jié) 心理實(shí)質(zhì)一、心理是腦的功能二、心理活動(dòng)是客觀現(xiàn)實(shí)在人腦中的反映三、大腦兩半球雙勢理論第二節(jié) 心理過程一、認(rèn)識過程二、情緒與情感過程三、意志過程第三節(jié) 人格一、人格概述二、人格理論三、人格傾向性四、人格心理特征第四節(jié) 挫折和心理防御機(jī)制一、挫折二、心理防御機(jī)制第三章 醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要學(xué)派的理論觀點(diǎn)第一節(jié) 精神分析理論一、潛意識學(xué)說二、人格結(jié)構(gòu)學(xué)說三、性動(dòng)力學(xué)說四、釋夢學(xué)說五、心理防御機(jī)制六、精神分析理論的評述第二節(jié) 行為學(xué)習(xí)理論一、行為學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)二、行為學(xué)習(xí)理論對心理疾患發(fā)病機(jī)制的解釋三、行為學(xué)習(xí)理論評述第三節(jié) 心理生理學(xué)說一、情緒生理學(xué)二、高級神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說和皮層內(nèi)臟相關(guān)學(xué)說三、心理生理學(xué)說的理論和實(shí)踐意義第四節(jié) 人本主義理論一、羅杰斯的人本主義理論二、馬斯洛的需要層次理論三、人本主義理論的實(shí)踐意義第五節(jié) 認(rèn)知學(xué)說一、基本觀點(diǎn)二、理論和實(shí)踐意義第六節(jié) 祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的心身思想及我國心理學(xué)的基本觀點(diǎn)一、祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的心身醫(yī)學(xué)觀二、我國近代關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的基本觀點(diǎn)第四章 心理衛(wèi)生第一節(jié) 概述一、心理衛(wèi)生的概念和意義二、心理衛(wèi)生的研究范圍和任務(wù)三、心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)四、心理衛(wèi)生的原則第二節(jié) 個(gè)體心理衛(wèi)生一、個(gè)體心理發(fā)展概述二、胎兒期心理衛(wèi)生三、乳兒期心理衛(wèi)生四、嬰兒期心理衛(wèi)生五、幼兒期心理衛(wèi)生六、童年期心理衛(wèi)生七、少年期心理衛(wèi)生八、青年期心理衛(wèi)生九、中年期心理衛(wèi)生十、老年期心理衛(wèi)生十一、學(xué)習(xí)個(gè)體心理衛(wèi)生的意義第三節(jié) 群體心理衛(wèi)生一、家庭心理衛(wèi)生二、學(xué)校心理衛(wèi)生三、社區(qū)心理衛(wèi)生第四節(jié) 性心理衛(wèi)生一、性、性心理衛(wèi)生與性心理健康的概念二、性心理的發(fā)展三、性心理成熟及性健康教育第五章 心理應(yīng)激與心身疾病第一節(jié) 心理應(yīng)激一、心理應(yīng)激的概念二、應(yīng)激源三、心理應(yīng)激的中介因素四、應(yīng)激反應(yīng)五、心理應(yīng)激與健康六、影響應(yīng)激反應(yīng)強(qiáng)度的因素七、應(yīng)激的應(yīng)對第二節(jié) 心身疾病一、心身疾病的概念和范圍二、心身疾病的主要理論三、心身疾病的發(fā)病機(jī)制四、心身疾病的診斷、預(yù)防和治療原則第三節(jié) 常見的心身疾病一、原發(fā)性高血壓二、冠心病三、消化性潰瘍四、支氣管哮喘五、癌癥第六章 醫(yī)患關(guān)系第一節(jié) 人際交往和人際關(guān)系的基本理論一、人際交往二、人際關(guān)系第二節(jié) 醫(yī)患關(guān)系及影響醫(yī)患關(guān)系的因素一、醫(yī)患關(guān)系的概念二、醫(yī)患關(guān)系模式及運(yùn)用三、影響醫(yī)患關(guān)系的因素第三節(jié) 協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系的原則和溝通技巧一、協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系的原則二、醫(yī)患關(guān)系溝通的技巧第四節(jié) 醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具備的心理品質(zhì)及培養(yǎng)一、醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具備的心理品質(zhì)二、醫(yī)務(wù)人員心理品質(zhì)的培養(yǎng)第七章 心理診斷第一節(jié) 概述一、心理診斷的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、心理診斷的過程三、心理診斷的方法第二節(jié) 心理測驗(yàn)一、概述……第八章 醫(yī)學(xué)心理咨詢第九章 心理治療第十章 心理障礙第十一章 心理護(hù)理第十二章 患者心理及應(yīng)對措施第十三章 康復(fù)心理醫(yī)學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)附表

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：三、咨詢中幾個(gè)值得注意的問題（一）醫(yī)學(xué)心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別我國由于一些歷史的、文化的和政治的原因，醫(yī)學(xué)心理咨詢起步較晚，發(fā)展遲緩，以至于目前對醫(yī)學(xué)心理咨詢?nèi)源嬖谳^多的模糊認(rèn)識。許多政工人員，甚至醫(yī)務(wù)工作者仍把醫(yī)學(xué)心理咨詢當(dāng)作做思想工作，盡管兩者都是以面談為主和做人的轉(zhuǎn)變工作，但內(nèi)涵相差甚遠(yuǎn)，它們有重疊和交叉，可以相互補(bǔ)充，但不可替代。其區(qū)別如下。1.工作目的不同思想政治工作在于調(diào)動(dòng)人們的工作積極性，保證執(zhí)政黨和國家各項(xiàng)政治、經(jīng)濟(jì)任務(wù)的完成，直接目的是維護(hù)信仰、觀念、道德、社會秩序、國家和集體利益。而醫(yī)學(xué)心理咨詢強(qiáng)調(diào)幫助求詢者克服心理障礙，促進(jìn)自強(qiáng)自立的成長，直接目的是維持求詢者的身心健康。2.人際關(guān)系和工作身份不同思想政治工作者是代表組織對個(gè)人實(shí)施說服教育，以教育者或領(lǐng)導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，思想政治工作者與個(gè)人構(gòu)成師生關(guān)系或教育與被教育者的關(guān)系；醫(yī)學(xué)心理咨詢則是求詢者與咨詢者間一種平等、相互信賴的良好人際關(guān)系，是一種雙向信息交流、洽商的形式，雙方都是主動(dòng)投入的狀態(tài)。3.工作原則和內(nèi)容不同思想政治工作者是以黨和國家的基本路線、方針、政策為準(zhǔn)則。而醫(yī)學(xué)心理咨詢的咨詢者則站在求詢者的角度，保持中立原則（無對或錯(cuò)之分），就求詢者的日常生活問題的調(diào)查，人際關(guān)系的調(diào)整與改善，學(xué)習(xí)與工作效率的提高，心理困擾的消除或緩解，與求詢者進(jìn)行客觀的討論，以尋求解決的方法和途徑。4.理論基礎(chǔ)和學(xué)科性質(zhì)不同思想政治工作者以黨的綱領(lǐng)、馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為基礎(chǔ)，純屬社會科學(xué)范疇，有鮮明的階級性、政策性、時(shí)代性；而醫(yī)學(xué)心理咨詢是以各種不同心理學(xué)派的理論為依據(jù)，具社會科學(xué)和自然科學(xué)雙重性的“邊緣科學(xué)”。5.工作方式與結(jié)果不同思想政治工作可以是個(gè)別談話或集體座談的形式，對受教育者的幫助主要是公開的、制約性的、有針對性地解決問題，其結(jié)果只允許向“正確”轉(zhuǎn)變；醫(yī)學(xué)心理咨詢也可以是個(gè)別或集體醫(yī)學(xué)心理咨詢的形式，是咨詢者與求詢者在保密的狀況下共同討論、協(xié)商，預(yù)防和治療心理困擾，主要是認(rèn)識全面的問題，結(jié)果可以是多種，無對錯(cuò)之分。

編輯推薦

《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)教材之一。

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