小學(xué)1-3年級，至關(guān)重要的51個(gè)好習(xí)慣

前言

很多家長的腦中都有這樣一個(gè)疑問：小學(xué)1-3年級，也就是小學(xué)低年級階段，父母最重要、最首要的教育工作是什么？對于這樣的問題，我總會給出這樣的兩點(diǎn)忠告：成績高低，并不意味著什么，更不能決定什么——因?yàn)楹芏嗪⒆拥某砷L經(jīng)歷，以及過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，小學(xué)低年級時(shí)孩子所取得的成績，與日后的學(xué)業(yè)是否有成關(guān)系并不大！習(xí)慣好壞，絕對是意義深遠(yuǎn)的一件事，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧粋€(gè)自信的孩子，一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的孩子，一個(gè)勤于思考的孩子，一個(gè)積極上進(jìn)的孩子身上的好習(xí)慣越多，成才的可能性才越大。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，才是重中之重！我之所以會給出這樣兩點(diǎn)忠告，也是源于多年的教育感悟。在小學(xué)低年級孩子的教育方面，我始終認(rèn)為，孩子的學(xué)業(yè)之途，更像是爬山，開始的1-3年級是山腳，怎么登上去、或快或慢，這都并不重要；重要的是，隨著登山難度的增強(qiáng)，孩子是否存儲了足夠的體能，在以后的途中能夠更快點(diǎn)、更穩(wěn)點(diǎn)，直至最終成功登頂。很多時(shí)候，孩子現(xiàn)在表現(xiàn)如何并不重要，重要的是他一定要有后勁兒。什么是后勁兒？就是指孩子在長大一些后，上高年級乃至中學(xué)、大學(xué)后，確保他能夠保持優(yōu)秀、更為卓越的一種能力。當(dāng)然，這也就要求我們這些做父母的，在小學(xué)低年級階段，就要為孩子日后的學(xué)業(yè)生涯布局謀篇、積蓄能量，培養(yǎng)他日后獲得更多100分的能力。再舉個(gè)我們身邊常見的例子，比如在小學(xué)低年級階段，常有這樣兩類家長：有一類家長，特別重視孩子的成績，但凡哪一次孩子不得100分回來，他們就會很生氣，不僅會責(zé)備孩子，還會因此給孩子額外增加很多學(xué)習(xí)任務(wù)；還有一類家長，他們從不過分關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，但在他們的引導(dǎo)下，孩子卻養(yǎng)成了認(rèn)真寫作業(yè)、主動學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等好習(xí)慣。在這兩類家長的培養(yǎng)之下，哪類孩子會更有后勁兒，發(fā)展得更好？相信不用我多說什么，家長們心里已經(jīng)有了自己的答案。唯分?jǐn)?shù)、唯成績論英雄的家長，培養(yǎng)出了厭煩學(xué)習(xí)、視學(xué)習(xí)為苦役的孩子，孩子一旦長大成人，有能力進(jìn)行反抗的時(shí)候，他的第一選擇必然是叛逆、是逃離。而不關(guān)注成績，更注重孩子好習(xí)慣培養(yǎng)的家長，則全然不是這樣，他們培養(yǎng)出了會學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的孩子，當(dāng)孩子長大成人，這種良好的習(xí)慣更是會讓其受益終身。

內(nèi)容概要

教育的問題，一定要趕早不趕晚。小學(xué)1—3年級，是孩子步入學(xué)習(xí)生涯的早期，也是孩子身上各種習(xí)慣的關(guān)鍵成型期，希望我們廣大家長都能認(rèn)識到這一點(diǎn)，及時(shí)給予孩子更多有“后勁兒”的幫助！

書籍目錄

第一章  個(gè)性方面——小學(xué)1—3年級，抓住孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵期  1  自信    (1)講究技巧地稱贊孩子    (2)告訴孩子應(yīng)該怎么做，給予他成功的機(jī)會  2  樂觀    (1)教會孩子說“太好了”    (2)家長要做好孩子的“教科書”  3  能控制自己的脾氣    (1)學(xué)會對孩子喊“暫停”    (2)父母先要學(xué)會控制自己的情緒  4  寬容大度    (1)教孩子正確看待與同伴之間的矛盾    (2)讓孩子學(xué)會轉(zhuǎn)換角度思考問題  5  勤儉節(jié)儉，不奢侈    (1)讓孩子親身體驗(yàn)賺錢的艱辛    (2)讓孩子體驗(yàn)一下“貧窮”  6  善良有愛心    (1)教孩子學(xué)會同情別人    (2)給孩子養(yǎng)個(gè)小動物  7  不任性    (1)對于孩子的任性不予理睬    (2)事前“約法三章”  8  懂得站在對方角度分析問題  9  誠實(shí)守信    (1)家長要正確對待孩子的錯(cuò)誤    (2)給予一定的時(shí)間，讓孩子去反思第二章  學(xué)習(xí)習(xí)慣方面——小學(xué)1—3年級，影響孩子學(xué)業(yè)問題的那些小細(xì)節(jié)、大問題  1  快樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣    (1)把玩的時(shí)間還給孩子    (2)讓孩子體驗(yàn)運(yùn)用知識的樂趣  2  踴躍回答老師的提問    (1)在家里進(jìn)行模擬課堂練習(xí)    (2)不要過分在意孩子回答得對與錨  3  寫作業(yè)不拖拉    (1)讓孩子看到玩的“希望”    (2)規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有完成便立即停止  4  主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性高  5  不寫錯(cuò)別字    (1)正誤對比，糾正錯(cuò)別字    (2)激發(fā)糾錯(cuò)意識，主動改錯(cuò)  6  認(rèn)真對待每一次作業(yè)  7  從容對待考試  8  認(rèn)真聽課的習(xí)慣    (1)告訴孩子：上課鈴一響，立刻進(jìn)入聽課狀態(tài)    (2)告訴孩子：認(rèn)真聽課聽什么  9  認(rèn)真書寫的習(xí)慣  10  珍惜時(shí)間    (1)把時(shí)間調(diào)快5分鐘    (2)教孩子統(tǒng)籌時(shí)問的科學(xué)方法  11  勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣    (1)對孩子的努力給以關(guān)注和承認(rèn)    (2)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣  12  愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)-慣    (1)適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的節(jié)約    (2)學(xué)習(xí)用品，盡量做到“買少不買多”  13  學(xué)習(xí)細(xì)心細(xì)致第三章  學(xué)習(xí)能力方面——小學(xué)1—3年級，讓孩子愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)好的一些技巧  1  喜歡寫作    (1)讓孩子去觀察和體驗(yàn)生活    (2)用放大鏡找出孩子作文中的優(yōu)點(diǎn)  2  熱愛閱讀    (1)及時(shí)解決孩子閱讀時(shí)的困難    (2)讀故事而不是講故事  3  經(jīng)常寫日記    (1)幫助孩子尋找寫日記的話題    (2)教孩子寫未來日記  4  愛好學(xué)數(shù)學(xué)    (1)多讓孩子做數(shù)學(xué)趣味題    (2)讓孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)  5  對自己的學(xué)習(xí)能力有信心    (1)只鼓勵(lì)，倒數(shù)第一也不批評    (2)要讓孩子相信自己是聰明的  6  獨(dú)立學(xué)習(xí)，不依賴父母    (1)只陪伴，不陪讀    (2)孩子的作業(yè)出點(diǎn)錯(cuò)是好事  7  愛動腦筋，善于提問題  8  每天都自覺預(yù)習(xí)  9  每天都主動復(fù)習(xí)  10  不偏科第四章  行為、做事方面——小學(xué)1—3年級，為孩子的美好未來打牢基礎(chǔ)  1  做事有條理    (1)讓孩子自己動手收拾書包    (2)對比、分析事情的輕重緩急  2  做事有計(jì)劃，并能按時(shí)完成計(jì)劃    (1)制訂能激發(fā)孩子執(zhí)行欲望的計(jì)劃    (2)不認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃——堅(jiān)決不讓“底線”移位  3  今日事今日畢的習(xí)慣    (1)“一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練”幫孩子感受時(shí)間    (2)送孩子一塊手表  4  勤奮，不懶惰，不偷懶    (1)明文規(guī)定家庭成員的權(quán)利與義務(wù)    (2)孩子就得窮著養(yǎng)  5  做事有效率，不拖拉，不磨嘰    (1)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)“計(jì)劃完成日志本”    (2)對孩子的磨蹭進(jìn)行“自然懲罰”  6  體貼父母，感恩父母    (1)在給予孩子愛的同時(shí)，也要記得向孩子索取愛    (2)為孩子做出孝敬的榜樣  7  不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲    (1)把上網(wǎng)當(dāng)成一種“懲罰”手段    (2)帶孩子接觸豐富多彩的世界  8  不迷戀電視  9  不睡懶覺，早睡早起  10  舉止文雅，有禮貌    (1)告訴孩子具體應(yīng)該怎么做    (2)給孩子找個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣  11  交幾個(gè)優(yōu)秀的好朋友    (1)鼓勵(lì)孩子邀請朋友到家里來玩    (2)家長盡量少插手孩子之間的事  12  坐姿正確，講究用眼衛(wèi)生第五章  能力方面——小學(xué)1—3年級，賦予孩子更多成功的資本  1  勤于思考的習(xí)慣    (1)從感興趣的科目入手引導(dǎo)孩子思考    (2)家庭問題，多征求孩子的意見  2  善于觀察的習(xí)-慣    (1)激發(fā)孩子觀察的欲望    (2)鼓勵(lì)孩子用“鼻子”“嘴巴”去觀察  3  能夠集中注意力    (1)通過游戲提升孩子的注意力    (2)將“集中注意力學(xué)習(xí)一小時(shí)，然后休息”做成牌子掛在書桌前  4  豐富的想象力    (1)引導(dǎo)孩子編故事    (2)多問孩子“像什么”  5  做事有耐心，不毛躁    (1)增強(qiáng)孩子的自控能力    (2)讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任  6  使孩子能夠更，陜地融入集體    (1)培養(yǎng)孩子的集體意識    (2)教孩子一些交際技巧  7  有創(chuàng)造力    (1)給孩子足夠的探索空間    (2)允許孩子搞些“小破壞”

章節(jié)摘錄

記得一位心理學(xué)家曾說過這樣一句話：“自信的人照鏡子時(shí)看到的都是自己的優(yōu)點(diǎn)，不自信的人照鏡子時(shí)看到的都是自己的缺點(diǎn)?！边@一理論對于小學(xué)低年級的孩子同樣適用，如果你的孩子在照鏡子時(shí)總是抱怨自己的眼睛太小、鼻子太寬、嘴巴太大這說明他對自己的信心不足，至少他的關(guān)注點(diǎn)總是在自己的缺點(diǎn)上面。我曾問過很多孩子這樣一個(gè)問題：“你在什么情況下才會自我感覺良好？”大多數(shù)孩子都這樣回答我：“別人夸獎(jiǎng)我的時(shí)候，特別是爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我的時(shí)候。”因此，家長的夸獎(jiǎng)和贊美是孩子強(qiáng)有力的強(qiáng)心劑。關(guān)于如何贊美和夸獎(jiǎng)孩子，一位家長的經(jīng)驗(yàn)是這樣的：我一般不會直接對她說“你真棒”“你做得真好”等表揚(yáng)的話語，而是從側(cè)面讓她了解我對她的欣賞。例如，家里來了客人，在與客人的聊天中，我常常這樣評價(jià)她：“她時(shí)常幫我做家務(wù)，這著實(shí)讓我輕松了很多，她真的很懂事！”“她寫作業(yè)從不用我催促，這是她與其他孩子與眾不同的地方！”了解了我對她的這些評價(jià)之后，她的表現(xiàn)不但越來越優(yōu)秀，而且對自己也越來越有信心了。在幼兒園階段，一句“你真漂亮”“你做得真好”等類似夸獎(jiǎng)的話就會讓他們高興上半天；但隨著孩子年齡的增長以及理性思維能力的萌芽，如果家長還是那樣不講究技巧地夸獎(jiǎng)他們，不但不能達(dá)到預(yù)想的效果，還會使孩子感覺到虛偽的成分。但上述那位家長的做法就非常科學(xué)，他懂得講究技巧地使孩子了解自己對她的欣賞，例如，在與他人聊天的過程中不經(jīng)意地透露；一些真誠而具體的稱贊，如“這件紅色的衣服更能襯托出你膚色的白皙，它讓你更有氣質(zhì)了”在這些情況下，孩子在家長這面“鏡子”里看到都是自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然會時(shí)刻都自我感覺良好了。因此，我經(jīng)常這樣向家長提建議：要讓孩子對自己充滿信心，你需要做到這樣兩點(diǎn)：一、不要泛泛地稱贊孩子“你真棒”“你真了不起”等，而是真誠而具體地稱贊他們；二、講究技巧性地使孩子了解你對他的欣賞。

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《小學(xué)1-3年級,至關(guān)重要的51個(gè)好習(xí)慣》：好成績，只會讓家長高興一時(shí)；好習(xí)慣，卻會讓孩子受益一生！一線教師告訴你：讓孩子習(xí)慣好、成績好！適合小學(xué)1—3年級家長家庭教育使用小學(xué)1-3年級，是孩子步入學(xué)習(xí)生涯的早期，也是孩子身上各種習(xí)慣的關(guān)鍵成型期，希望家長都能認(rèn)識到這一點(diǎn)，及時(shí)給予孩子更多有“后勁兒”的幫助——培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣！個(gè)性方面——自信、樂觀、寬容、不任性……學(xué)習(xí)習(xí)慣方面——踴躍回答老師的提問、寫作業(yè)不拖拉、認(rèn)真聽課……學(xué)習(xí)能力方面——熱愛閱讀、愛動腦筋、愛學(xué)習(xí)……行為、做事方面——做事有計(jì)劃、勤奮、體貼父母……能力方面——善于觀察、頭腦理智、善于想象和創(chuàng)造……

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