記憶中的我

內(nèi)容概要

擺在讀者面前的這本小冊(cè)子分兩部分。第一部分是我陸陸續(xù)續(xù)利用工作之余撰寫的六篇自述性文章，回憶了從初中學(xué)生成長(zhǎng)為黨的理論工作者和領(lǐng)導(dǎo)干部的親身經(jīng)歷。第二部分是有關(guān)報(bào)刊雜志刊登的關(guān)于我的七篇報(bào)道，記載了我的一些真實(shí)情況。這次把它們編輯成書，目的是為了總結(jié)自己，激勵(lì)自己更好地為祖國(guó)、為人民、為黨奉獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

王偉光
哲學(xué)博士、博士研究生導(dǎo)師、教授、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員?，F(xiàn)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院黨組副書記、常務(wù)副院長(zhǎng)。曾任中共中央黨校副校長(zhǎng)。中共第十七屆中央候補(bǔ)委員，中共第十六次、第十七次全國(guó)代表大會(huì)代表，第十屆全國(guó)人大代表，全國(guó)人大法律委員會(huì)委員，中國(guó)馬克思主義研究基金會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)辯證唯物主義研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，鄧小平理論研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)委員、首席專家。1987年榮獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“做出突出貢獻(xiàn)的中國(guó)博士學(xué)位獲得者”榮譽(yù)稱號(hào)，享受政府特殊津貼。

書籍目錄

前言
第一部分：
　一、到大風(fēng)大浪中去鍛煉
　 一一新“長(zhǎng)征”記事
　二、春度北大荒無(wú)怨無(wú)悔
　三、求學(xué)北大
　四、黨校寒窗軼事
　五、博士研究生遐想
　六、鍛煉歲月
第二部分：
　一、相互切磋教學(xué)相長(zhǎng)
　 一一王偉光老師與部分學(xué)員共同探討社會(huì)主義真諦
　二、黨校培養(yǎng)的第一個(gè)博士
　 一一介紹中央黨校青年學(xué)者王偉光
　三、面向世界走向未來(lái)
　 一一訪中共秦皇島市委常委王偉光
　四、王偉光學(xué)術(shù)成就簡(jiǎn)介
　五、讓哲學(xué)融人生命
　 一一走近中央黨校副校長(zhǎng)王偉光教授
　六、王偉光：一位學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)干部
　七、聚焦中國(guó)問(wèn)題，開創(chuàng)馬克思主義中國(guó)化研究新境界
　 一一訪中國(guó)社會(huì)科學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)王偉光
　八、丹鳳扶貧行

章節(jié)摘錄

　　一、到大風(fēng)大浪中去鍛煉　　——新“長(zhǎng)征”記事　　在文化大革命期間，我曾經(jīng)有過(guò)一段頗有傳奇色彩的經(jīng)歷，打著“紅軍長(zhǎng)征隊(duì)”的紅旗，從1966年11月中旬到1967年2月初，從北京步行串聯(lián)到延安，一路走一路看，接觸農(nóng)村，接觸農(nóng)民，接觸社會(huì)?？梢哉f(shuō)，我從初中開始就走進(jìn)了社會(huì)大學(xué)。　　中斷求學(xué)“夢(mèng)”　　1966年，文化大革命的暴風(fēng)驟雨打破了我這個(gè)初中應(yīng)屆畢業(yè)生的美好夢(mèng)想——當(dāng)一名文學(xué)家或歷史學(xué)家。我從小就喜好文學(xué)，喜好歷史，特別崇尚中國(guó)古典文學(xué)，崇尚中國(guó)古代歷史。當(dāng)我具有初步閱讀能力時(shí)，我就開始大量涉獵中國(guó)古典文史哲名著名篇。在這方面，我初中的語(yǔ)文老師郭富文對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響。　　小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，我就開始閱讀中國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《隋唐演義》、《三言二拍》、《三俠五義》、《說(shuō)岳全傳》、《老殘游記》、《古文觀止》、《唐詩(shī)三百首》等，還有四書五經(jīng)之類。每讀完一本書，我就要講給同學(xué)們聽。我是在北京市海淀區(qū)馬神廟中心小學(xué)（現(xiàn)在的北京市阜成門學(xué)校）讀的小學(xué)。在舊社會(huì)，學(xué)校的名字叫“育才”學(xué)校，是一個(gè)教會(huì)學(xué)校。當(dāng)年校園中還有一位傳教士的墳?zāi)梗瑩?jù)傳是學(xué)校的創(chuàng)辦者，具體叫什么名字，是哪國(guó)人，我都記不住了。我家住在海淀區(qū)老虎廟全國(guó)總工會(huì)干部學(xué)校院內(nèi)，從家走到學(xué)校，一般需要30分鐘到40分鐘時(shí)間。每天上下學(xué)路上，都有一群同學(xué)跟著我，聽我講《水滸傳》之類的故事。我就像說(shuō)評(píng)書似的，走一路講一路。當(dāng)然，一次只講一段，下段如何，“且聽下回分解”?！　∩细咝r(shí)候，我已讀書入迷。家里的書、同學(xué)的書、老師的書……凡我能借到的都借來(lái)讀。我連上廁所時(shí)都在讀書，為此弟弟妹妹經(jīng)常與我搶廁所，還到父母那里告狀，說(shuō)我“占著茅坑不拉屎”。我家里孩子多，父母親養(yǎng)育四個(gè)孩子，我是老大，下面有兩個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。二弟王亞光，三弟王殿光，還有一個(gè)小妹妹王四光。同時(shí)父母親還要供養(yǎng)爺爺、奶奶和姥姥，家里并不富裕。我們幾個(gè)孩子穿的鞋，都是姥姥做的，基本上不買鞋穿。家里沒有多余的錢供我買書讀書。但是，我嗜書如命。怎么辦呢？一是借。只要能借到的書，我都借來(lái)讀。二是到書店看，書店都是開架售書，可以在書架前隨意尋找喜歡的書，免費(fèi)瀏覽。舊書店是我常常光顧的特殊書齋。我常去的幾個(gè)舊書店，一是新街口舊書店，一是東單舊書店，一是王府井東安市場(chǎng)舊書店。一般情況下，我是星期天去，這樣可以整整待一天時(shí)間。坐一段車走一段路。有時(shí)，為了省錢，甚至要從家走到王府井東安市場(chǎng)舊書店。從家走到王府井，要走兩個(gè)來(lái)小時(shí)。吃完早飯，七點(diǎn)半鐘出發(fā)，十點(diǎn)前到東安市場(chǎng)舊書店。中午，買兩個(gè)火燒吃，下午四點(diǎn)半，回家吃晚飯。有一次看書入了迷，一個(gè)陌生人要借用我的學(xué)生證，我沒在意，順手就拿給了他。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)警察來(lái)找我，把我?guī)У搅藮|安市場(chǎng)派出所。警察問(wèn)我，這是你的學(xué)生證嗎？我說(shuō)，是。他指著一摞線裝書問(wèn)，這些舊書是你委托他人賣的嗎？我把學(xué)生證如何給了陌生人的情況如實(shí)告訴了警察。警察半信半疑地給我父親打了電話。通過(guò)父親和警察的交涉，才搞清楚，向我借學(xué)生證的是一個(gè)盜書賊，他偷了一些珍貴的線裝孤本，用我的學(xué)生證到舊書店去賣，被舊書店檢舉到了派出所。此人一看大事不好，一溜了之。因我的學(xué)生證留在舊書站，我便做了替罪羔羊。父親知我是無(wú)罪的，又是為了讀書，已經(jīng)一天沒有吃東西了，破天荒地帶我到北京飯店斜對(duì)面的西安羊肉泡饃館吃了一碗熱乎乎的泡饃。因錢和糧票兩層原因，父親只是要了一碗熱湯喝，看著我吃完了泡饃，才一起乘車回家。回家的路上，父親講了一路，告訴我如何增長(zhǎng)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，告訴我只讀書是不行的，還要了解社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?！　∥业闹袑W(xué)母校是現(xiàn)在的首都師大第二附中。我上初中后，更是鉆進(jìn)了書堆，成為書蟲。為爭(zhēng)取多讀書，我在上第一堂課時(shí)，就把一天的作業(yè)都做完了。因?yàn)樗龅淖鳂I(yè)是估計(jì)老師可能留的作業(yè)，故此做完的作業(yè)往往超出老師留的作業(yè)。剩下的幾堂課，老師講老師的，我在書桌下面偷偷地看課外書。因每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，老師對(duì)我也比較喜歡，對(duì)我課上偷著看書，也是睜一只眼閉一只眼。有一次，我在課堂上看書，老師突然向我提問(wèn)，讓我回答。我雖然手足無(wú)措，但還是比較好地回答了老師的問(wèn)題。老師說(shuō)：“王偉光同學(xué)有兩個(gè)腦子，他可以一邊聽課，一邊看課外書。其他的同學(xué)如果有這個(gè)本事，也可以這樣做。”　　我的高小和初中時(shí)代，都是在讀書中度過(guò)的。我這里所說(shuō)的讀書，是除了正常的學(xué)校課程學(xué)習(xí)之外的讀書。我認(rèn)為，少年時(shí)期是人的一生中記憶力最好、求知欲望最強(qiáng)、接受新事物最快的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我?guī)缀醢炎约耗苷业降闹型馕膶W(xué)名著都大體瀏覽過(guò)了。當(dāng)然，很多都是囫圇吞棗，不求甚解，甚至消化不良。這時(shí)我還不知天高地厚地做著文學(xué)夢(mèng)，想成為一個(gè)大文豪。在做文章方面，我已經(jīng)表現(xiàn)得稍稍有一點(diǎn)點(diǎn)才華。我的許多作文都被作為全班或全校的范文，推薦給全班或全校的同學(xué)借鑒，其中有的文章還被選入中學(xué)生優(yōu)秀作文選。為了增長(zhǎng)自己的文才，我給自己定了背成語(yǔ)、背詩(shī)詞、背散文的計(jì)劃。至今許多優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，我還能背下來(lái)。中國(guó)當(dāng)代四大散文家楊朔、秦牧、魏巍、劉白羽的許多著名散文，如《荔枝蜜》、《花城》、《誰(shuí)是最可愛的人》、《白楊禮贊》等等，我都可以背下來(lái)。　　整個(gè)少年時(shí)代，我一直在做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)文學(xué)家，或者詩(shī)人，或者散文家，或者作家，一直在尋夢(mèng)。然而夢(mèng)想畢竟是夢(mèng)想。 文化大革命這場(chǎng)飛來(lái)橫禍，徹底打破了我的文學(xué)夢(mèng)，中斷了我的學(xué)業(yè)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)進(jìn)入了“讀書無(wú)用論”和“白卷先生”的荒誕時(shí)代?！　?ldquo;逍遙派”和“?；庶h”　　對(duì)于正在尋文學(xué)之夢(mèng)的我來(lái)說(shuō)，文化大革命好像是“突如其來(lái)”的風(fēng)暴，使我這個(gè)小小的初中生感到茫然、痛苦，無(wú)所措手足。與自己朝夕相處的同學(xué)有的成了造反派，有的成了逍遙派，有的成了?；逝苫蚝?ldquo;五類”狗崽子；教我的老師、愛我的父母成了走資派、壞分子、黑“五類”、臭“老九”；相濡以沫的從幼兒園就在一起玩耍的小朋友反目為仇，成為互相對(duì)立的敵對(duì)陣營(yíng)的對(duì)手。我的父親因反對(duì)大學(xué)生造反，被當(dāng)做有歷史問(wèn)題的走資派揪了出來(lái)，下放到天津茶淀勞改農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)。母親也因所謂的“經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”下放到基層商店站柜臺(tái)。我因家庭問(wèn)題，不能參加紅衛(wèi)兵和革命造反組織，成為名副其實(shí)的逍遙派。通過(guò)讀書所構(gòu)建的“真善美”的道德準(zhǔn)則，使我在骨子里成為?；逝?。文化大革命大風(fēng)大浪的沖擊已經(jīng)讓安靜的校園再也安靜不下來(lái)了。學(xué)校的校長(zhǎng)、老師們被陸陸續(xù)續(xù)地揪了出來(lái)，學(xué)生們成立了各種紅衛(wèi)兵造反組織，把能占領(lǐng)的學(xué)校房子全部占領(lǐng)，成為形形色色的紅衛(wèi)兵組織的司令部駐地。像我這樣的學(xué)生，已經(jīng)無(wú)法在教室里安靜地讀書了，只有回家。我當(dāng)時(shí)唯一能做的是到各個(gè)大學(xué)、中學(xué)去看大字報(bào)，收集文化大革命的各種小報(bào)和信息，了解文化大革命的動(dòng)態(tài)。當(dāng)時(shí)，我每天騎著自行車到北大、人大、清華等大學(xué)校園去看大字報(bào)，去看大學(xué)的造反運(yùn)動(dòng)?！　∥矣H眼目睹了許多慘無(wú)人道的打人場(chǎng)景。一天，我到學(xué)校去，剛走到學(xué)校大門，就聽見校園里一片打罵聲和慘叫聲。我看到十幾個(gè)身穿軍裝的紅衛(wèi)兵小將手持武裝帶拼命毆打?qū)W校一個(gè)工友，該工友是負(fù)責(zé)給學(xué)校教工食堂送菜拉貨的，據(jù)說(shuō)是剛剛清查出的從農(nóng)村逃到城市的地主分子。人已經(jīng)被打得渾身是血，傷痕累累，躺在地上連發(fā)出呻吟聲的氣力都沒有了。即使如此，雨點(diǎn)般的皮帶棍棒還不停地打在他的身上。聽說(shuō)他已被皮帶棍棒交加、拳打腳踢一個(gè)多小時(shí)了。所謂“革命”的激情已經(jīng)讓一些天真的少年喪失了理智，失去了人道，成為摧殘生命的打手。圍打的有許多人還是我們年級(jí)的同學(xué)，平時(shí)柔情似水的少女、溫文爾雅的少男完全變成另一副樣子，簡(jiǎn)直成為窮兇極惡的兇手。我只看了一眼，就再也看不下去了。后來(lái)聽說(shuō)，該工友在家人用平板車把他拉回家的路上，就悲慘地死去了。這是我一生中第一次看到的把一個(gè)大活人活活打死的悲慘場(chǎng)面。至今回想起來(lái)，這種踐踏人權(quán)、草菅人命的景象，仍然歷歷在目，斑斑血淚時(shí)時(shí)閃現(xiàn)眼前?！　∥矣H眼見到的另一起悲慘景象，是我的中學(xué)校長(zhǎng)被紅衛(wèi)兵追打。平時(shí)戴著金絲眼鏡文質(zhì)彬彬的女校長(zhǎng)，被她的學(xué)生——？一群紅衛(wèi)兵追打，被迫在昔日她的學(xué)生、今日“革命造反派”的紅衛(wèi)兵的棍棒淫威下，俯首承認(rèn)是自己學(xué)生的罪人?！　∵€有一回，我到北京大學(xué)去看大字報(bào)?？吹揭蝗荷泶┧{(lán)布衣服的人，身上掛著白紙黑字的大牌子，上面標(biāo)明他的罪名和身份，在紅衛(wèi)兵監(jiān)視下，頂著炎炎烈日拔草，其中就有赫赫有名的北大黨委書記陸平和北大一些著名教授。他們旁邊就是虎視眈眈、手持棍棒皮帶的打手，這些人稍不滿意，動(dòng)輒就會(huì)打人?！　?duì)于這些人間慘劇，我很不理解。當(dāng)時(shí)我也想跟上社論“橫掃一切牛鬼蛇神”的精神，但無(wú)論如何也理解不了。難道這就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政和所謂的階級(jí)斗爭(zhēng)嗎？看來(lái)我的思想境界頂多只能是一個(gè)逍遙派和保皇黨的水準(zhǔn)了?！　?hellip;…

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