60招輕松教子

前言

孩子在商場(chǎng)耍賴(lài)，非要買(mǎi)玩具，該怎么辦？順著他，他只能越來(lái)越任性；不理會(huì)他，他會(huì)不會(huì)由此變得敏感自卑？    到了吃飯的時(shí)間，孩子還是不肯吃飯，非要再玩一會(huì)，是讓他玩得盡興了再吃飯，還是不理睬他的請(qǐng)求？    如果孩子動(dòng)手打了人，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子呢？“修理”孩子一頓？孩子要么從此產(chǎn)生暴力傾向，要么在你的武力鎮(zhèn)壓下變得膽小懦弱；對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)？孩子可能從此把“打人”不當(dāng)回事兒，變成一個(gè)十足的小霸王。    很多父母都反映，現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越難教了，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，或者性格、行為上，處處都要注意，處處都要小心。    父母?jìng)冇X(jué)得教育孩子比較累，除了現(xiàn)代社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力迫使孩子從幼兒園開(kāi)始就要投入人生的征程中，處處要競(jìng)爭(zhēng)、處處有壓力外，還有一個(gè)原因就是孩子身上的很多小缺點(diǎn)、小毛病總是反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)，不管采用什么方法都覺(jué)得效果不明顯。也就是說(shuō)，教子無(wú)招，是父母?jìng)兤毡槔Щ蟮膯?wèn)題。    那么，有沒(méi)有一種方式能夠解決上述種種問(wèn)題呢？回答是否定的。當(dāng)我們面對(duì)著紛繁復(fù)雜的孩子的教育問(wèn)題時(shí)，我們無(wú)法找尋到一種普遍適用的方法，能夠一招就解決問(wèn)題。但是，對(duì)于孩子的教育又不是無(wú)章可循的，這其中還是有一些比較有規(guī)律可循的辦法可供我們選擇的。    教育孩子的第一招是愛(ài)?？蓱z天下父母心，作為父母，哪有不疼愛(ài)自己的孩子的?？墒?，愛(ài)有理智的愛(ài)和溺愛(ài)寵愛(ài)之分，我們一門(mén)心思地“愛(ài)”孩子的同時(shí)，是否反思過(guò)，我們愛(ài)得正確嗎？    我們常常會(huì)為孩子獨(dú)立活動(dòng)而擔(dān)驚受怕，所以盡量不讓孩子參加戶(hù)外的獨(dú)立活動(dòng)；我們常常會(huì)擔(dān)心孩子亂花錢(qián)，所以從來(lái)不跟孩子講清楚什么是錢(qián)，錢(qián)可以干什么；我們擔(dān)心孩子會(huì)玩電腦游戲上癮，所以很少讓孩子接觸電腦；我們怕孩子交壞朋友，所以不允許孩子和同學(xué)交往……    孩子在我們的寵愛(ài)中，逐漸失去了獨(dú)立、自主、勇敢和智慧，像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)雨吹打，經(jīng)不起太陽(yáng)直曬。而當(dāng)我們醒悟過(guò)來(lái)，要給孩子補(bǔ)充這些能力時(shí)，我們又要花更多的精力去幫助孩子，從而讓我們陷入教子難的境地。    教育孩子的第二招是平等。作為父母，作為孩子的監(jiān)護(hù)人，在教育孩子的過(guò)程中，我們往往扮演發(fā)令者的角色，而孩子只有被動(dòng)接受教育的份。家庭關(guān)系中，孩子的話語(yǔ)權(quán)常常被部分剝奪或者全部剝奪，孩子似乎成了父母的附屬品，做父母的替孩子安排好了一切?？稍绞沁@樣，我們?cè)桨l(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越叛逆了，越來(lái)越不聽(tīng)話了，越來(lái)越難教了，這是為什么呢？原因就在于我們沒(méi)有平等地對(duì)待孩子，沒(méi)有站在孩子的角度去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲。    有多少次，孩子在自己的日記里寫(xiě)上對(duì)鋼琴課的討厭，可是媽媽還是要逼著他們?nèi)ゾ毩?xí)；孩子的QQ簽名永遠(yuǎn)是“周末又要去培訓(xùn)班，好累啊”；有多少孩子會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“要是不聽(tīng)爸媽的話，就會(huì)挨揍”；有多少孩子在寫(xiě)完了學(xué)校布置的作業(yè)后，還要被命令著寫(xiě)父母布置的課外習(xí)題……    一個(gè)個(gè)生性好動(dòng)、活潑可愛(ài)的孩子，就在這樣一個(gè)個(gè)“強(qiáng)硬”的安排下變得麻木、鈍感乃至厭學(xué)，變得跟父母不合作，而父母?jìng)円苍诤⒆勇D(zhuǎn)變的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越難教。    教育孩子的第三招是經(jīng)歷。只有經(jīng)歷過(guò)了，理解才最深刻。汶川地震災(zāi)區(qū)的孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記災(zāi)難之痛，永遠(yuǎn)都會(huì)記住關(guān)愛(ài)之重要，因?yàn)樗麄兊纳镉锌坦倾懶牡慕?jīng)歷。而現(xiàn)在的家庭教育中，很多父母，往往只停留在“說(shuō)”的層面，孩子聽(tīng)話了，表?yè)P(yáng)孩子做得好；孩子犯錯(cuò)誤了，數(shù)落、批評(píng)，甚至打罵孩子。所有的行為都僅僅停留在講道理、  “大棒子”的層面上，而沒(méi)有切實(shí)地觀察孩子的需求，給孩子提供一些方法的指導(dǎo)和親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。其實(shí)，假如我們轉(zhuǎn)變觀念，在愛(ài)和平等的基礎(chǔ)上，多給孩子一點(diǎn)耐心，多指導(dǎo)孩子一些做事做人的方法，多給孩子創(chuàng)造一些經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，也許孩子會(huì)給我們更多的精彩，而我們的教子也會(huì)變得更加輕松！    《60招輕松教子》這本書(shū)試圖在找尋一種途徑，使得父母?jìng)冊(cè)陂喿x本書(shū)的過(guò)程中，轉(zhuǎn)變觀念，改變方法，嘗試著去行動(dòng)起來(lái)，走上一條輕松的教子之路。

內(nèi)容概要

現(xiàn)在的父母經(jīng)常感嘆：“孩子是越來(lái)越難教了”，的確，那些教育孩子的方法似乎總是不奏效，縱然父母使出渾身解數(shù)，而孩子的缺點(diǎn)卻總是反反復(fù)復(fù)地出現(xiàn)，該怎么辦呢？
《60招輕松教子》也正是為了解決這一難題而來(lái)。書(shū)中從孩子的學(xué)習(xí)、性格、情商、財(cái)商、健康等多個(gè)層面來(lái)分析廣大父母在教子上存在的問(wèn)題，并提出科學(xué)有效的方法，讓你在60招之中輕輕松松學(xué)會(huì)教子！
《60招輕松教子》由顧新佳編著。

作者簡(jiǎn)介

顧新佳，小學(xué)一級(jí)教師。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，長(zhǎng)期進(jìn)行教育研究，備受家長(zhǎng)和孩子歡迎。共發(fā)表十多篇論文，在省、市、區(qū)的各級(jí)各類(lèi)比賽中接連獲獎(jiǎng)。他的文章，如《孩子因“經(jīng)歷”而成長(zhǎng)》、《孩子寒假作業(yè)的思考》、《給畢業(yè)班孩子家長(zhǎng)的8條建議》分別發(fā)表于《江南時(shí)報(bào)》和《好家長(zhǎng)》雜志。此外，在《江南時(shí)報(bào)》、《南京日?qǐng)?bào)》、《金陵晚報(bào)》、《現(xiàn)代快報(bào)》、《我愛(ài)寫(xiě)作文》、《興趣語(yǔ)文》、《興趣數(shù)學(xué)》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等多家報(bào)紙、雜志上指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文、新聞稿、數(shù)學(xué)小論文等100篇左右。

書(shū)籍目錄

第一章  不能為了管教而管教
  你知道“管教”有多少種表達(dá)方式嗎
  孩子最喜歡什么樣的“管”
  “教”要有“教”的智慧和技巧
  駿馬需要韁繩而不是鎖鏈
  請(qǐng)放低姿態(tài)，讓尊嚴(yán)和權(quán)威另類(lèi)表達(dá)
  不要上演“南瓜和鐵圈的較量
  讓孩子純凈的眼睛映射家庭的和諧
  幽默是法寶，讓任性成為手下敗將
  溝通，做好這個(gè)技術(shù)活
  家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)，孩子做不了強(qiáng)者
  分清發(fā)怒和威嚴(yán)，孩子便不會(huì)如同斷線風(fēng)箏
  讓愛(ài)正確表達(dá)，讓孩子開(kāi)心被“管”
第二章  學(xué)習(xí)——溫度太高，小心燙傷孩子
  學(xué)習(xí)是主旋律，但不能成為焦點(diǎn)的焦點(diǎn)
  不要說(shuō)“媽媽這輩子最大的心愿”，你是你他是他
  高調(diào)說(shuō)學(xué)習(xí)，低調(diào)去學(xué)習(xí)——父母不捧書(shū)本，孩子如何
  愛(ài)讀書(shū)
  隨他去吧——父母對(duì)學(xué)習(xí)冷漠，孩子怎能充滿激情
  到處尋覓專(zhuān)家——學(xué)習(xí)還是聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的意見(jiàn)吧
  孩子注意力不集中，是誰(shuí)惹的禍
  題目太難，看參考書(shū)吧——畏難情緒滋生
  補(bǔ)品堆積如山——?jiǎng)e讓孩子在心理上承認(rèn)自己需要藥物
第三章  陽(yáng)光性格從陽(yáng)光中來(lái)
  做陽(yáng)光父母，給孩子一個(gè)好榜樣
  過(guò)分指責(zé)孩子的長(zhǎng)相或能力，自卑便成了孩子的影子
  嚇唬而不是鼓勵(lì)，孩子的膽子怎能變大
  所有東西都為他一個(gè)人準(zhǔn)備，他有什么理由不霸道
  夸大其詞說(shuō)孩子“你真棒”，孩子自然目空一切
  多一份愛(ài)心，喚醒孩子內(nèi)心深處的善良和同情
  改變孩子斤斤計(jì)較的毛病
  父母易怒易發(fā)脾氣，孩子傷痕難愈
  孩子敏感多疑，給他多一點(diǎn)溫暖和愛(ài)
第四章  放手，能力才能真正屬于他自己
  不放心也要放手
  讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)
  孩子拖拉，不要再?zèng)]有效果地提醒
  心靈可以依靠，肩膀要學(xué)會(huì)抽離
  過(guò)分協(xié)助，懶惰蔓延
  給自己放個(gè)假，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立自主
  懲罰孩子總是“上綱上線”，孩子做事便畏縮不前
  大道理鋪天蓋地：抽象的道理形象地講，否則孩子不知所措
第五章  父母好心態(tài)，孩子好未來(lái)
  父母悲觀看世界，孩子的世界也是灰色
  只是打翻了一瓶牛奶——輕松化解孩子的緊張心理
  不懂得分享，快樂(lè)也上了鎖
  清除攀比心理，走出虛榮怪圈
  太強(qiáng)調(diào)自我，認(rèn)為自己是關(guān)注的焦點(diǎn)
  對(duì)別人的錯(cuò)耿耿于懷，孩子會(huì)心胸狹窄
  沒(méi)事總愛(ài)唱反調(diào)，孩子逆反不奇怪
  遇事冷靜不急躁，緩解孩子的焦慮情緒
第六章  好習(xí)慣從生活細(xì)節(jié)中來(lái)
  培養(yǎng)好習(xí)慣重在實(shí)踐
  習(xí)慣養(yǎng)成要堅(jiān)持不懈
  抓住細(xì)節(jié)，好習(xí)慣自然養(yǎng)成
  和孩子一起養(yǎng)成好習(xí)慣
  與同伴競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
第七章  孩子的理財(cái)觀念來(lái)自父母
  小孩子不用認(rèn)識(shí)錢(qián)——不認(rèn)識(shí)錢(qián)怎么學(xué)習(xí)使用錢(qián)
  給你錢(qián)你就花——父母是提款機(jī)，孩子會(huì)以為錢(qián)從天而降
  父母花錢(qián)大手大腳——錢(qián)在孩子眼里就只是個(gè)符號(hào)
  別人穿啥我們穿啥——孩子的攀比心理由此產(chǎn)生
  父母有記賬的習(xí)慣，孩子也會(huì)懂得管理自己的零用錢(qián)
第八章  教到位，孩子才能真健康
  挑食的父母教育出挑食的孩子
  帶著孩子逛肯德基——油炸食品成了他的最?lèi)?ài)
  把一頓飯時(shí)間控制在20～30分鐘
  父母是個(gè)“夜貓子”，孩子容易養(yǎng)成晚睡的習(xí)慣
  睡覺(jué)不怕吵——培養(yǎng)孩子的抗干擾能力
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：2.給孩子明確的生活準(zhǔn)則。教育孩子的過(guò)程中，要給孩子明確的生活準(zhǔn)則，比如誠(chéng)實(shí)、善良、正直等等。用這樣一些明確的、孩子可以接受并運(yùn)用的生活準(zhǔn)則作為教育孩子健康成長(zhǎng)的“韁繩”，用來(lái)約束和引導(dǎo)孩子的行為。而不是為了防止孩子出危險(xiǎn)，或者防止孩子被壞人騙，就“杞人憂天”地拒絕孩子單獨(dú)行動(dòng)，不給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。3.綱舉目張，松弛有度。大家也許見(jiàn)過(guò)用漁網(wǎng)捕魚(yú)的情形，不管網(wǎng)撒開(kāi)有多大，只要總的繩結(jié)抓在手里，最后網(wǎng)總是能夠收回來(lái)，這就是所謂的綱舉目張的道理。推及孩子的教育問(wèn)題，對(duì)孩子的管理，也要像撒網(wǎng)捕魚(yú)那樣，抓住一個(gè)原則不放松，細(xì)節(jié)的問(wèn)題讓孩子自己獨(dú)立完成，獨(dú)立處理，不要過(guò)多地干涉孩子自由獨(dú)立活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。比如，孩子的家庭作業(yè)，制訂好家庭規(guī)則后，不必天天檢查督促，只要定期按照原則去檢查，發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題按規(guī)定辦事，孩子就會(huì)形成自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣。綜上所述，在孩子的教育問(wèn)題上，大事不放過(guò)、小事不干涉這樣的原則是比較適合孩子的較好的方式之一。請(qǐng)放低姿態(tài)，讓尊嚴(yán)和權(quán)威另類(lèi)表達(dá)。暑假的一天，爸爸媽媽都去上班了，小春一個(gè)人在家玩。小春先看了一會(huì)動(dòng)畫(huà)片，覺(jué)得無(wú)聊，就在家里尋找可以玩的玩具。翻箱倒柜找了半天，突然，在爸爸書(shū)房放藏品的架子上看到爸爸前不久買(mǎi)回來(lái)的一對(duì)瓷瓶。小春爸爸是個(gè)瓷器收藏發(fā)燒友，平時(shí)最大的愛(ài)好就是去淘瓷器，這對(duì)瓷瓶據(jù)說(shuō)是元青花，很珍貴。小春當(dāng)時(shí)就被嚇傻了，愣了半天，才想起把碎瓷片打掃干凈。晚上，爸爸回來(lái)，很快就發(fā)現(xiàn)瓷瓶碎了。于是，沉著臉，把小春叫到書(shū)房。來(lái)到書(shū)房，小春很緊張，生怕爸爸打他。爸爸望了一眼抖抖索索的小春，心想孩子已經(jīng)知道錯(cuò)了，再怎么責(zé)罵瓷瓶也回不來(lái)了，心里的氣也消了大半。于是語(yǔ)氣柔和地說(shuō)道：“你怎么那么不小心，瓷瓶掉地上有沒(méi)有劃到手?。俊毙〈阂宦?tīng)這話，愣住了，爸爸不但沒(méi)有打他，而且還問(wèn)他有沒(méi)有受傷。想到這，眼淚唰地一下流了下來(lái)，哽咽地說(shuō)道：“爸爸，我再也不玩你的寶貝了，對(duì)不起！我不是故意的！”爸爸摸摸小春的頭，溫和地說(shuō)：“沒(méi)什么，下次注意就是了！爸爸不怪你！”說(shuō)完，還教小春怎么把玩瓷器，教他怎么拿瓷器才能有效地防止它們被摔碎。父子倆聊得非常開(kāi)心。從那以后，小春再也不隨便動(dòng)家里的瓷器，即使想拿出來(lái)玩玩，也會(huì)按照爸爸教自己的方法，輕拿輕放，小心翼翼。珍貴的瓷瓶碎了，對(duì)于瓷器發(fā)燒友的老爸來(lái)說(shuō)是多么痛心的事情?。〉?，跟孩子的健康成長(zhǎng)相比，再珍貴的花瓶也顯得微不足道。小春爸爸用自己的溫和，給了小春反省和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，在批評(píng)孩子的過(guò)程中，保護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，尊重了孩子的人格，讓孩子覺(jué)得自己被尊重，這樣才會(huì)心甘情愿地改正錯(cuò)誤。中午家里準(zhǔn)備吃紅燒魚(yú)，醬油剛好用完了，媽媽讓璇璇去離家不遠(yuǎn)的超市去買(mǎi)袋醬油。在看電視的璇璇正看到精彩處，不太愿意去，所以對(duì)媽媽的喊聲不予理會(huì)。媽媽在廚房里喊了好幾聲，見(jiàn)璇璇都沒(méi)有回應(yīng)，火就上來(lái)了。媽媽來(lái)到客廳，望著正在盯著電視屏幕目不轉(zhuǎn)睛的璇璇，正要發(fā)火，但是看到孩子看得那么出神，也就沒(méi)有發(fā)作，擦擦手，和璇璇肩并肩坐下來(lái)一起看電視。

編輯推薦

《60招輕松教子》：孩子身上總是反復(fù)出現(xiàn)小缺點(diǎn)、小毛病?采取了種種方法，效果卻總是不明顯?你知道“管教”有多少種表達(dá)方式嗎學(xué)習(xí)是主旋律，但不能成為焦點(diǎn)的焦點(diǎn)到處尋覓專(zhuān)家——學(xué)習(xí)還是聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的意見(jiàn)吧孩子注意力不集中，是誰(shuí)惹的禍不放心也要放手做陽(yáng)光父母，給孩子一個(gè)好榜樣心靈可以依靠，肩膀要學(xué)會(huì)抽離抓住細(xì)節(jié)，好習(xí)慣自然養(yǎng)成睡覺(jué)不怕吵——培養(yǎng)孩子抗干擾能力。

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