紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制

前言

全書根據(jù)紡紗企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)半成品及成品的質(zhì)量檢測(cè)與控制情況，分為四個(gè)模塊，即棉卷的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制，棉條的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制，粗紗的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制，紗線的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制。每個(gè)模塊下又分為若干任務(wù)。根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)崗位的職業(yè)能力要求，本教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的共同培養(yǎng)。本教材以典型任務(wù)為載體，通過(guò)“任務(wù)引入”“任務(wù)分析”“相關(guān)知識(shí)”“任務(wù)實(shí)施”等環(huán)節(jié)，既再現(xiàn)了工作崗位的實(shí)際情境，又將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作融為一體，同時(shí)也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本教材中盡可能多地采用圖片、表格以及儀器操作流程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作熱情，從而達(dá)到好教易學(xué)的目的。本教材配套的課件、動(dòng)畫、錄像等教學(xué)資源，發(fā)布在“紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制”精品課程網(wǎng)站在本教材的編寫過(guò)程中，萊州市電子儀器有限公司提供了大量的技術(shù)資料，在此表示誠(chéng)摯的謝意！同時(shí)，懇請(qǐng)希望廣大讀者對(duì)教材提出寶貴的意見和建議，以便修訂時(shí)加以完善。編著者

內(nèi)容概要

　　
《紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制》是為滿足高等職業(yè)院?，F(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)高端技能型人才的需要，依據(jù)紡部試驗(yàn)員（質(zhì)量員）的崗位能力要求進(jìn)行編寫。紡部試驗(yàn)員（質(zhì)量員）的工作任務(wù)包括半成品、成品的各項(xiàng)指標(biāo)的實(shí)驗(yàn)、質(zhì)量控制。本課程的目的是要求學(xué)生能夠?qū)徏啺氤善芳俺善返馁|(zhì)量進(jìn)行測(cè)試；能夠掌握質(zhì)量控制的主要指標(biāo)，具備對(duì)紡紗產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行控制的能力，為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃能力、創(chuàng)造能力、工作主動(dòng)性以及獨(dú)立獲取信息、交往能力、協(xié)作能力等素質(zhì)。本教材可作為高等職業(yè)院?，F(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)的教材，也可作為紡織中等職業(yè)學(xué)校、紡織企業(yè)培訓(xùn)的代用教材，并可供紡織企業(yè)技術(shù)人員參考。

作者簡(jiǎn)介

常濤，濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授。

書籍目錄

模塊一 棉卷的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制
任務(wù)1棉卷均勻度的檢測(cè)與控制
任務(wù)2棉卷含雜率的檢測(cè)與控制
模塊二 棉條的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制
任務(wù)1棉條重量不勻率的檢測(cè)與控制
任務(wù)2棉條條干不勻率的檢測(cè)與控制
任務(wù)3棉條結(jié)雜、短纖維的檢測(cè)與控制
模塊三 粗紗的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制
任務(wù)1粗紗重量不勻率的檢測(cè)與控制
任務(wù)2粗紗條干不勻率的檢測(cè)與控制
任務(wù)3粗紗捻度的檢測(cè)與控制
任務(wù)4粗紗伸長(zhǎng)率的檢測(cè)與控制
模塊四 紗線的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制
任務(wù)1成紗線密度的檢測(cè)與控制
任務(wù)2成紗條干均勻度的檢測(cè)與控制
任務(wù)3成紗斷裂強(qiáng)力、斷裂伸長(zhǎng)率的檢測(cè)與控制
任務(wù)4成紗捻度的檢測(cè)與控制
任務(wù)5成紗疵點(diǎn)的檢測(cè)與控制
任務(wù)6成紗毛羽的檢測(cè)與控制
任務(wù)7紗線外觀質(zhì)量的檢測(cè)
任務(wù)8紗線成包回潮率測(cè)試
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   模塊一 棉卷的質(zhì)量測(cè)試、分析與質(zhì)量控制 紡織廠棉卷質(zhì)量檢測(cè)包括2項(xiàng)內(nèi)容：棉卷均勻度檢測(cè)和含雜檢測(cè)。通常來(lái)說(shuō)，在紗線產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中，棉卷均勻度和含雜的檢測(cè)需要每周進(jìn)行一次。 本項(xiàng)目分為2個(gè)任務(wù)，即棉卷均勻度的檢測(cè)與控制、棉卷含雜率的檢測(cè)與控制。 任務(wù)1棉卷均勻度的檢測(cè)與控制 任務(wù)引入 某廠生產(chǎn)JC9.7tex純棉精梳紗，經(jīng)過(guò)紡紗的第一道工序——開清棉工序后，生產(chǎn)出的棉卷如圖1—1—1所示。試按照生產(chǎn)規(guī)程，檢查棉卷的均勻度。 圖1—1—1棉卷任務(wù)分析 通常來(lái)說(shuō)，紡織廠生產(chǎn)中要求棉卷結(jié)構(gòu)良好、纖維混和均勻、厚薄一致、縱橫向均勻、不粘卷、定量正確。這些定性指標(biāo)可以通過(guò)檢測(cè)棉卷的均勻度進(jìn)行判斷。棉卷均勻度的檢測(cè)項(xiàng)目有4個(gè)：棉卷重量不勻率、橫向不勻率、重量偏差及棉卷回潮率。棉卷重量不勻率常用Y201L型棉卷均勻度儀檢測(cè)，棉卷回潮率采用Y802K型通風(fēng)式快速烘箱及電子天平檢測(cè)。 一般在當(dāng)遇到不合格情況時(shí)，需要操作人員及時(shí)調(diào)整相關(guān)參數(shù)以改善棉卷質(zhì)量。 相關(guān)知識(shí) 一、棉卷均勻度檢測(cè)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn) 1.棉卷重量不勻率 反映棉卷縱向不勻，是棉卷每米長(zhǎng)度的重量差異，它直接影響棉條重量不勻率和細(xì)紗的重量偏差?？v向不勻率通常以1m長(zhǎng)為片段，稱重后計(jì)算重量不勻率的數(shù)值。棉卷重量不勻率的控制范圍見表1—1—1。 棉卷經(jīng)國(guó)產(chǎn)Y201L型棉卷均勻度試驗(yàn)機(jī)切割分段經(jīng)稱重后用下列公式計(jì)算： 棉卷重量不勻率=2×（每米平均重量—平均以下每米平均重量）×平均以下項(xiàng)數(shù)每米平均重量×實(shí)驗(yàn)總米數(shù)×100% 表1—1—1棉卷重量不勻率的控制范圍 檢測(cè)項(xiàng)目原料自動(dòng)落卷人工落卷棉卷重量不勻率（%）棉及棉型粘膠纖維0.8—1.01.0—1.2棉型合成纖維及中長(zhǎng)化纖0.9—1.11.1—1.3 棉卷重量不勻率試驗(yàn)一般每周每臺(tái)成卷機(jī)至少試驗(yàn)1次，各品種（或卷別）每月至少試驗(yàn)4次。每次試驗(yàn)任取正卷棉卷一只。 2.棉卷橫向不勻率 棉卷橫向不勻率指棉卷的橫向分布情況，如有無(wú)破洞及橫向各處的厚薄差異等。棉卷均勻度試驗(yàn)機(jī)上裝有日光燈，當(dāng)棉卷退出時(shí)，可以目測(cè)棉層有無(wú)破洞、厚塊、粘連、“蘿卜絲”等情況。棉卷橫向不勻率的控制范圍見表1—1—2。

編輯推薦

《紡織高職高專"十二五"部委級(jí)規(guī)劃教材:紡紗產(chǎn)品質(zhì)量控制》編輯推薦：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（簡(jiǎn)稱《綱要》）中提出“要大力發(fā)展職業(yè)教育”。職業(yè)教育要“把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。為全面貫徹落實(shí)《綱要》，中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)協(xié)同中國(guó)紡織出版社，認(rèn)真組織制訂“十二五”部委級(jí)教材規(guī)劃，組織專家對(duì)各院校上報(bào)的“十二五”規(guī)劃教材選題進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，力求使教材出版與教學(xué)改革和課程建設(shè)發(fā)展相適應(yīng)，并對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)模式的配套教材進(jìn)行了探索，充分體現(xiàn)職業(yè)技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。在編寫上重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)內(nèi)容，使其內(nèi)容具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）圍繞一個(gè)核心——育人目標(biāo)。根據(jù)教育規(guī)律和課程設(shè)置特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高職業(yè)技能入手，內(nèi)容圍繞生產(chǎn)實(shí)際和教學(xué)需要展開，形式上力求突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。附有課程設(shè)置指導(dǎo)，并于章首介紹本章知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及專業(yè)技能，章后附形式多樣的思考題等，提高教材的可讀性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。（2）突出一個(gè)環(huán)節(jié)——實(shí)踐環(huán)節(jié)。教材出版突出高職教育和應(yīng)用性學(xué)科的特點(diǎn)，注重理論與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，有針對(duì)性地設(shè)置教材內(nèi)容，增加實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并通過(guò)多媒體等形式，直觀反映生產(chǎn)實(shí)踐的最新成果。（3）實(shí)現(xiàn)一個(gè)立體——開發(fā)立體化教材體系。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，構(gòu)建數(shù)字教育資源平臺(tái)，開發(fā)教學(xué)課件、音像制品、素材庫(kù)、試題庫(kù)等多種立體化的配套教材，以直觀的形式和豐富的表達(dá)充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。教材出版是教育發(fā)展中的重要組成部分，為出版高質(zhì)量的教材，出版社嚴(yán)格甄選作者，組織專家評(píng)審，并對(duì)出版全過(guò)程進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解教材編寫進(jìn)度、編寫質(zhì)量，力求做到作者權(quán)威、編輯專業(yè)、審讀嚴(yán)格、精品出版。我們?cè)概c院校一起，共同探討、完善教材出版，不斷推出精品教材，以適應(yīng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展要求。

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