教師的語言藝術(shù)

出版時(shí)間:1970-1  出版社:中國(guó)國(guó)際廣播  作者:張惠芹  頁數(shù):198  

內(nèi)容概要

  一個(gè)優(yōu)秀教師的語言使一本教材的所有優(yōu)點(diǎn)得以充分展示,一個(gè)較差教師的語言會(huì)使同一本教材的缺點(diǎn)暴露無遺。優(yōu)美的語言能產(chǎn)生愛屋及烏的效果,拙劣的語言會(huì)導(dǎo)致索然無味的結(jié)果。 近年來,隨著修辭學(xué)(又譯“演說術(shù)、雄辯術(shù)”)的復(fù)興,在俄羅斯出現(xiàn)了以修辭學(xué)理論為指導(dǎo)思想的教學(xué)修辭學(xué)研究,其中核心內(nèi)容之一便是教師的語言藝術(shù)。該領(lǐng)域的研究雖然起步較晚,但是所取得的成果給人不少啟迪?!侗本┦袑偈泄芨咝H瞬艔?qiáng)教計(jì)劃資助項(xiàng)目PHR(IHLB)·教師的語言藝術(shù)》第一次以俄語課堂中教師語言活動(dòng)為研究對(duì)象,通過大量扎實(shí)的課堂及演講實(shí)錄研究,比較全面地從理論論證和實(shí)際操作等方面闡述了教學(xué)修辭學(xué)的最主要內(nèi)容,具有開拓性的學(xué)術(shù)價(jià)值。

書籍目錄

緒論第一章 教學(xué)修辭學(xué)與相關(guān)學(xué)科第一節(jié) 亞里士多德的修辭學(xué)理論實(shí)質(zhì)第二節(jié) 古典修辭學(xué)基本思想在教學(xué)修辭學(xué)中的體現(xiàn)第三節(jié) 教學(xué)修辭學(xué)與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系一、教學(xué)修辭學(xué)與相關(guān)學(xué)科1.教學(xué)修辭學(xué)與教學(xué)論2.教學(xué)修辭學(xué)與語言學(xué)3.教學(xué)修辭學(xué)與心理學(xué)4.教學(xué)修辭學(xué)與交際學(xué)小結(jié)二、教學(xué)修辭學(xué)與教學(xué)原則1.教學(xué)原則的內(nèi)涵2.教學(xué)修辭學(xué)與教學(xué)原則第四節(jié) 聽眾中心論與雙主體理論第二章 教師語言中的心理-情感訴求第一節(jié) 動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生第二節(jié) 滿足需要,激發(fā)動(dòng)機(jī)一、通過引言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)二、通過結(jié)束語激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)三、在討論過程中激發(fā)動(dòng)機(jī)第三節(jié) 激發(fā)興趣一、訴諸懸念二、訴諸假想的情景三、訴諸聽眾熟悉的事情四、訴諸新舊知識(shí)的聯(lián)系五、訴諸具體生動(dòng)的描述六、訴諸風(fēng)趣幽默的語言手段1.拉近和聽眾的距離2.創(chuàng)造輕松自然的課堂氣氛3.處理教學(xué)演講過程中的突發(fā)事件4.引發(fā)學(xué)生思考第四節(jié) 教師評(píng)價(jià)語言的藝術(shù)一、稱譽(yù)聽眾,激發(fā)自信二、貶低自己,贊譽(yù)聽眾三、先揚(yáng)后抑,褒貶結(jié)合四、明確具體,言之有物第三章 教師語言的修辭特點(diǎn)第一節(jié) 修辭格在教學(xué)演講中的運(yùn)用一、辭格在各類演講中的不同作用二、比喻(明喻及隱喻)1.使抽象的概念直觀化2.以比喻發(fā)展聽眾思維3.用比喻增強(qiáng)講解的趣味性三、類比1.用類比幫助理解2.用類比加深印象,幫助記憶四、反復(fù)1.通過反復(fù)突出主要信息,引起聽眾注意,幫助吸收掌握2.使用反復(fù)辭格,幫助聽眾理清演講思路3.通過反復(fù)辭格擴(kuò)展或加確內(nèi)容4.使用反復(fù)辭格,增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力第二節(jié) 教師語言的口語化問題一、演講語言口語化的理解二、拉普捷娃當(dāng)眾講演體理論的基本思想1.心理規(guī)律2.直接交際3.修辭定勢(shì)三、教學(xué)演講語言在講演體中的獨(dú)特地位四、教師語言口語化的重要語言特征1.句法一語篇方面2.詞匯方面五、影響教師語言口語化程度的種種因素第三節(jié) 教師語言中的對(duì)話性一、教學(xué)修辭學(xué)中的對(duì)話思想二、隱性對(duì)話的表現(xiàn)形式及其功能1.使用呼應(yīng)手段,加強(qiáng)聽眾參與感,激發(fā)聽眾積極思維2.預(yù)測(cè)聽眾的想法、問題,作有針對(duì)性的講解3.使用“個(gè)性化”手段,拉近與聽眾的距離三、顯性對(duì)話的含義及表現(xiàn)形式1.顯性對(duì)話的含義2.顯性對(duì)話中對(duì)話性的具體體現(xiàn)結(jié)束語后記參考文獻(xiàn)

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