漫畫(huà)設(shè)計(jì)

前言

設(shè)計(jì)藝術(shù)不僅具有藝術(shù)性和創(chuàng)新性，更重要的是，它是時(shí)代的產(chǎn)物，與我們的社會(huì)生產(chǎn)方式、技術(shù)水平以及實(shí)踐能力相適應(yīng)。正如19世紀(jì)之前，由于工業(yè)化大生產(chǎn)尚未成熟，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)藝術(shù)呈現(xiàn)出的是手工業(yè)生產(chǎn)方式下的富麗繁華的裝飾風(fēng)格與手法；20世紀(jì)中葉，人類(lèi)社會(huì)的工業(yè)化生產(chǎn)得到迅猛發(fā)展，大批量、大規(guī)模的生產(chǎn)方式孕育了以“包豪斯”為代表的追求簡(jiǎn)潔單純、易于生產(chǎn)的設(shè)計(jì)理念；今天，隨著數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)、科技、文化等銹域又再次發(fā)生了激烈的撞擊。它們的交錯(cuò)、相融和衍生，使得今天的設(shè)計(jì)又步入了一個(gè)更需要梳理整合的時(shí)代。今天的中國(guó)已經(jīng)成為一支世界矚目的經(jīng)濟(jì)力量，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已融入到經(jīng)濟(jì)全球化的大潮中。人力成本與巨大的市場(chǎng)遣就了巨大的投資吸納力。要擺脫技術(shù)含量不高、無(wú)品牌的勞動(dòng)密集型生產(chǎn)方式，逐步實(shí)現(xiàn)從“制造大國(guó)”走向“制造強(qiáng)國(guó)”，需要我們有更多、更具有設(shè)計(jì)執(zhí)行能力的專(zhuān)門(mén)人才。與此同時(shí)，中國(guó)企業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)組織結(jié)構(gòu)也正在發(fā)生著根本性的轉(zhuǎn)變。從改革開(kāi)放初期，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上存在巨大的產(chǎn)品門(mén)類(lèi)空缺，那時(shí)僅僅以造型填補(bǔ)市場(chǎng)空白，到現(xiàn)在不但重視產(chǎn)品質(zhì)量、成本、技術(shù)含量等方面的綜合協(xié)調(diào)，同時(shí)重視設(shè)計(jì)作為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的必要手段，以及產(chǎn)品持續(xù)成長(zhǎng)的最重要因素之一，從而更加需要具有設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)際工作能力的專(zhuān)門(mén)人才。在這樣的背景下，如何分層次、有計(jì)劃地培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才，成為我們每一個(gè)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育工作者的義務(wù)與責(zé)任?？v覽當(dāng)前整個(gè)設(shè)計(jì)藝術(shù)教育教材，大量的內(nèi)容著重于入學(xué)應(yīng)試和學(xué)生大學(xué)本科時(shí)期所需要的知識(shí)和技能，較少專(zhuān)門(mén)涉及高職設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)域，從而形成了設(shè)計(jì)藝術(shù)教材在這個(gè)方面的缺乏和不足。

內(nèi)容概要

　　《漫畫(huà)設(shè)計(jì)》綜合了以往同類(lèi)圖書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手，介紹了國(guó)內(nèi)外漫畫(huà)文化的發(fā)展歷程，并且提供大量的漫畫(huà)實(shí)例作為參考，使讀者在欣賞優(yōu)秀作品的同時(shí)對(duì)漫畫(huà)的設(shè)計(jì)過(guò)程能有更系統(tǒng)、更全面的了解。全書(shū)共分為4章，內(nèi)容包括漫畫(huà)設(shè)計(jì)概述、漫畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、漫畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)例、故事版新漫畫(huà)賞析。書(shū)中文字介紹全面，言簡(jiǎn)意賅，示例作品風(fēng)格迥異，內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂。書(shū)中對(duì)經(jīng)典實(shí)例加以評(píng)述，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和欣賞。此外，近200張經(jīng)典的漫畫(huà)作品及作品設(shè)計(jì)講評(píng)，使漫畫(huà)設(shè)計(jì)理論與創(chuàng)作實(shí)踐緊密結(jié)合，圖文并茂、相得益彰?！堵?huà)設(shè)計(jì)》可作為各院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)與電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為在漫畫(huà)設(shè)計(jì)領(lǐng)域自學(xué)的讀者的參考書(shū)?！堵?huà)設(shè)計(jì)》隨書(shū)贈(zèng)送光盤(pán)，其中包含近200張電子版的漫畫(huà)設(shè)計(jì)作品，這是《漫畫(huà)設(shè)計(jì)》最具實(shí)用價(jià)值的特色之一。

作者簡(jiǎn)介

李翔，男，畢業(yè)于湖南省輕工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校。1992年征湖南少年兒童出版社任插畫(huà)設(shè)計(jì)師，從事圖書(shū)插圖繪制工作；1998年參加湖南省教育音像出版社組織的大犁幼兒教育多媒體動(dòng)畫(huà)制作工程，任美術(shù)導(dǎo)演／前期設(shè)計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人2004年創(chuàng)立卡卡動(dòng)漫工作坊，從事卡通漫畫(huà)設(shè)計(jì)與廣告插圖等工作。

書(shū)籍目錄

總序?qū)ёx前言第1章 漫畫(huà)概述1．1 什么是漫畫(huà)1．2 漫畫(huà)的起源1．3 崛起的日本漫畫(huà)1．4 經(jīng)典的歐美漫畫(huà)1．5 中國(guó)漫畫(huà)的發(fā)展之路第2章 漫畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．1 五官設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．2 表情設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．3 美少女設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．4 漫畫(huà)服飾設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．5 漫畫(huà)動(dòng)作設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．6 漫畫(huà)對(duì)白與文字設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．7 漫畫(huà)效果(氣氛)表現(xiàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．8 漫畫(huà)夸張?jiān)O(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．9 漫畫(huà)網(wǎng)點(diǎn)紙與加網(wǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．10 漫畫(huà)背景設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．11 漫畫(huà)色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．12 漫畫(huà)情節(jié)類(lèi)型與情節(jié)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．13 漫畫(huà)構(gòu)圖與分鏡設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．14 黑白單幅漫畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．15 彩色單幅漫畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．16 插畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2．17 四格漫畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第3章 漫畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)例3．1 五官設(shè)計(jì)實(shí)例3．2 表情設(shè)計(jì)實(shí)例3．3 美少女設(shè)計(jì)實(shí)例3．4 漫畫(huà)服飾設(shè)計(jì)實(shí)例3．5 漫畫(huà)動(dòng)作設(shè)計(jì)實(shí)例3．6 漫畫(huà)對(duì)白與文字設(shè)計(jì)實(shí)例3．7 漫畫(huà)效果表現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)例3．8 漫畫(huà)夸張?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)例3．9 漫畫(huà)網(wǎng)點(diǎn)紙與加網(wǎng)設(shè)計(jì)實(shí)例3．10 漫畫(huà)背景設(shè)計(jì)實(shí)例3．11 漫畫(huà)色彩設(shè)計(jì)實(shí)例3．12 漫畫(huà)故事腳本設(shè)計(jì)實(shí)例3．13 漫畫(huà)構(gòu)圖與分鏡設(shè)計(jì)實(shí)例3．14 黑白單幅漫畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)例3．15 彩色單幅漫畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)例3．16 商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)例3．17 四格漫畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)例第4章 故事版新漫畫(huà)4．1 故事版新漫畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)4．2 故事版新漫畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)例后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：繪畫(huà)插畫(huà)中的圖解形式（diagrams）則是一種極適合用來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜產(chǎn)品的插畫(huà)形式，如新式家用電器的操作程序、新式食品的烹飪方法、家用組合器具的安裝、兒童積木的各種搭配形式等都可以用連續(xù)數(shù)幅圖解形式的插畫(huà)來(lái)向讀者介紹正確的操作步驟。立體插畫(huà)是應(yīng)用于招貼廣告中的一種極富表現(xiàn)力的插畫(huà)形式，目前在國(guó)內(nèi)還較少見(jiàn)，但從國(guó)際上的招貼廣告發(fā)展來(lái)看，采用立體插畫(huà)已是必然趨勢(shì)。它的制作方法是：根據(jù)廣告創(chuàng)意先做一件立體構(gòu)成形式的作品。再拍成照片，用于招貼廣告畫(huà)面中。這就要求招貼設(shè)計(jì)師和插畫(huà)師不僅要有較好的平面設(shè)計(jì)能力，還要具備扎實(shí)的立體構(gòu)成基礎(chǔ)。立體插畫(huà)的另一種方法就是以描畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出立體形象，是在二維紙面上表現(xiàn)出三維空間的幻象?？傊F(xiàn)代插畫(huà)已不再局限在二維表現(xiàn)空間范圍，僅靠二維表現(xiàn)技法繪圖已不能滿足現(xiàn)代插畫(huà)設(shè)計(jì)的要求。

后記

李翔，男，畢業(yè)于湖南省輕工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校。1992年征湖南少年兒童出版社任插畫(huà)設(shè)計(jì)師，從事圖書(shū)插圖繪制工作；1998年參加湖南省教育音像出版社組織的大犁幼兒教育多媒體動(dòng)畫(huà)制作工程，任美術(shù)導(dǎo)演／前期設(shè)計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人2004年創(chuàng)立卡卡動(dòng)漫工作坊，從事卡通漫畫(huà)設(shè)計(jì)與廣告插圖等工作。

編輯推薦

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