音樂(lè)鑒賞

前言

　　眾所周知，高等師范音樂(lè)院校是培養(yǎng)中小學(xué)音樂(lè)教師的主要基地和搖籃，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量直接關(guān)系到中小學(xué)音樂(lè)教育的成敗。而教師、教材、學(xué)生是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的三大要素，其中音樂(lè)教材編寫(xiě)質(zhì)量的高低，往往直接影響到音樂(lè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，所以也一直是各級(jí)教育管理部門(mén)、學(xué)校和音樂(lè)教師們十分重視和關(guān)注的問(wèn)題?！　∽?0世紀(jì)80年代起，高等院校音樂(lè)教育專業(yè)各類教材相繼問(wèn)世，這對(duì)我國(guó)20多年來(lái)的高等音樂(lè)教育的辦學(xué)確實(shí)起到了很大的推動(dòng)作用。但隨著近年來(lái)高等音樂(lè)教育教學(xué)改革的不斷深入，有些教材已不適合新的教育形式的需要，甚至對(duì)教學(xué)改革有阻礙作用?！　〗逃坑?004年12月公布了新的《全國(guó)普通高校音樂(lè)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案》，不但確定了音樂(lè)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格，同時(shí)也為編寫(xiě)和出版更適合普通院校音樂(lè)專業(yè)使用的教材指明了方向，明確了音樂(lè)教材編寫(xiě)的基本原則，提出了可供咨詢的依據(jù)，從而可以更有力地加強(qiáng)和推動(dòng)音樂(lè)教材的編寫(xiě)與出版工作?！　』谏鲜鱿敕?，2008年春，廊坊師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)水利水電出版社，聯(lián)合河北、山東、河南3省16所院校的37名音樂(lè)專業(yè)教師，共同研究探討編寫(xiě)出版一套帶有自身特色的、完全適合地方院校使用的音樂(lè)專業(yè)教材?，F(xiàn)在就已定稿的書(shū)稿來(lái)看，整套教材基本上達(dá)到了當(dāng)初擬定的編寫(xiě)思路與編寫(xiě)要求：教材內(nèi)容主要面向地方院校音樂(lè)專業(yè)本?？茖W(xué)生，在教材中力求體現(xiàn)教學(xué)范式的多樣化，突出了實(shí)用性和時(shí)代特色，根據(jù)需要在部分教材中適當(dāng)加入了提示性的文字，音樂(lè)史類教材中盡量加大了圖片的比例，音樂(lè)欣賞教材適當(dāng)考慮兼顧了公共選修課的使用等。

內(nèi)容概要

本書(shū)屬于“高等院校音樂(lè)類‘十一五’規(guī)劃教材”，本套教材面向高等院校音樂(lè)類本、專科普修學(xué)生編寫(xiě)，充分結(jié)合師范院校教學(xué)實(shí)際情況，內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)明適度，練習(xí)多樣，層層遞進(jìn)。本書(shū)包括音樂(lè)的基本要素和表現(xiàn)特征、中外民歌及民間歌舞音樂(lè)、中國(guó)民間器樂(lè)曲、戲曲與曲藝音樂(lè)、中外藝術(shù)歌曲、中外大型聲樂(lè)作品、外國(guó)舞曲與進(jìn)行曲作品、特性曲與標(biāo)題性小品、中外大型器樂(lè)作品、中外歌劇、中外舞劇音樂(lè)、流行音樂(lè)等12個(gè)章節(jié)。　　本書(shū)可作為高等院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的教材使用，也可作為高等院校藝術(shù)課程選修教材作用，亦可作為音樂(lè)學(xué)習(xí)者、愛(ài)好者的參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

序 前言 第一章 音樂(lè)的基本要素和表現(xiàn)特征 　第一節(jié) 音樂(lè)是什么 　第二節(jié) 如何欣賞音樂(lè) 第二章 中外民歌及民間歌舞音樂(lè) 　第一節(jié) 中國(guó)民歌 　第二節(jié) 外國(guó)民歌 　第三節(jié) 中國(guó)民間歌舞音樂(lè) 第三章 中國(guó)民間器樂(lè)曲 　第一節(jié) 獨(dú)奏樂(lè)曲 　第二節(jié) 合奏樂(lè)曲 第四章 戲曲與曲藝音樂(lè) 　第一節(jié) 戲曲音樂(lè) 　第二節(jié) 曲藝音樂(lè) 第五章 中外藝術(shù)歌曲 　第一節(jié) 外國(guó)藝術(shù)歌曲 　第二節(jié) 中國(guó)藝術(shù)歌曲 第六章 中外大型聲樂(lè)作品 　第一節(jié) 中國(guó)大型聲樂(lè)作品 　第二節(jié) 外國(guó)大型聲樂(lè)作品 第七章 外國(guó)舞曲與進(jìn)行曲作品 　第一節(jié) 外國(guó)舞曲音樂(lè) 　第二節(jié) 外國(guó)進(jìn)行曲音樂(lè) 第八章 特性曲與標(biāo)題性小品 　第一節(jié) 特性曲作品 　第二節(jié) 標(biāo)題性管弦樂(lè)小品 第九章 中外大型器樂(lè)作品 　第一節(jié) 大型器樂(lè)體裁作品概述 　第二節(jié) 中國(guó)大型器樂(lè)作品 　第三節(jié) 外國(guó)大型器樂(lè)作品 第十章 中外歌劇 　第一節(jié) 歌劇類型 　第二節(jié) 外國(guó)歌劇 　第三節(jié) 中國(guó)歌劇 第十一章 中外舞劇音樂(lè) 　第一節(jié) 外國(guó)舞劇音樂(lè) 　第二節(jié) 中國(guó)舞劇音樂(lè) 第十二章 流行音樂(lè) 　第一節(jié) 爵士樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè) 　第二節(jié) 搖滾樂(lè)、輕音樂(lè)和新世紀(jì)音樂(lè) 　第三節(jié) 中國(guó)流行音樂(lè)簡(jiǎn)述 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　“怎樣才算聽(tīng)懂音樂(lè)了呢？”其實(shí)，對(duì)于音樂(lè)，有了感受就是懂，不同的感受都是懂。面對(duì)音樂(lè)，你不必?fù)?dān)心自己的感受是否完全符合作者的原意。與其刻意地去考證，不如自由地去聆聽(tīng)。音樂(lè)對(duì)人原本就是完全開(kāi)放的，因此具有無(wú)限的包容性。自由聆聽(tīng)、放飛思緒，你個(gè)性化的感受就是對(duì)音樂(lè)一次新的解讀，又何嘗不是對(duì)樂(lè)曲內(nèi)涵的又一次豐富和擴(kuò)展呢？　　當(dāng)你放下思想包袱，以一種放松而認(rèn)真的心態(tài)來(lái)欣賞音樂(lè)時(shí)，就可以借助一些方法，來(lái)幫助自己“聽(tīng)懂”音樂(lè)了，從而進(jìn)入音樂(lè)欣賞的更高層面。　　首先，要多聽(tīng)音樂(lè)，從感性上培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，欣賞音樂(lè)也是這個(gè)道理，聽(tīng)多了，自然慢慢地就會(huì)聽(tīng)出些門(mén)道。聽(tīng)辨的練習(xí)可以先試著從音樂(lè)開(kāi)始部分中尋找主題或相對(duì)完整的旋律性段落開(kāi)始練起，然后再?gòu)臉?lè)曲各部分主題或動(dòng)機(jī)、主要樂(lè)器的音色、典型的節(jié)奏型、旋律的力度比較等方面逐一關(guān)注，并隨之增加難度。同時(shí)，不要忽略對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的感情、意境的細(xì)心體會(huì)。當(dāng)你從開(kāi)始覺(jué)得音樂(lè)好聽(tīng)，到逐漸能夠聽(tīng)辨出音樂(lè)的變化和特點(diǎn)的時(shí)候，那么在一定程度上就可以說(shuō)是聽(tīng)懂音樂(lè)了?！　∵@時(shí)，可以“精讀”一些有代表性的經(jīng)典作品。采取分段聽(tīng)和完整聽(tīng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，在感情上熟悉它，跟蹤音樂(lè)的信息，記憶它、分析它、思考它；理性上可以看一些作品的文字介紹，或請(qǐng)人講解，以這些輔助手段來(lái)幫助我們加深對(duì)樂(lè)曲的理解；分層次聽(tīng)，可分別感受旋律、伴奏聲部、織體的進(jìn)行等；最后再進(jìn)行整體綜合的欣賞。通過(guò)反復(fù)欣賞，可使我們從音樂(lè)中感受“同中之異，異中之同”，感受整體的立體感。這樣才能由表及里，逐步深入，加深對(duì)樂(lè)曲的理解，提高音樂(lè)欣賞能力?！　÷?tīng)音樂(lè)也要攝取全面的營(yíng)養(yǎng)，多聽(tīng)各種各樣的音樂(lè)，不斷擴(kuò)大自己的欣賞面。如果只是聽(tīng)自己感興趣的音樂(lè)類型，而對(duì)其他方面的音樂(lè)置之不理的話，不僅限制了音樂(lè)的欣賞范圍，不能夠更為整體、全面、深刻地了解音樂(lè)，更遺憾的是，會(huì)錯(cuò)過(guò)無(wú)數(shù)動(dòng)人的音樂(lè)作品，無(wú)法體會(huì)到另一片音樂(lè)空間的精彩。

圖書(shū)封面

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