大學(xué)生課外科技創(chuàng)新作品集

前言

　　隨著時(shí)代的推進(jìn)，科技的發(fā)展成為衡量國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，科技創(chuàng)新也成為近年來(lái)的熱門詞匯。但需要指出的是，科技創(chuàng)新的主體并不局限于參加科研工作的科技人員，大學(xué)生也是科技創(chuàng)新群體中一支不可忽視的力量。　　具有創(chuàng)新精神對(duì)一個(gè)國(guó)家、民族意味著發(fā)展和強(qiáng)大。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展、民族振興的希望，大學(xué)生是否具備科技創(chuàng)新精神和能力在很大程度上關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。在各級(jí)教育部門的密切關(guān)注下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為大學(xué)教育的一項(xiàng)重任，大學(xué)生課外科技創(chuàng)新實(shí)踐正在成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一條重要途徑。許多高校通過(guò)給大學(xué)生提供參與科學(xué)研究、科技競(jìng)賽、科技社團(tuán)活動(dòng)等機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，提高科技創(chuàng)新能力，使這個(gè)年輕的群體在實(shí)踐的過(guò)程中不斷探索、發(fā)展，在創(chuàng)新精神的驅(qū)動(dòng)下不斷實(shí)踐，使創(chuàng)新能力得到鍛煉和發(fā)展?！　‰S著校園里內(nèi)容豐富、形式多樣的課外科技活動(dòng)的不斷開展，大學(xué)生們也更加主動(dòng)、更加廣泛地參與到科技創(chuàng)新中，他們?cè)趨⑴c科技競(jìng)賽、科技協(xié)會(huì)、科技講座等活動(dòng)中近距離接觸科技創(chuàng)新，親身體驗(yàn)參與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的樂(lè)趣，也在實(shí)踐活動(dòng)中積累科技創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，形成科技創(chuàng)新的作品。這些經(jīng)驗(yàn)和作品是大學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精彩實(shí)例，是用來(lái)幫助愿意參與課外科技實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)踐的教師和學(xué)生的直接參考資料?！　≌n外科技活動(dòng)常常被稱為大學(xué)生的第二課堂，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也為把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科技知識(shí)的目標(biāo)。這有利于使有限的資源得到充分的利用，有利于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所有這些，都已經(jīng)被很多學(xué)校，包括北京電子科技學(xué)院所證實(shí)。

內(nèi)容概要

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。本書以北京電子科技學(xué)院電子信息工程專業(yè)的學(xué)生科技作品為例，詳細(xì)展示了該專業(yè)的學(xué)生在參加各項(xiàng)科研及各類學(xué)科競(jìng)賽的成果。本書幫助大學(xué)生了解科技實(shí)踐活動(dòng)的真諦，引領(lǐng)更多的大學(xué)生走入科技創(chuàng)新實(shí)踐園區(qū)，動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立思考，并對(duì)他們今后的成長(zhǎng)道路產(chǎn)生積極的影響?！　”緯m用于高等院校工科專業(yè)的教師和學(xué)生，亦可作為高等院校指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的參考用書。

書籍目錄

序 前言 第一章 大學(xué)生課外科技活動(dòng) 　第一節(jié) 大學(xué)生課外科技活動(dòng)的作用 　第二節(jié) 大學(xué)生課外科技活動(dòng)的內(nèi)容 　第三節(jié) 大學(xué)生課外科技活動(dòng)的對(duì)象 　第四節(jié) 大學(xué)生課外科技活動(dòng)的準(zhǔn)備 第二章 全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作品 　第一節(jié) 全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 　第二節(jié) 2007年競(jìng)賽作品一 　第三節(jié) 2007年競(jìng)賽作品二 第三章 全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽作品 　第一節(jié) 全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽 　第二節(jié) 2008年競(jìng)賽作品一 　第三節(jié) 2008年競(jìng)賽作品二 　附錄A Camellia密鑰編排 　附錄B Camellia算法S盒 　附錄C Camellia測(cè)試數(shù)據(jù) 　附錄D 硬件測(cè)試結(jié)果 第四章 全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作品 　第一節(jié) 全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 　第二節(jié) 2008年競(jìng)賽作品一 　第三節(jié) 2008年競(jìng)賽作品二 第五章 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽 　第一節(jié) “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽 　第二節(jié) 2009年作品一 　第三節(jié) 2009年作品二 第六章 全國(guó)電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證考試 　第一節(jié) 全國(guó)電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證考試 　第二節(jié) 2009年實(shí)操機(jī)考試卷及答案 第七章 院學(xué)生自主科研作品 　第一節(jié) 院學(xué)生自主科研立項(xiàng) 　第二節(jié) 2008年作品 　第三節(jié) 2007年作品 第八章 系學(xué)生課外科研活動(dòng) 　第一節(jié) 系學(xué)生自主科研基金及作品 　第二節(jié) 電子信息工程專業(yè)學(xué)生科技協(xié)會(huì)及作品 　第三節(jié) 電子信息工程專業(yè)學(xué)生科技協(xié)會(huì)競(jìng)賽及作品 第九章 學(xué)生及參加教師科研合作發(fā)表論文選 　第一節(jié) 基于FPGA的ECC數(shù)字簽名方案優(yōu)化設(shè)計(jì) 　第二節(jié) Linux程序設(shè)計(jì)之淺談GDBM數(shù)據(jù)庫(kù) 　第三節(jié) 基于VHDL—AMS的MOS型場(chǎng)效應(yīng)管行為建模與仿真

章節(jié)摘錄

　　隨著社會(huì)進(jìn)步和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為新世紀(jì)人才培養(yǎng)工作中的重要內(nèi)容。大學(xué)生課外科技活動(dòng)作為課內(nèi)教學(xué)的重要補(bǔ)充和拓展，已經(jīng)成為提高大學(xué)生科技實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、幫助他們理解并更好地掌握專業(yè)知識(shí)等方面起到了重要作用。同時(shí)，這種課外科技活動(dòng)也正在從少部分同學(xué)參與的小范圍活動(dòng)，逐漸擴(kuò)展到大多數(shù)學(xué)生參與的大學(xué)校園中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。隨著越來(lái)越多的大學(xué)生參與到課外科技實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)在實(shí)踐中的探索和領(lǐng)悟，不僅能夠掌握了更多的知識(shí)，形成對(duì)科學(xué)的感性的認(rèn)識(shí)，更在實(shí)踐中探索著新的學(xué)習(xí)方法，形成新的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些改變影響著新時(shí)代校園文化的發(fā)展。大學(xué)生參與課外科技實(shí)踐是社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力提高的需要，更是大學(xué)生自我成長(zhǎng)發(fā)展的需要。　　1.科技活動(dòng)有利于提高自身綜合素質(zhì)　　參與科技活動(dòng)，要求大學(xué)生不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，有積極探索的專業(yè)精神，更需要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、良好溝通的能力以及耐心細(xì)致、克服困難的心理素質(zhì)?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，社會(huì)分工越來(lái)越明確，科學(xué)實(shí)踐的道路上除了個(gè)人艱苦探索，不斷創(chuàng)新，也需團(tuán)隊(duì)的良好溝通、協(xié)作與相互支持，以達(dá)到個(gè)人無(wú)法完成的科學(xué)事業(yè)。而大學(xué)生在這種科技創(chuàng)新中經(jīng)歷的科技協(xié)作的實(shí)踐，將會(huì)使他們收獲的不僅是科學(xué)知識(shí)，還會(huì)有心理素質(zhì)、溝通交往等各種能力的提高。如果能夠?qū)⒖茖W(xué)探索和創(chuàng)新的精神與意志品質(zhì)及社會(huì)溝通能力相互交融并內(nèi)化于心，無(wú)論在學(xué)習(xí)、科技活動(dòng)還是以后的工作中，都將對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，使大學(xué)生在各個(gè)方面都具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，從而提高自身的綜合素質(zhì)。　　2.科技活動(dòng)能夠促進(jìn)課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)　　課外科技活動(dòng)是課內(nèi)理論知識(shí)的實(shí)踐、深化與拓展。它對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用首先體現(xiàn)在對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用上。大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)各種專業(yè)理論知識(shí)的目的并不是死記硬背、紙上談兵，.而是將所學(xué)的知識(shí)付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中修正對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的正確理解，并將其內(nèi)化于心，能夠在日常生活和工作中熟練應(yīng)用，以解決實(shí)際問(wèn)題。其次體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的需要上。大學(xué)生在參與課外科技活動(dòng)的過(guò)程中會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)課內(nèi)知識(shí)掌握的缺陷和不足，而有意識(shí)地汲取更多知識(shí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的反復(fù)的實(shí)踐、修正、深化以及拓展，才能形成完整的，能夠用于解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)體系，更有利于培養(yǎng)、鍛煉出真正的“學(xué)習(xí)能力”。

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