第五項修煉

用戶評論 (總計156條)

•   《第五項修煉：學習型組織的藝術(shù)與實踐》作為一本管理學巨著，其指導(dǎo)意義不僅體現(xiàn)在組織管理方面，也同樣適用于個人管理層面。讀完這本書，我想從“學習型‘個人’的藝術(shù)與實踐”的角度來總結(jié)一下個人的讀書心得。 學習型個人愛德華•戴明博士指出“流行的管理體系很摧殘人”，他主要依據(jù)和批判的是流行管理體系的以下八個方面內(nèi)容：依賴測量考評的管理；以服從為基調(diào)的文化；圍繞結(jié)果的管理；“正確答案”對比“錯誤答案”；同質(zhì)化；可預(yù)測性和可操控性；過度競爭與互不信任以及整體的缺失。他認為排斥無形指標，關(guān)注短期可見效益，依靠恐懼氣氛管理等通用的管理手段體現(xiàn)出了流行管理體系的核心問題，即“致力于使一切趨于平庸”。針對流行管理體系各種“摧殘人”的現(xiàn)狀，彼得•圣吉及其同事提出“五項修煉”的概念，并旨在通過其指導(dǎo)建立起一種“基于仁愛而不是恐懼氣氛的、鼓勵好奇心而不是固執(zhí)“正確”答案的、有學習氛圍而不是強調(diào)操控性的，非正統(tǒng)的管理體系”。我想，《第五項修煉》不只修煉組織，相對應(yīng)的，它也指導(dǎo)個人管理的修煉，五項修煉將有助于塑造積極主動而非源自恐懼的、富有好奇心而不是呆刻古板的，有開放精神而不是被動受控的學習型個人。 個人學習障礙圣吉博士指出，由于“組織的設(shè)計和管理模式，人們對工作的定義，還有我們在思想和交往方面所受的教育”，造成了人們根本的學習障礙。書中主要將其總結(jié)為八個方面。這八個方面的學習障礙，也同樣橫亙在通往塑造“學習型個人”目標的道路上。首先，“我就是我的職位”，圣吉指的是當組織中的人們只關(guān)注自己的職位時，他們對所有職位之間因相互關(guān)聯(lián)而產(chǎn)生的結(jié)果缺乏責任感。指的是一種孤立的，片面看問題的觀點?！拔揖褪俏业膫€人”，只是恰好在這個組織里，個人保持相當?shù)莫毩⑿裕c其他個體、與組織極少聯(lián)系。我只不過暫時被劃分到這個部門，在這一段時間里和這里的其他人同行，也幾乎不會去關(guān)注和他人之間因“相互關(guān)聯(lián)而產(chǎn)生的結(jié)果”，責任感只針對個人，如何也聯(lián)系不到“系統(tǒng)”的角度。第二，“敵人在外部”，是指觀察世界缺乏系統(tǒng)性，就好像“被自己的影子追著，無法擺脫問題的困擾”。這里指的是過于強調(diào)外部原因，而忽視內(nèi)因的作用。認為失敗的原因只是因為競爭對手太強大，或者是因為他耍詐，只有他才是我成功的敵人，卻看不到是因為自己的不自信，或是太自負給對方掃清了道路。如果不能突破這種“小我”的局限，站到這種互動關(guān)系以外，來改掉這種自怨自艾或是目中無人的缺陷，失敗就會像影子，緊追不舍。第三，源自掌控的幻覺，只有當我們認識到，我們是自己問題的始作俑者之一，才能達到真正的積極主動。因為感覺在大學以前，學校生活枯燥的只剩學習，于是在進入大學以后要“掌控”自己的生活，投身奉獻于同學交際，社團活動，社會實踐或修身養(yǎng)性，到后來發(fā)現(xiàn)，“對外開放”的荒廢了課業(yè)學習，“閉關(guān)鎖國”的喪失了互動交際。我們原本以為對生活的掌控，卻親手造成了各種的漏洞。第四，執(zhí)著于事件，轉(zhuǎn)移了對事件背后長期規(guī)律性模式的注意力，干擾了對長期模式的理解力。指的是只關(guān)注短期利益，一葉障目不見森林。對一門課程，只執(zhí)著于期末的考試，把注意力集中于考點，考題，重點和成績，看不到它的框架，它的實踐指導(dǎo)意義以及與其他課程之間的關(guān)聯(lián)。第五，煮蛙寓言，說的是對宏觀緩慢變化細微征兆的把握，對環(huán)境的敏感度，也即危機意識。圣吉說問題在于“我們的心總是被鎖在一個固定頻率上，好像只能觀察到每分鐘跳動78次的東西”，卻對其他視而不見。就像我們在學校的圍墻里，只看得到考試大綱，學習成績，卻對就業(yè)市場上的需求變化毫無知覺。等到發(fā)覺的時候，往往為時已晚，悔不當初。第六，從經(jīng)驗中學習的錯覺，我們從經(jīng)驗中學習的最好，但許多最重要的決策所帶來的結(jié)果恰恰是我們無法直接體驗的?！芭袛嗔碜蚤啔v，而閱歷來自錯誤的判斷”。這一經(jīng)驗學習的悖論要求決策的前瞻性和全面性，但現(xiàn)實總像是破碎的鏡子，要求我們將其重新拼接來觀察其中完整真實的影像。第七，管理團隊的神話的破滅。圣吉指出，集體決策已日益退化為“大家都能接受的妥協(xié)”，或者“干脆是強加在集體名義上的個人觀點”?！拔揖褪俏易约骸钡淖晕艺J同，割斷了單個個體與集體的責任聯(lián)系，沒有責任的維系，集體決策就像水面的浮萍，個體像隨意游動的魚群，在其影子內(nèi)外任意出入。 五項修煉圣吉博士提出基于五項構(gòu)件技術(shù)的學習型組織的創(chuàng)新過程，這一技術(shù)集合包括系統(tǒng)思考，自我超越，心智模式，共同愿景和團隊學習。他認為集合中的每一項技術(shù)都是其他各項成功運用的關(guān)鍵。把五項構(gòu)件技術(shù)整合在一起的組織就好比一架起飛的DC-3型飛機，展翅飛往學習型組織成功運作的彼岸。我認為在往“學習型個人”的轉(zhuǎn)型過程中，這五項修煉法則也是同樣適用的。圣吉博士認為系統(tǒng)思考是學習型組織如何看待世界的基石。系統(tǒng)思考即“第五項修煉”，系統(tǒng)性的思考也是一種世界觀，它否認孤立、片面的看問題，與馬克思主義哲學當中提到的用聯(lián)系的觀點看問題有異曲同工之意。掌控故事的不是聲音，而是耳朵。同樣的世界，有人看到的只是眼前一棵樹，有人看到的是蔚藍的神秘星球。就像漫畫，小丑只看到撞倒右邊的木塊后可以有更大的空間舒展胳膊，智者卻看到接連倒下的多米諾骨牌在他左側(cè)堪堪壓下的陰影。系統(tǒng)思考教給我們認識問題的復(fù)雜性，不只是橫截層面上的細節(jié)性復(fù)雜，還有縱剖面的復(fù)雜動態(tài)性。問題的復(fù)雜性導(dǎo)致系統(tǒng)學理論中的“補償反饋”，好心辦壞事的例子比比皆是。但硬幣皆有兩面，系統(tǒng)環(huán)境下的杠桿效應(yīng)也為我們提供了事半功倍的可能。系統(tǒng)思考指導(dǎo)我們看清各種相互關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)，而不是線性的因果鏈，看清各種變化的過程模式，而不是靜態(tài)的快照圖像。自我超越是一種不斷為創(chuàng)造自己真心追求的生命成果而擴展自己能力的能力。掌握了自我超越方法的人，肯定是把生命當成創(chuàng)造性藝術(shù)品的人，他們不會以被動反應(yīng)的觀點去生活，而是從主動創(chuàng)造的視角去生活。自我超越首先是對自我的定位，在朝著既定目標前進的過程中，了解自己現(xiàn)在在哪兒是一件至關(guān)重要的事。對現(xiàn)狀的定位也有助于撥開近在眼前的迷霧，防止在不斷克服困難的過程中忘了最初的夢想和最終的目的?！叭藗儚膩聿豢咕茏兓麄兛咕鼙桓淖?。”自我超越是指導(dǎo)我們用“主動改變”應(yīng)對“被動改變”的良策。通過澄清愿景和面對現(xiàn)實，在理想與現(xiàn)實之間用差距推動起變革的力量，一步步超越過去的自我，一點點 靠近志向的夢想。心智模式是每個人頭腦里的“黑匣子”，它塑造我們感知的方法，處理我們耳朵聽到的故事。圣吉博士認為從黑匣子里彈出的跳躍性推斷阻礙我們的學習，因為它成了不需要證明的東西，它把假設(shè)當成了事實。如果偏差出在假設(shè)環(huán)節(jié)，我們就不能指望系統(tǒng)思考會有什么意義，似乎只能在“老練的無能”的道路上越走越遠。共同愿景和團隊學習主要
•   第五項修煉：學習型組織的藝術(shù)與實踐（新世紀全新擴充修訂版）[有史以來最偉大的五部工商管理巨著之一，管理學大師彼得·圣吉...
•   　　看它，需要的是一種心態(tài)。
  　　讀它，需要的是一種意志。
  　　信它，需要的是一種理念。
  　　用它，需要的是一種睿智。
  　　愛它，需要的是一種勇氣。
  　　
  　　如果彼得.圣吉寫這本書的時候，很多人并不理解和支持他。
  　　我是在大學二年級偶爾因為姐姐的公司倡導(dǎo)“學習型組織”的緣故，我
  　　才得以在暑假看到了這本書。以為煞是無聊，所以那個炎熱的夏天，也
  　　就用了只紅筆（并沒有按我的習慣用黑筆做讀書筆記）開始讀起了它。
  　　
  　　整整一個夏天，昏昏得讀完了。也只能說是讀完，至于里面的內(nèi)容，偶爾記住了些；然而隨著時間推移，一股腦的都散去了。
  　　
  　　帶著些興趣（它是萬物的開始），帶著書，回到了學校。衛(wèi)生間幾乎成
  　　了我閱讀這本書最多的地方。第二次的讀書筆記我開始用了黑色的筆（是為了和上次做區(qū)別）。
  　　
  　　開始了，開始去理解書里面的精神。不會是長篇累讀，往往是那么幾句話或是幾個詞語，就可以改變你對世界、對事物的看法。不外乎我一讀研究生的朋友說，《第五項修煉》講的都是哲學的東西。的確看到現(xiàn)在，它的確講的管理哲學。
  　　
  　　沒有太多實用的管理技巧，沒有太多今天看明天就可以用的實務(wù)。
  　　
  　　所以你必須要放下你自身固有的，以一種包容、開放的胸懷來閱讀它。
  　　時間可以證明，你會從它那里收獲你的未來和人生的。
•   　1990年，彼得圣吉出版了關(guān)于學習型組織研究的理論專著《第五項修煉》，標志著學習型組織管理理論的產(chǎn)生和形成。圣吉對學習型組織理論突出的貢獻是他創(chuàng)建了五項修煉的學習型組織模型，圣吉認為真正的學習型組織，必須具備這五項修煉功能。圣吉所指的學習型組織，遠遠超出那種善于搜集、整理、掌握信息層次上的學習組織。學習型組織是一個不斷創(chuàng)新、進步的組織。 　　我們知道，五項修煉不是獨立的，也不是一次完成的。它們是終身的學習修煉。在書中，沒有對五項修煉的關(guān)系做說明，只是將第五項修煉：系統(tǒng)思考，與四項修煉各自的關(guān)系進行了討論。通過對五項修煉的認識與學習，如果說要在他們之間進行排序的話，我認為是這樣的： 首先是共同愿景的建立。對于一個組織來說，無論是學習型組織還是一般意義上的團隊，在進行所有活動之前成員要了解組織的共同愿景，當我們心里都有同一幅圖的時候，我們才能聚集同一個方向的力量，才能通過這個共同的力量取得比個人努力更大的團隊的集體成果。所以說我把共同愿景排第一位，這是基礎(chǔ)。其次是團隊學習的修煉，因為只有通過溝通才能進行學習和合作，組織成員表達思想，懸掛假設(shè)，將各自心里的墻拆除，形成具有學習型組織的學習氛圍；第三是心智模式修煉，在成員溝通之后，發(fā)現(xiàn)自己和他人想法的不同，進行反省、自檢，學會在表達自己的意見的同時，聆聽他人的想法，尋找產(chǎn)生差距的原因，通過逐漸的修煉，改善團隊成員的心智模式第四是系統(tǒng)思考，根據(jù)自省，檢討，再結(jié)合團隊的共同愿景，我們漸漸的使自己看問題想問題的方式更系統(tǒng)，改變以往只注重自己部門或自己的利益的想法，抓住事情的本質(zhì)、不僅掌握重點還能看清全局，形成系統(tǒng)思考的思維方式。最后是自我超越。通過共同愿景的建立、團隊學習的加強、心智模式和系統(tǒng)思考的改善，組織中的個人才看的更遠，更正確的看待整體。超越以往的思維定式。從而有更高的追求。一旦追求更高了，對自己形成的挑戰(zhàn)也就更大，最終超越自我。
•   《第五項修煉》這本開拓性地倡導(dǎo)學習型組織管理思維的巨作，在1990年一經(jīng)問世，在企業(yè)組織管理界風靡全球。眾多世界一流的大型公司相繼在企業(yè)內(nèi)部建立起學習型組織。可見，《第五項修煉》帶來的是組織管理上的一種全新理念。初讀此書，對其中深奧的精華尚不能甚解，但期間偶有感悟。
•   通過連續(xù)五天的不間斷閱讀，終于將《第五項修煉》看完了，一本被金融時報評為有史以來最偉大的4部工商管理巨著這一，因為中間讀的時侯，沒有沉下心去理解中間的內(nèi)容，但這根本不影響理解內(nèi)部的核心內(nèi)容，其中涉及五個部分：
  1，系統(tǒng)思考，凡事需要以一個整體去考慮
  2，團隊學習；團隊成員的齊心合力，才能產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng)，但這里的學習，又與我們平常的書本學習又有一些區(qū)別；
  3，心智模式；我看過之后，提煉成通俗一點兒，就是我們內(nèi)心看待世界的世界觀，心有所想，也就有其相對應(yīng)的行為，當想**，也就會**，內(nèi)心深處想要成為什么樣的人，就會成為什么樣的人；
  4，共同愿景；共同愿景是凝聚團隊共同前進的基礎(chǔ)，在此同時，也要正確對待“創(chuàng)造性張力”，即未來與現(xiàn)實之間的差距，只有認清差距，才能更好地創(chuàng)造未來；
  5，自我超越；只有始終有自我超越的心態(tài)，才有改變我們內(nèi)心深處的心智模式，心智模式改變了，使團隊學習的過程中，提煉出共同愿景，激勵著整個團隊不斷向前！
  
  雖然粗略地讀了第一遍，我計劃著要將這本書好好地精讀下去，成為我未來工作的指導(dǎo)！
  對于我目前的工作，我想主要有如下的指導(dǎo)作用：
  1，看待問題，從一個整體看待；
  2，始終保持自我超越的心態(tài)；
  3，心智模式，通過大量的實踐去改變，去提高！
  4，努力使我所在的未來團隊中，去培養(yǎng)共同愿景，去激勵大家，一起成功！
  5，團隊學習，和上述也是有一定的聯(lián)系的；
  
  
  這里要重點突出一下子，《第五項修煉》里的一個重要觀點，就是芭蕾舞演員們肯定需要長時間的排練，然后才能在臺上表現(xiàn)出湛稱一流的表演，與此類似，任何一個想成功的團體，肯定需要長時間的“排練”；然而，公司作為一個團體，很多時侯，卻想打破這個規(guī)律，即由高層宣布一項戰(zhàn)略規(guī)劃，然后不經(jīng)過任何排練，即交由下面去執(zhí)行，也就是要么成功，要么失敗的境地；書中指出，公司在平時，應(yīng)當通過團隊學習的形式，對各種未來的挑戰(zhàn)，進行演練，通過演練，團隊成員之間培養(yǎng)出系統(tǒng)思考的能力，不單單從自己角度看待問題，諸如高管從高管的角度看待問題，中層以中層的角度看待上面推行下來的“美麗去漏洞百出的戰(zhàn)略”，通過溝通，提煉出共同愿景，反過來又指引著公司不斷向前發(fā)展！
  
  總之，這是一本經(jīng)典的書！值得一閱!
•   10年前，大學沒畢業(yè)的時候一個同學說有個第五項修煉的書，老師以為他讀懂了讓他給大家講講怎么個內(nèi)容，我聽他說的云里霧里的，明顯沒看懂?？蓱z那位人力資源老師也不讀也沒闡釋，而那時候我卯了勁的讀近代學者的書，也沒顧上，就錯過了。
  雖然后來把大體內(nèi)容看過了，但是沒有完全體會每個細節(jié)，主要還是談學習型組織建構(gòu)，但是卻對改變心智模式認識不深。
  前段時間選修課危機管理，老師用了8次課講的就是這本書，其他3堂課基本再扯淡，所以讓我有機會徹底理解了這本書，尤其是心智模式這塊。我覺得很震撼，因為心智改善這個問題我其實一直很關(guān)注，但是不知道它如何理論化和系統(tǒng)化（之前的確沒細看過），這次經(jīng)過這么細聽，發(fā)現(xiàn)很有用。
  舉個例子吧，一直以來我們不知道為什么有些人的偏見這么深，他認為物之于己，都是錯的，做什么事都愛抱怨，比如60年代抱怨社會、70年代的抱怨生活、80年代的抱怨父母之類的，這就是心智模式存在問題反映。但是，這些心智改善，不是說一兩個問題給你講講，你看法改了就行了的，這需要不斷強化與反思才能真正做到反求諸己，尋求方案。而一旦真正得到改善，卻也是不可逆，可以受益終身的。
  這只是對個人，而對組織、社會，其實也一樣。
  我想買一本以后過段時間讀一次，是必要的。
•   第五項修煉：學習型組織的藝術(shù)與實踐是一本非常不錯的書，之前在書店中看過一些內(nèi)容，還是擁有一本自己的更好。
•   結(jié)合自己的工作實際，細細地品味書中的理論，知識日益更新，技術(shù)頻繁換代，人們越來重視人的再教育、越來越重視人的終身發(fā)展。《第五項修煉》對每一項修煉都有自己獨特的見解，對五項修煉的結(jié)合也恰到好處，指出了個人與組織間的密切關(guān)系，使人讀后深受感觸。面對眼前飛速發(fā)展社會，我已有一種力不從心的感受了，它在警示我：要不斷學習、完善自我，提升自我，發(fā)展自我。只有這樣，才能跟上時代、才能勝任今天的工作，才能實施現(xiàn)代的管理，才能實現(xiàn)創(chuàng)新，追求**，才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
  
•   初看時，書中的很多地方我看不太懂，但，靜下心來慢慢研讀后，我才真正感覺作者的偉大。彼得圣吉很大一部分內(nèi)容提倡了一個全球性的終身學習的組織。他說，21世紀企業(yè)與企業(yè)間的競爭不單單是學歷、能力、性別能，最大的競爭優(yōu)勢是“頭腦”，給大腦投資回報率是最高的。只有學到最快速的知識，掌握這個世界最新的競爭法則，才能在未來的不確定的因素中，更好的掌控自己的生活，過上富足快樂的生活。
•   實踐中的反思，為企業(yè)、個人讀者更準確理解最新管理理念，對學習型組織進行了有效的反思，對建設(shè)學習型組織所面臨的新疑惑提供了新的思維。
•   第五項修煉：學習型組織的藝術(shù)與實踐還不不錯的
•   每次看到文件上提到建設(shè)學習型組織，但是如何建設(shè)還是看了《第五項修煉》才真正了解，確實是本非常難得的好書！
•   時下學習型組織是個時髦的詞匯，從學習型政府到學習型政黨……但，高度依賴于系統(tǒng)力學的《第五項修煉》能夠承擔起應(yīng)對“復(fù)雜性”的責任嗎？
•   這本書是管理專業(yè)人士必備書籍，書中闡述了五項修煉，這每一項修煉都會給我們的工作、學習和生活各個方面帶來巨大的變化，讀了這本書，仿佛就看到了自己存在的思想上的各種缺陷，書中作者采用的例子非常真實且富有深度?？傊@本書值得收藏和細細品讀。
•   本科階段就有老師推薦這本書 只是那個時候沒有購買 讓我們走進彼得圣吉 去了解學習型組織
•   很多管理大師都給這本書很高的評價，第一次了解這本書，是在上人力資源一級課程的時候，老師講到的，教材中就提到五項修煉的內(nèi)容，收到書后，感覺書很厚，內(nèi)容好多，要慢慢消化。
•   這本書見解深刻，是中國企業(yè)的管理者和管理系學生必讀的經(jīng)典，中國企業(yè)尤其應(yīng)該好好學習下。中國目前缺少在世界上有巨大影響力的企業(yè)，正應(yīng)該深刻反思。第五項修煉正是中國需要的好書，它是一本及時的好書，絕對的經(jīng)典。
•   老版本的讀過三遍了，每次都有新收獲，這個新版本有些例子更新了，又增加了新內(nèi)容，更值得閱讀，又一次買了兩本。圣吉這幾年從南師那沒少學東西，他的悟性也真是好啊。印刷精美，中信出版社還是不錯的，期待該社即將推出的另外幾本圣吉的著作。臺灣發(fā)行過一本《修煉的軌跡》，不知中信即將推出的新書《必要的革命》是不是這本書的大陸版。
•   第五項修煉 是一本管理學書籍，作為學習管理的我，收益匪淺，如獲至寶啊 推薦給管理學科的大學生青年，當真是很有用的一本價值連城的書
•   終于看完這本管理巨著了，真是受益匪淺啊，同時也讓我在工作中能夠提出很多管理方面的真知灼見，也讓同事非常認同，感謝《第五項修煉》！
•   本來買過一本老版的第五項修煉，這書是我上一個家公司的老板推崇的?？戳艘院笠残U有感觸的，這次看到有新版出了，二話沒說就買了...第一本已經(jīng)被我看爛了...
•   以前上MBA的時候，老師就推薦過第五項修煉叢書，一直沒有機會看，這次買來細細品讀，果然是啟迪領(lǐng)導(dǎo)管理的好書，得好好研讀！
•   第五項修煉，學管理的人必讀的書啊！
•   管理大師經(jīng)典之作，對很多經(jīng)濟組織中的管理問題都有借鑒意義！只是感覺和普通管理學書籍不同的是，上面講的都是心靈修煉和成長這類比較高層次的心理建構(gòu)，對傳統(tǒng)的管理工具的運用涉及不多。
•   學習型組織到底是什么，不是字面的理解，不是大家都讀書的企業(yè)，修煉不簡單。
•   寫了公司如何通過采用學習型組織的戰(zhàn)略和行動對策，來排除威脅組織效率和事業(yè)成功的“學習障礙”。
  對自己很有益
•   本來我關(guān)心的是《南懷瑾與彼得圣吉》，買這本書也是為了增加整理的了解，同時系統(tǒng)的去了解和學習組織變革的東西。
•   主要涉及了一些新型的管理模式，其中的“學習型組織”是重點，適合學工商管理的研究。
•   第五項修煉是一本值得讀的書，無論你從事的是什么職業(yè)，從書中你都可以得到智慧。
•   書寫的很深，不是那種讀起來很容易的。大體略讀了一遍，大致理解了作者所說的提高團隊學習能力的五項修煉，但對其中深刻的理論和哲學思想理解和領(lǐng)悟的遠遠不夠，如果有時間，可以再仔細閱讀一次。
•   書剛拿到手，隨便翻了一遍。很有價值的一本書。我買這本書的原因：我一段時間以來對系統(tǒng)動力學產(chǎn)生了興趣 ，希望在以后致力于 系統(tǒng)動力學的研究，看到有朋友推薦這本書，說這本書市系統(tǒng)思考和實現(xiàn)的經(jīng)典著作。便買來了，同時還買了《南懷靳與彼得圣吉--關(guān)于禪、生命和認知的對話》也就是和本書作者的對話錄。我認為未來科學的發(fā)展必然是傳統(tǒng)哲學與西方科學的融合。彼得圣吉之所以去找南懷瑾先生取經(jīng)，必然也是基于這方面的考量。我也希望有其他朋友對這方面的研究有自己的建樹。
•   第一項修煉：自我超越( Personal Mastery )第二項修煉：改善心智模式( Improving Mental Models )第三項修煉：建立共同愿景( Building Shared Vision )第四項修煉：團隊學習( Team Learning )第五項修煉：系統(tǒng)思考( Systems Thinking )
•   第五項修煉是之前就聽說的書，一直想買，看到做活動就買了，這本書很好
•   買了好幾次書了，這次買的《第五項修煉書》質(zhì)量不錯，送貨也快。給個好評吧
•   MBA課程中，在各科不同的老師口中出現(xiàn)頻率最高的就是，第五項修煉
•   說實在的，這本書都點難讀，但正因為它的難讀，讓我讀得更加細心，因此有了更多的收獲。
  從開篇的啤酒游戲已經(jīng)深深地吸引了我，讓我明白我們每個人看似正確的決策，在系統(tǒng)當中會造成多大的問題。如果我們不能從系統(tǒng)的角度去看待問題，那么我們就會成為系統(tǒng)的囚徒，對上一個問題的解決方法成為了下一個問題的誘因。
  這只是開端。后面從五個修煉的詳細論述，讓我深刻體會到改變心智模式、不斷激發(fā)創(chuàng)造性張力去追求自我超越，利用團隊學習去分享愿景，實現(xiàn)共同愿景的重要性，當然，這一切最關(guān)鍵的還是需要系統(tǒng)思考。人生，就是在不斷的這樣修煉。
  經(jīng)典果然是經(jīng)典，值得一讀再讀！
•   讀研的時候,就聽說過第五項修煉,現(xiàn)在讀起來,仍然字字珠磯,無論是戰(zhàn)略層還是執(zhí)行層的管理者,讀了之后都會大有收獲,這種收獲不是簡單的小技,而是大謀
•   看的非常困難，但是非常有益。團隊合作中需要第五項修煉。
•   真的寫的很好，五項修煉，每項都有獨到之處
•   這本書在五年前看過，當時是在圖書館借的，書中的許多觀點讓自己很多啟發(fā)，雖然現(xiàn)在市場上的管理書籍很多，但真正有買的價值的并不是很多，這本就是其中最值的投資的一本書，好好學習一下，稍候奉上學習體會
•   在當當買了第五項修煉 各方面都不錯的
•   第五項修煉 買回來一直放在家里沒看過
•   第五項修煉，是最好的職場讀物。
•   很喜歡第五項修煉，寫的不錯，值得讀！
•   第五項修煉，修煉自己，修煉他人！
•   近幾年來，彼得·圣吉開始接觸中國的儒、道、佛思想，并且多次拜訪南懷謹先生。二○○三年至二○○六年間，彼得·圣吉及其團隊四次拜會參議南懷謹先生，本書收入的正是南懷瑾先生與彼得·圣吉等人的訪談對話記錄。內(nèi)容涉及禪宗的修持方法，以及生命科學、認知科學等，問答之間，思想深邃，充滿睿智，發(fā)人深省。這組頗有深度的跨文化對談，也凸顯了東西文化匯流的趨勢。
•   這本書比起前一個版本來講，最大的變化就是內(nèi)容更連貫了。也就是說更系統(tǒng)了。相應(yīng)的讀者也更容易理解，記得當年在火車上看前一版時，對面有一位兄臺跟我說，他大概也就是一天的時候就可以通讀這本書，當時我也沒有太多爭論這個東西。不過按我現(xiàn)在的理解，這本書的主要概念還是在系統(tǒng)思考，也就是所謂的第五項修練上。如果想達到把系統(tǒng)思考引入到日常的工作，生活中，恐怕不是一兩天能做到的，當然要一個很長時間的習慣。不過書中的觀點還是很有價值的，無論是對管理者還是被管理者來講，都是如是。再有就是書中，總是會增加了一些佛家的觀點，看來作者跟南懷謹學了這么多年，體會還是有一些。不過我真的不太喜歡這些借喻。有的時候，我覺得是故意想搞的玄一些，當然的，中國人在這方面做的更甚，或得說傳統(tǒng)如此吧。不是道可道，非常道嘛。
•   本來一直想買的是學習型組織的藝術(shù)與實務(wù)那本，但一直沒貨，看了這本覺得倆本書內(nèi)容大同小異，這本屬于修訂版，很不錯，值得看看
•   這本較三聯(lián)的那本更詳細，結(jié)構(gòu)更清晰些，語言也較通俗。只是因為書中涉及的內(nèi)容需要實踐可能感觸更深，一個人看研究總覺得還是空的，除了個人修煉、個人心智模式和個人學習在理解并實踐，其他還需要自己多積累和運用到工作中去才可以，也非常希望自己能夠有些認同的人共同探討里面的系統(tǒng)基模，共同學習
•   很好,很系統(tǒng)的一本關(guān)于建立企業(yè)學習型組織的書籍,值得一看,受益一身.
•   學習能力不僅是個人提高能力的手段，也是組織提高能力的手段，這本書給了提高組織學習能力的指南，將所學應(yīng)用于組織學習能力的提升吧。快行動起來，構(gòu)建學習型組織
•   彼得·圣吉的經(jīng)典著作值得一品
•   如題 講的很詳細 內(nèi)容也不錯 特別是學習型組織的觀念 目前企業(yè)管理者很火的一本書
•   學習型組織，值得大家反復(fù)閱讀，并付諸實踐
•   這是大師的著作，主要講述學習型組織，學習型組織是未來組織發(fā)展的一個非常重要的參考。本書敘述非常詳細，看完之后感覺受益匪淺。
•   非常好的一本書，學習型組織的建立應(yīng)該是組織發(fā)展的趨勢，在運行中學習，在學習中了解如何更好的運營，才是組織發(fā)展之道~
•   彼得圣吉的作品 大學的時候看過一遍 電子書的 很好 現(xiàn)在買了書再看一遍 好書得常翻
•   我們公司戶外拓展，就是彼得圣吉在中國的合作培訓機構(gòu)弄的。我們營銷副總推薦的，具體還沒怎么讀。不過看目錄感覺很適合我。
•   學習型組織經(jīng)典中的經(jīng)典，等考完試再仔細閱讀
•   本書是一本非常經(jīng)典的書，主要是學習型組織……，單位要求的必學書目，買了好多，人手一本。
•   學習型的組織才能夠更長遠的發(fā)展
•   彼得圣吉的大師之作，真不錯
•   買之前在豆瓣網(wǎng)上查看了相關(guān)的評論，打分比較高。雖然還沒細看，但我認為作為企業(yè)管理者，應(yīng)該把自己的團隊打造成學習型的組織，這樣企業(yè)才可能不斷克服困難，才可能基業(yè)長青。
•   學習型組織很有必要，但是書中有點抽象，沒弄太懂，看來自己境界不夠，繼續(xù)探索
•   學習型組織的藝術(shù)與實踐，很好的一本書。
•   很經(jīng)典的學習型組織書籍，工作需要，買了好多，人手一本，需要很有耐心啊，厚的不行。
•   學習型組織的藝術(shù)與實踐，值得推薦。。
•   現(xiàn)在正在思考如何建設(shè)學習型組織，這本書買的正好，準備一起把學習型組織的全部書籍都收了！
•   學習型組織的經(jīng)典之作，值得多次閱讀品味
•   非常好的一本書，系統(tǒng)深入的學習了打造學習型組織的各項要素。
•   本身是學人力資源的 在課堂也不斷聽到彼得 圣吉的名字 還沒看 但是很期待
•   學習型組織建設(shè)的經(jīng)典范本
•   有史以來最偉大的五部工商管理巨著之一
•   這本書應(yīng)該是很好，是給單位買的，現(xiàn)在主要是單位要搞學習型組織建設(shè)，我還沒有看，估計會給同事看，這本書估計要看很長時間
•   本書翻譯的不錯，而且讀起來邏輯層次較好。建設(shè)學習型組織，當前的炙熱話題。
•   讀起來雖然有些費勁，但是非常受用，很不錯的一本書，對于剛畢業(yè)的學生和進入職場的人都很有用，改變你的思維，加強學習型組織
•   全面科學的研究了組織理論，開創(chuàng)了學習型組織時代。
•   從習慣性看問題改變到向自己的內(nèi)心看；從局部，到看全局、系統(tǒng)。幫助自身在弄清為什么的前提下，懂得如何提升自己的能力；自我開發(fā)、自我超越的能力；改善心智、提高認知的能力；團隊學習和團隊建設(shè)的能力；系統(tǒng)思考、掌握未來的能力。完全符合我國創(chuàng)建學習型社會、學習型城市、學習型社區(qū)、學習型企業(yè)和學習型家庭的發(fā)展目標。
•   正在建立學習型組織的，正好看看這書！
•   單位建立學習型組織，先學習一下
•   這是一本關(guān)于學習型組織的圖書，老師有推薦，在圖書館看過一點之后，在當當網(wǎng)購買，是正版，紙張很好，頂一下~
•   這本書是領(lǐng)導(dǎo)推薦的，內(nèi)容特深邃，需要有一定管理經(jīng)驗的人員細細研讀N遍才可以理解真諦的書。也是學習管理理念必備書籍，很值得一讀。
•   值得一讀，彼得圣吉
•   創(chuàng)建學習型組織的經(jīng)典讀本，值得一看~
•   學習管理，有利于個人修煉
•   贊爆了 一個500強合伙人推薦的 學習型組織 嗯 很好 要耐下心來看哦
•   很好的一本書，真正理解學習型組織。
•   好多朋友推薦我看這本書，看了收獲很多，很適合我們這個學習型成長型的團隊，很多管理的經(jīng)驗可以觸類旁通。
•   學習型組織必看書籍，
•   非常不錯的書，從五個方面總結(jié)人的問題，非常好的理論，也有實踐意義，為人拓展了管理和自我提升的思路，大師，絕對的大師。
•   講學習型組織的，工作需要，所以買了好多，人手一本。還是很值得一讀的。
•   修煉自己的一本書，真正的管理名著，推薦各位朋友細細品味。
•   很是不錯的一本說學習型組織的典范
•   以前在江淮就一直在學學習型組織，如何與組織共同成長，還沒有讀完，感覺受益匪淺
•   建立共同愿景是學習型組織的基礎(chǔ)！
•   值得一讀
  學習型社會 學習型組織 學習型人生·~
•   學習型組織\學習型政黨,都要從中汲取營養(yǎng)
•   因為去參加一次管理培訓，知道學習型社會這個詞和這本書，就回來買了。但是發(fā)現(xiàn)結(jié)果不是很看得下去。
•   很經(jīng)典的書籍，具有一定規(guī)模的組織管理可以學習。

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