域外ADR

內(nèi)容概要

《域外ADR--制度規(guī)則技能/多元糾紛解決機(jī)制叢書(shū)》編著者蔣惠嶺。
《域外ADR--制度規(guī)則技能/多元糾紛解決機(jī)制叢書(shū)》內(nèi)容提要：為了
推動(dòng)ADR制度在我國(guó)健康發(fā)展，最高人民法院司法改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織
編寫(xiě)了這本《域外ADR：制度·規(guī)則·技能》，旨在增強(qiáng)我國(guó)調(diào)解立法者、
理論研究者、實(shí)務(wù)工作者以及廣大讀者對(duì)域外ADR制度及其發(fā)展的了解，為 我國(guó)調(diào)解相關(guān)立法、調(diào)解制度的改革完善、提高調(diào)解的技能和質(zhì)量、規(guī)范
調(diào)解員的行為規(guī)范和職業(yè)道德以及加強(qiáng)職業(yè)調(diào)解員的培訓(xùn)等提供生動(dòng)翔實(shí) 的、可供借鑒的研究資料。

書(shū)籍目錄

一、調(diào)解的屬性與理念
簡(jiǎn)說(shuō)調(diào)解的屬性和程序
調(diào)解的哲學(xué)奧妙
調(diào)解的模式：輔助型·評(píng)估型·轉(zhuǎn)化型
從恢復(fù)性司法到恢復(fù)性調(diào)解
爭(zhēng)議機(jī)制設(shè)計(jì)的分析框架
調(diào)解能否成為一個(gè)真正的職業(yè)
一種混合型解紛方式：“調(diào)解+裁決”程序
國(guó)外刑事和解制度的理論與實(shí)踐
二、調(diào)解制度
(一)美洲的調(diào)解制度、
美國(guó)聯(lián)邦法院如何使用ADR
美國(guó)法院建立附設(shè)ADR項(xiàng)目的工作步驟
美國(guó)法院多元糾紛解決機(jī)制中的中立評(píng)估
美國(guó)替代性糾紛解決機(jī)構(gòu)的代表——JAMS
美國(guó)圣馬蒂奧縣高等法院附設(shè)ADR工作實(shí)證考察
美國(guó)家庭財(cái)產(chǎn)爭(zhēng)議的調(diào)解實(shí)例分析
美國(guó)：醫(yī)患糾紛案難了法官全程促和解
加拿大替代性糾紛解決方式與法院調(diào)解
加拿大《商事調(diào)解法》的制度創(chuàng)新
(二)歐洲的調(diào)解制度
英國(guó)民事司法改革架構(gòu)中的ADR
英國(guó)的“訴調(diào)對(duì)接”程序
英國(guó)調(diào)解中的訴訟費(fèi)用罰則
調(diào)解培訓(xùn)和資質(zhì)認(rèn)證的全球化趨勢(shì)
德國(guó)的勞動(dòng)糾紛解決機(jī)制
法國(guó)刑事和解程序及其借鑒意義
意大利調(diào)解的職業(yè)化演變
葡萄牙非訴訟糾紛解決機(jī)制及啟示
葡萄牙的刑事調(diào)解制度概述
比利時(shí)的調(diào)解立法
保加利亞的調(diào)解制度
(三)澳洲的調(diào)解制度
澳大利亞的司法調(diào)解制度
澳大利亞司法調(diào)解
澳大利亞調(diào)解員資質(zhì)認(rèn)證審批國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)
澳大利亞調(diào)解機(jī)制簡(jiǎn)析
(四)亞洲的調(diào)解制度
日本民事調(diào)解制度
日本《民事調(diào)停法》簡(jiǎn)介
韓國(guó)民事調(diào)停制度考察
臺(tái)灣地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)市調(diào)解機(jī)制
從司法實(shí)踐中看調(diào)解在香港的發(fā)展
三、調(diào)解規(guī)則
四、調(diào)解員的職業(yè)道德
五、調(diào)解的技能
六、考察報(bào)告

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   調(diào)解員培訓(xùn)課程時(shí)間的變化導(dǎo)致了調(diào)解員資質(zhì)認(rèn)證方式的深刻變革。原來(lái)由一些大的調(diào)解機(jī)構(gòu)或私人協(xié)會(huì)的調(diào)解組織直接提供培訓(xùn)課程，現(xiàn)在則由一些大學(xué)或社會(huì)工作者學(xué)校加入調(diào)解員培訓(xùn)工作。隨著調(diào)解員資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)時(shí)間的逐漸增加，原先調(diào)解專業(yè)課程培訓(xùn)時(shí)間也隨之增加的趨勢(shì)越來(lái)越普遍，原先頒發(fā)給培訓(xùn)學(xué)員的簡(jiǎn)單調(diào)解證書(shū)也變成調(diào)解專業(yè)證書(shū)或大學(xué)專業(yè)文憑證書(shū)。這也同樣適用于社區(qū)調(diào)解領(lǐng)域，該領(lǐng)域設(shè)立了“調(diào)解員職業(yè)培訓(xùn)文憑”，這實(shí)際上是由“教育和就業(yè)部”承認(rèn)并頒發(fā)的全國(guó)性專業(yè)文憑。 時(shí)間和課程內(nèi)容 支持調(diào)解職業(yè)化的人對(duì)調(diào)解有自己的看法，而反對(duì)調(diào)解職業(yè)化的人只是希望維持社區(qū)調(diào)解員的自愿參與性，兩者的根本不同之處體現(xiàn)在調(diào)解培訓(xùn)課程的時(shí)間和內(nèi)容等方面。開(kāi)始時(shí)，調(diào)解培訓(xùn)課程只有30小時(shí)，內(nèi)容集中在統(tǒng)一對(duì)調(diào)解制度的認(rèn)識(shí)、宣傳調(diào)解的好處、排除調(diào)解發(fā)展的障礙等方面。 雖然最初的課程基本上是關(guān)于家庭糾紛調(diào)解、受害者與罪犯之間的調(diào)解等領(lǐng)域的基本內(nèi)容和教學(xué)方法的方案，但這些培訓(xùn)非常實(shí)用，主要的培訓(xùn)方式是角色扮演或個(gè)案分析。培訓(xùn)內(nèi)容包括諸如主持商討、傾聽(tīng)藝術(shù)、復(fù)述能力、或者通過(guò)公平談判尋求解決方案。培訓(xùn)是跨學(xué)科的，融合心理學(xué)（情感管理等）、法律（法律研究、法律介紹）和社會(huì)學(xué)（戰(zhàn)略性和系統(tǒng)性分析）等方法。舉例來(lái)說(shuō)，家事調(diào)解的專業(yè)文憑需要經(jīng)過(guò)560小時(shí)的培訓(xùn)，包括490小時(shí)的理淪培訓(xùn)和70小時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)。理論培訓(xùn)包括一個(gè)315小時(shí)的調(diào)解技巧培訓(xùn)過(guò)程，兩個(gè)63小時(shí)的心理、法律模塊訓(xùn)練和35小時(shí)社會(huì)學(xué)模塊訓(xùn)練，還有14個(gè)小時(shí)的報(bào)告寫(xiě)作方法模塊訓(xùn)練。而社區(qū)調(diào)解的培訓(xùn)重點(diǎn)是調(diào)解機(jī)構(gòu)工作制度以及調(diào)解方式等，幾乎不討論沖突管理方面的問(wèn)題。

編輯推薦

《域外ADR:制度?規(guī)則?技能》編著者蔣惠嶺。 《域外ADR:制度?規(guī)則?技能》共分為六部分，第一部分介紹域外調(diào)解的屬性與理念，選編了國(guó)外從事調(diào)解工作的實(shí)務(wù)專家的相關(guān)文章及我國(guó)學(xué)者對(duì)國(guó)外ADR屬性與理念的介紹。第二部分ADR的調(diào)解制度，主要介紹美洲、歐洲、澳洲、亞洲等地區(qū)具體的域外調(diào)解制度。第三部分調(diào)解規(guī)則，匯總了國(guó)際組織、美洲、歐洲、澳洲、亞洲等地區(qū)有關(guān)ADR的重點(diǎn)法律規(guī)定。第四部分調(diào)解職業(yè)道德，介紹了域外有關(guān)調(diào)解員的職業(yè)道德準(zhǔn)則。第五部分調(diào)解技能，選擇了域外調(diào)解專家有關(guān)調(diào)解技能的文章，同時(shí)還對(duì)域外培養(yǎng)職業(yè)調(diào)解員，提高調(diào)解員業(yè)務(wù)水平的體制機(jī)制做了相關(guān)介紹。第六部分考察報(bào)告，以最高人民法院組團(tuán)實(shí)地考察域外ADR制度獲得的第一手資料為基礎(chǔ)，加之考察人的親身經(jīng)歷體會(huì)，以中國(guó)人的視角對(duì)域外ADR制度做出全面的介紹。

圖書(shū)封面

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