當代中國馬克思主義德育思想研究

前言

鄧小平是當代中國改革開放的總設(shè)計師，也是新時期黨的德育創(chuàng)新與發(fā)展的總設(shè)計師。他立足于當今世界和平與發(fā)展為主題的新的歷史條件，基于當代中國大變革、大開放、大發(fā)展的大背景，來深刻闡述黨的德育理論；他從經(jīng)濟全球化趨勢加速發(fā)展，世界政治格局呈現(xiàn)多極化，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，社會信息化程度不斷提高，教育面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的大視野，來構(gòu)建新時期黨的德育發(fā)展，從而形成了一種“大德育思想”。鄧小平的“大德育思想”，既涵括了黨的德育工作，又涵括了黨的思想政治教育，還涵括了黨的思想宣傳工作。這種“大德育思想”是我們研究當代中國馬克思主義德育思想的基本點。鄧小平從當代中國改革開放大格局出發(fā)，科學地闡述了新時期黨的德育面臨的新情況、新問題、新矛盾的一系列基本問題，創(chuàng)立了中國特色社會主義德育理論，是新時期黨的德育新實踐的科學指南。黨的十三屆四中全會以后，江澤民繼承了鄧小平的“大德育思想”，立足于世界各種文化的互相激蕩、互相影響、互相滲透的時代特征，立足于國內(nèi)1989年“政治風波”的新形勢，從發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀現(xiàn)實出發(fā)，提出了黨的德育工作必須正確認識的“四個如何認識”與“四個多樣化”的新情況和新問題，并對這些新情況和新問題作出了科學的富有指導性的回答，為黨的德育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，豐富、發(fā)展了中國特色社會主義德育理論。

內(nèi)容概要

本書從鄧小平、江澤民、胡錦濤在改革開放新時期對黨的德育思想的論述出發(fā)，把鄧小平“大德育思想”作為研究當代馬克思主義德育思想的基本點，把黨的德育理論作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，從整體上對中國特色社會主義德育理論體系的形成、豐富和發(fā)展進行了闡釋，對推動中國特色社會主義理論體系的大眾化與國際化具有重要意義。

作者簡介

李康平　1958年生，南昌航空大學特聘教授，博士生導師。江西省高校思政教育專業(yè)重點學科帶頭人，江西師范大學思政教育學科博士點學術(shù)帶頭人，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心馬克思主義理論一級學科博士點評估成員。全國模范教師，全國高校優(yōu)秀思想政治理論課教師，享受國務(wù)院特殊津貼。
    主持完成國家社科基金課題2個，教育部項目2個、省級重點項目3個；在《教育研究》、  《政治學研究》、  《馬克思主義研究》等刊物發(fā)表學術(shù)論文近20篇。成果《鄧小平德育思想研究》獲第四屆中國高校人文社科優(yōu)秀成果三等獎；  《大思政教育教學整體改革與實踐》獲國家教學成果二等獎（排名第二）；獲省級社科成果、教學成果一等獎共4項。

書籍目錄

前言第一章  鄧小平德育理論的形成與特色  一　鄧小平德育理論的形成  二　鄧小平德育理論的科學體系  三　鄧小平德育理論的特色第二章  新時期德育的地位和作用  一  我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢  二　改革開放應(yīng)遵循的重要規(guī)律  三  為貫徹執(zhí)行黨的基本路線保駕護航  四　搞好兩個文明建設(shè)的基本保證  五　加強黨的領(lǐng)導的中心環(huán)節(jié)第三章  新時期德育發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)想  一  新時期德育工作的戰(zhàn)略目標  二　新時期德育工作的戰(zhàn)略方針  三　新時期德育工作的戰(zhàn)略重點  四  新時期德育工作的戰(zhàn)略要求第四章　新時期德育的主要內(nèi)容  一　堅持和加強馬克思主義理論及理想和信念教育  二　堅持和加強黨的基本路線教育  三　堅持和加強愛國主義、集體主義、社會主義教育  四  堅持和加強社會主義民主、法制和紀律教育  五  堅持和加強社會主義道德和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育第五章  新時期德育的原則和方法  一　德育的基本原則  二　德育的具體原則  三　德育的方法第六章  新時期德育的領(lǐng)導與建設(shè)  一　加強黨內(nèi)的思想政治工作  二  加強黨對思想政治工作的領(lǐng)導      三　加強黨的政治機關(guān)和領(lǐng)導制度的建設(shè)  四  加強思想政治工作隊伍建設(shè)第七章  江澤民對黨的德育理論發(fā)展的新貢獻    一  十三屆四中全會以后思想政治教育面臨的新形勢　……第八章　江澤民育人理念與新實踐第九章　十六大以來黨的德育理論新發(fā)展后記

章節(jié)摘錄

第一章　鄧小平德育理論的形成與特色在世界以和平與發(fā)展為主題，經(jīng)濟全球化、政治多極化、全球信息化趨勢加速發(fā)展的國際背景下，在國內(nèi)黨的工作重心轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟建設(shè)為中心、進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新實踐以及教育面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的條件下，鄧小平同志系統(tǒng)地闡述和科學地回答了新時期黨的德育工作的一系列基本問題，形成了開放的大德育新觀念和新思想。鄧小平同志的大德育思想，既繼承了我黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，并以它為基本內(nèi)涵，同時又拓展了其外延，與時代特征相結(jié)合，與人類優(yōu)秀的德育成果相統(tǒng)一，是黨的思想政治工作與黨的德育工作相統(tǒng)一的結(jié)晶。它立足中國，符合中國國情，面向世界，吸收借鑒世界優(yōu)秀德育成果，從而形成了獨具理論特色、又富有時代特征的先進而科學的德育思想。它是當代中國先進德育文化的集中體現(xiàn)，是人類德育文化的優(yōu)秀成果。這種“大德育”思想是我們研究鄧小平新時期德育理論的基本點。一鄧小平德育理論的形成在馬克思主義發(fā)展史上，作為一種帶有指導性的理論形式，具有以下幾個方面的特征：第一，這種理論必須在一個民族國家產(chǎn)生，深植于民族的土壤，吸收民族優(yōu)秀文化營養(yǎng)，具有科學的繼承性和豐富的實踐性。第二，這種理論必須具有鮮明的時代性，能準確反映時代和概括時代精神，從時代特點出發(fā)，提出無產(chǎn)階級革命運動和社會主義建設(shè)的新理論，是這個時代的精神支柱，并且有與時俱進的特性。第三，這個理論必須在一個比較長的時期內(nèi)，對指導實踐有重大突破，并推動實踐發(fā)展、理論創(chuàng)新與社會進步。

后記

《當代中國馬克思主義德育思想研究》一書，是筆者從1999年起主持完成的國家社科基金項目《鄧小平德育思想體系研究》（99BKS010）、教育部人文社科項目《江澤民對黨的德育工作理論的新貢獻》（OZJD710024）、國家社科基金項目子課題《科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)下黨的德育新發(fā)展》（06BKS016）的結(jié)題成果。在這長達十年的時間里，我選定“當代中國馬克思主義德育思想”這一研究領(lǐng)域，勤奮學習，誠心研究，既堅持了作為一名學者十年磨一劍的學術(shù)精神，更是對黨的德育思想研究的忠誠與學術(shù)責任。在開展該學術(shù)問題研究、完成該學術(shù)成果的過程中，得到了華中師范大學張耀燦教授、中山大學鄭永廷教授、清華大學劉書林教授等專家的誠摯指導。該書的出版，得到了南昌航空大學黨委書記王國炎教授、副校長高益慶教授的指導和扶持，得到了南昌航空大學科技處的大力支持，并獲得“南昌航空大學科技成果專項資助基金”的資助。南昌航空大學馬克思主義學院張吉雄教授，對該書稿進行了統(tǒng)稿并給予真摯幫助。在此，一并表示由衷的謝意。該書的完稿，正值紀念改革開放30周年，這是我為此獻上的一份學術(shù)禮物。愿該著作成為當代中國馬克思主義德育思想研究的前沿性成果。

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