哈佛優(yōu)等生必須完成的400個(gè)偵探思維游戲

前言

牛頓為什么那么“?！?？地球人都知道，牛頓是個(gè)很“牛”的人。牛頓為什么那么“?！保克莻€(gè)“神童”、“天才”？他天生就是科學(xué)家？……通過(guò)眾所熟知的牛頓傳記，我們知道：少年牛頓并非那個(gè)看到蘋(píng)果落地，就能發(fā)明“萬(wàn)有引力”的天才。是后天的教育訓(xùn)練，使他變成了一位偉大的科學(xué)家。那么，不少人會(huì)問(wèn)：我也受到了良好的教育，為何還成不了牛頓？我也喜歡思考，怎么成不了牛頓？……原因和本書(shū)所提供的400個(gè)精彩迷人的偵探思維游戲一樣，在于鮮有人認(rèn)識(shí)到，偵探思維游戲在孩子成長(zhǎng)中的天然價(jià)值。1642年出生在英國(guó)普通農(nóng)民家里的牛頓，童年時(shí)并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書(shū)時(shí)，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛(ài)好制作機(jī)械模型一類(lèi)的玩藝兒，如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等。他精心制作的一只水鐘，計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，得到了人們的贊許。一天，牛頓制作了一盞燈籠，將之掛在風(fēng)箏尾巴上。夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升人空中。發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng)，人們大驚，以為出現(xiàn)了彗星。

內(nèi)容概要

本書(shū)根據(jù)“八大思維”的不同特點(diǎn)，創(chuàng)作了400個(gè)偵探推理故事，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、判斷力、想象力及創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的概括與條理化思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能一針見(jiàn)血，迅速抓住問(wèn)題的要害；在與同學(xué)交流時(shí)，思路清晰，緊抓要點(diǎn)，成為最受同學(xué)歡迎的人。

書(shū)籍目錄

通幽洞微——邏輯思維　風(fēng)過(guò)留痕　絕世天劫　午夜兇殺　不符邏輯的失足　少女之死  風(fēng)往哪里吹　惡母　完美誘殺　武器藏在哪里　離奇的車(chē)禍　水壓的秘密　冰來(lái)作證　寶石之災(zāi)　油港命案　她們各自在做什么　情人詐騙　兇殺者是誰(shuí)　會(huì)走的尸體  驚人的綁架案　兇手是誰(shuí)　自贖　惡毒的保姆  不是自殺是謀殺　誰(shuí)是兇手　誰(shuí)是主犯　是否作案　別墅謀殺案　這不是證據(jù)　坦白不從寬　金發(fā)殺人案　誰(shuí)是殺人真兇　時(shí)間差　誰(shuí)是真兇　湖面上的死尸  太過(guò)鎮(zhèn)靜的破綻　兇手是誰(shuí)　沙灘男尸　殺人再報(bào)案　光頭殺人犯　家庭悲劇　單身女人死亡案　虛假證詞　尋找指紋　窗簾內(nèi)的碎玻璃　誰(shuí)才是兇手　殺父之案　兇手的血型　女畫(huà)家被殺　罪犯如何逃走　游輪上的盜竊案　誰(shuí)殺害了教授　惡妻殺夫　另有其人　遭遇同行　下毒之人　兇手的真面目　女士之死　誣陷前夫　偽造的遺書(shū)　嫁禍　妙算時(shí)間　毒殺案　邏輯思維訓(xùn)練小結(jié)：一針見(jiàn)血拋磚引玉——啟發(fā)思維異想天開(kāi)——求異思維奔放不羈——發(fā)散思維順藤摸瓜——逆向思維去粗取精——簡(jiǎn)明思維將心比心——理解思維無(wú)中生有——?jiǎng)?chuàng)新思維

章節(jié)摘錄

風(fēng)過(guò)留痕一次不大的龍卷風(fēng)襲擊了靠近大西洋邊緣的一座小鎮(zhèn)，造成了一些破壞。其中，有一個(gè)少女在龍卷風(fēng)中喪生。當(dāng)?shù)鼐炀纸拥綀?bào)案后，很快就派警察前去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，羅林警探正好在警局，因此也一同跟著前往。死者叫達(dá)梅爾，躺在公路邊的排水溝上，其后腦上有一道傷痕，而尸體旁的干涸水溝上有均勻的圓形血跡。不遠(yuǎn)處有一根帶血的木樁子。很明顯，這是龍卷風(fēng)刮起了木樁，又砸到達(dá)梅爾的頭上，來(lái)的警察很快就下了結(jié)論?！笆俏业腻e(cuò)，”達(dá)梅爾的遠(yuǎn)方表哥威廉對(duì)警察說(shuō)，“當(dāng)時(shí)達(dá)梅爾正在我家做客，起風(fēng)的時(shí)候，達(dá)梅爾說(shuō)要回家將自家房屋的頂部加嚴(yán)實(shí)，我不讓她走，告訴她電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)說(shuō)有龍卷風(fēng)。可是她執(zhí)意回家。當(dāng)時(shí)我真的應(yīng)該把達(dá)梅爾留下的，不然就不會(huì)產(chǎn)生這樣的悲劇了。”達(dá)梅爾的男友哈特曾經(jīng)到處找她，“昨天我們吵架了，但是她走后我怎么也找不到她了，打她電話也打不通?！惫貍牡卣f(shuō)道。發(fā)現(xiàn)尸體的是達(dá)梅爾的母親達(dá)拉，帶著淚水的達(dá)拉說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)正要去威廉家接自己的女兒，當(dāng)時(shí)風(fēng)很大，刮起的旋渦讓我寸步難行，沒(méi)有辦法，我就靠著公路邊的排水溝走，這樣會(huì)比較容易走一些。我都沒(méi)注意到自己女兒的尸體，還被絆倒了，不是被絆倒我都不會(huì)想到自己的女兒已經(jīng)死在了水溝中?！本煺堰@起事件當(dāng)作一起自然災(zāi)害事故來(lái)處理，但是細(xì)心的羅林警探卻發(fā)現(xiàn)了一絲線索，于是認(rèn)定達(dá)梅爾應(yīng)該為他殺，不是死于自然事故，并根據(jù)三人的話推測(cè)出犯罪嫌疑人。聰明的讀者們，你能像羅林探長(zhǎng)一樣細(xì)心地發(fā)現(xiàn)這起案件有什么不對(duì)勁嗎？尸體旁均勻的圓形血跡表明，達(dá)梅爾應(yīng)該是在無(wú)風(fēng)的情況下被木樁擊打致死的。要是刮龍卷風(fēng)時(shí)被木樁撞擊，出血的血跡應(yīng)該是被吹得呈長(zhǎng)條形，分散狀地落在地上。達(dá)梅爾的母親發(fā)現(xiàn)自己女兒尸體時(shí)，風(fēng)還很大，這說(shuō)明，達(dá)梅爾是在風(fēng)刮起來(lái)之前被打死的。也就是說(shuō)達(dá)梅爾表哥撒謊了，達(dá)梅爾不是在風(fēng)刮起來(lái)之后離開(kāi)他家的，那時(shí)達(dá)梅爾已經(jīng)死了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

親愛(ài)的朋友們，我們一定要知道，我們不一定非得成為神探福爾摩斯，但我們正在努力使自己成為一名思維縝密、反應(yīng)靈敏、堅(jiān)毅坦率的公民！　　——中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師 胡鴻杰

編輯推薦

《哈佛優(yōu)等生必須完成的400個(gè)偵探思維游戲(珍藏版)》：創(chuàng)造力記憶力想象力注意力觀察力成就電影《阿凡達(dá)》《大偵探福爾摩斯》的思維游戲《哈利波特》作者J.K.羅琳從中獲益中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師胡鴻杰傾情推薦超酷偵探思維 有助開(kāi)發(fā)智力紐約市最有名的偵探羅林警探，在一個(gè)漆黑的夜晚，悠閑地走在一條街上。路燈已經(jīng)停了，剛走到博物館門(mén)口，突然聽(tīng)到有人喊救命，于是他迅速地朝聲音發(fā)出的方向跑去。發(fā)現(xiàn)一個(gè)不明身份的女子倒在博物館門(mén)口的臺(tái)階上，背上插著把古老的匕首，并且匕首只插入了一半，旁邊站著-個(gè)發(fā)愣的青年。羅林警探問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)，那個(gè)年輕人答道：“我剛走到第二級(jí)臺(tái)階，就聽(tīng)見(jiàn)一聲尖叫，接著這個(gè)女人就從臺(tái)階上滾了下來(lái)，我被嚇壞了。一定是她招惹了館內(nèi)的魔鬼，才招殺身之禍的。因?yàn)樘焯冢以谂_(tái)階下面什么也沒(méi)看清?！绷_林警探聽(tīng)完他的話，不但沒(méi)相信他，反而認(rèn)為他很可能就是兇手。那么，你知道這究竟是怎么一回事嗎？牛頓為什么那么“?！保康厍蛉硕贾?，牛頓是個(gè)很“?！钡娜?。牛頓為什么那么“?！?？他是個(gè)“神童”、“天才”？他天生就是科學(xué)家？……通過(guò)眾所熟知的牛頓傳記。我們知道：少年牛頓并非那個(gè)看到蘋(píng)果落地，就能發(fā)明“萬(wàn)有引力”的天才。是后天的教育訓(xùn)練。使他變成了一位偉大的科學(xué)家。那么。不少人會(huì)問(wèn)：我也受到了良好的教育。為何還成不了牛頓？我也喜歡思考。怎么成不了牛頓？……原因和《哈佛優(yōu)等生必須完成的400個(gè)偵探思維游戲(珍藏版)》所提供的400個(gè)精彩迷人的偵探思維游戲一樣。在于鮮有人認(rèn)識(shí)到，偵探思維游戲在孩子成長(zhǎng)中的天然價(jià)值。通幽洞微——邏輯思維無(wú)中生有——?jiǎng)?chuàng)新思維拋磚引玉——啟發(fā)思維異想天開(kāi)——求異思維奔放不羈——發(fā)散思維順藤摸瓜——逆向思維去粗取精——簡(jiǎn)明思維將心比心——理解思維

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