18歲前應(yīng)該培養(yǎng)出來的孩子情商

內(nèi)容概要

18歲前，也就是孩子成年以前，父母必須培養(yǎng)出他的高情商。因?yàn)榈竭@個(gè)時(shí)候，孩子的心理發(fā)育已經(jīng)基本定型了，以后再想培養(yǎng)就比較困難了。對(duì)于一個(gè)即將獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)生活的人來說，情商比智商要更加重要，它能讓孩子擁有健全的人格，適應(yīng)社會(huì)，以后不會(huì)出現(xiàn)心理和精神問題；它也能使你的孩子善于交際，富有人格魅力；它還能使孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢、冷靜沉著地去面對(duì)所有壓力和困境……

作者簡(jiǎn)介

高峰，男，教育心理學(xué)博士，曾作為訪問學(xué)者到美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)講學(xué)和交流，參與了“孩子的成長(zhǎng)與教育”、“21世紀(jì)青少年發(fā)展?fàn)顩r”、“當(dāng)代青少年心理”等多項(xiàng)課題研究。發(fā)表《理想的家庭教育》、《情商對(duì)孩子的重要性》、《如何跟孩子溝通》等多篇論文，理念先進(jìn)、方法獨(dú)

書籍目錄

導(dǎo)論　第一章　情商決定孩子的將來　　1.18歲是孩子的一道人生大關(guān)　　2.我們要培養(yǎng)孩子什么樣的情商　　3.情商PK智商　　4.情商成熟，孩子才真正成熟　第二章　孩子成長(zhǎng)一一芝麻開花節(jié)節(jié)高　　……自我認(rèn)知篇自我調(diào)控篇道德情操篇人際溝通篇

章節(jié)摘錄

18歲，孩子長(zhǎng)大了?？墒?，這個(gè)長(zhǎng)大不僅僅是一個(gè)概念，是一個(gè)稱謂，它涵蓋了更多的內(nèi)容：孩子的性格是否已經(jīng)成熟，孩子是否已經(jīng)獨(dú)立，孩子能否控制自己多變的情緒，孩子能不能應(yīng)對(duì)生活中的各種挫折和壓力，孩子能不能擔(dān)起社會(huì)和家庭賦予他的責(zé)任，孩子能不能與人很好的交往，孩子……的確，有很多的內(nèi)容值得每一個(gè)父母去思考。孩子的成長(zhǎng)并非一朝一夕，然而，當(dāng)他們長(zhǎng)大成人的那一刻，作為父母曾給予了孩子什么？長(zhǎng)大之后，孩子能不能依靠父母曾經(jīng)給予的那些東西去生存？自己的孩子要做一個(gè)袋鼠族，整天依靠父母生活呢，還是獨(dú)自去開創(chuàng)自己的人生？有媒體報(bào)道，在南京有一個(gè)18歲的孩子，因?yàn)楦改腹┎黄鹚蠈W(xué)的學(xué)費(fèi)，從而一紙?jiān)V狀將父母告上了法庭。生活的困窘，對(duì)于一個(gè)孩子來說，的確很不公平?？墒?，作為18歲的孩子，他沒有資格這么做，因?yàn)楦改敢呀?jīng)把他養(yǎng)育成人，剩下的路就要靠自己去走。試想，如果你是那個(gè)孩子的父母，你的內(nèi)心會(huì)怎么想。然而，更讓人震驚的是，武漢某機(jī)構(gòu)曾經(jīng)舉辦過一期夏令營(yíng)，一些父母竟然要求工作人員每天為自己的孩子洗衣服。殊不知，這些所謂的孩子大部分都已經(jīng)成人了，可是他們竟然連自己的生活都照顧不了。而做父母的，不但不為自己的孩子感到痛心，也不為自己的過分溺愛導(dǎo)致孩子現(xiàn)在這種狀況感到自責(zé)，還去要求別人。的確，孩子是上天賜予每個(gè)家庭的精靈，需要父母的呵護(hù)才能茁壯成長(zhǎng)。可是，父母培養(yǎng)孩子，是為了孩子能夠獨(dú)立，為了孩子有一天離開父母后能夠更加堅(jiān)強(qiáng)的生活，而不是讓孩子依靠自己。其實(shí)，說這些只是想告訴父母?jìng)?，即使你能夠給予孩子很多的物質(zhì)資源，即使你能夠讓孩子一生無憂，或者你的孩子在某一方面是個(gè)天才，或許將來會(huì)取得很大的成就，我想說的是，這些其實(shí)都不重要。最重要的是你的孩子能夠擁有自己的人生，能夠按自己的方式快快樂樂地生活。那么，在孩子18歲——也就是各項(xiàng)心理素質(zhì)還未成型之前，一定要培養(yǎng)出高情商的孩子?；蛟S有父母很困惑，我的孩子能否健康成長(zhǎng)，我的孩子能否擁有美好的未來，跟情商有什么關(guān)系呢？情商究竟是什么東西，還可以決定孩子的未來呢？所謂情商，就是指人的情緒智力，主要是指人在情感、情緒、意志力以及承受挫折等方面所具備的品質(zhì)。過去人們常常認(rèn)為，孩子能否取得成功，關(guān)鍵在于孩子的智商?？墒牵?jīng)過多年的檢驗(yàn)證明，智商只是孩子成功的助推劑而已，而起著決定作用的還是孩子的情商。高情商的孩子，他們不僅有足夠的自信去面對(duì)生活，同時(shí)還有很強(qiáng)的自制力，能夠控制自己的情緒，也很善于跟人交往，而且責(zé)任心非常強(qiáng)。高情商的孩子，他們不是靠一些身外之物取勝，而是靠自身所聚集的能量；他們走向社會(huì)之后，不僅能夠面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，而且能夠披荊斬棘，為自己的人生開道。因此，在孩子18歲之前，將孩子培養(yǎng)成高情商的孩子，是父母?jìng)兞x不容辭的責(zé)任。18歲之后的孩子，不論從心理上還是生理上，都已經(jīng)成型了，已經(jīng)不再具有可塑性了。那么，18歲之前，就是培養(yǎng)孩子的絕佳時(shí)期，也是孩子情商培養(yǎng)的最好時(shí)間。父母?jìng)儜?yīng)該抓住時(shí)機(jī)，培養(yǎng)孩子的情商，讓孩子能夠有一個(gè)良好的心態(tài)成長(zhǎng)、成熟，并能夠在以后的生活中開拓自己的未來。2.我們要培養(yǎng)孩子什么樣的情商在上節(jié)中已經(jīng)提到，情商對(duì)孩子的將來有很重要的影響，被很多人認(rèn)為是一個(gè)人取得成功的必備要素。文壇巨匠托爾斯泰就曾說過，對(duì)孩子的教育，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)家長(zhǎng)自身的教育。如果一個(gè)家長(zhǎng)能夠具備健康的身心、文明的舉止、高雅的情趣、強(qiáng)烈的事業(yè)心以及高尚情操的話，孩子的品質(zhì)也會(huì)得到激勵(lì)，家庭也會(huì)變得越來越和諧。實(shí)踐證實(shí)，孩子品德的培養(yǎng)，家庭擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，而家庭環(huán)境也是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境。家庭教育以及家庭環(huán)境的優(yōu)劣，直接決定著孩子的品行是否良好，孩子是否誠(chéng)信。從一些誠(chéng)信家庭中我們可以看到，講民主、富有愛心和責(zé)任感的家庭，他們教育出來的孩子，誠(chéng)信意識(shí)以及各種品質(zhì)都在一般家庭之上。培養(yǎng)孩子健康的人生，誠(chéng)信是基礎(chǔ)。一個(gè)不誠(chéng)實(shí)守信的人，他不僅在破壞自己的人生，也在間接地?fù)p害著國(guó)家和民族的利益。美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一林肯曾說過：“你能欺騙少數(shù)的人，你不能欺騙大多數(shù)的人；你能欺騙人于一時(shí)，你不能欺騙人于永恒?！币虼?，孩子良好誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)，首先應(yīng)該從家庭開始。家庭培養(yǎng)孩子誠(chéng)信品質(zhì)的重要策略，可以分為以下幾個(gè)方面：策略一：誠(chéng)信源于尊重孩子誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)，父母對(duì)孩子的尊重是相當(dāng)關(guān)鍵的。捷克著名教育家夸美紐斯非常精辟的說：“應(yīng)該像尊敬上帝一樣尊敬自己的孩子?！钡拇_，每一個(gè)孩子都具有其獨(dú)立的人格，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該由自身來支配。如果孩子在家庭中不能得到應(yīng)有的尊重，他們的自尊心就會(huì)受到傷害，這樣有可能滋生孩子的不誠(chéng)信行為。家長(zhǎng)的獨(dú)斷專行，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，也會(huì)讓孩子言行不一。因此，對(duì)孩子的誠(chéng)信教育，應(yīng)該給家庭營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，讓孩子的情緒有一個(gè)釋放的空間，這樣對(duì)孩子的誠(chéng)信做人大有裨益。策略二：誠(chéng)信品質(zhì)的內(nèi)在要求是責(zé)任心對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)，讓孩子能夠從身邊的小事做起，勇于承擔(dān)責(zé)任，有助于讓孩子養(yǎng)成良好的誠(chéng)信品質(zhì)。孩子如果從小就知道關(guān)心別人、體貼別人，還具有憐憫之心的話，他承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)就會(huì)非常強(qiáng)烈。一個(gè)勇于承擔(dān)的人，必定是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

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