高中地理教科書(shū)的文本比較研究與編寫(xiě)實(shí)踐

內(nèi)容概要

《高中地理教科書(shū)的文本比較研究與編寫(xiě)實(shí)踐(我國(guó)首輪課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)本)》(林培英、楊國(guó)棟等編寫(xiě))對(duì)近年出版的四套我國(guó)首輪《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》本現(xiàn)行高中地理教科書(shū)，進(jìn)行了多視角、多層次的綜合比較研究與述評(píng)。在對(duì)教材的解讀與研究思路、方法上多有探索，形成了一些獨(dú)創(chuàng)性的理念；并據(jù)此推出了不同于前述已出版教科書(shū)的五個(gè)各具特色的教材樣章?！陡咧械乩斫炭茣?shū)的文本比較研究與編寫(xiě)實(shí)踐(我國(guó)首輪課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)本)》就為廣大一線地理教師和正在學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生，以及專(zhuān)業(yè)教材研究者和編寫(xiě)者，提供了一種理論和實(shí)際的參照系；便于相互切磋、映照與借鑒。從而共同提高并推進(jìn)我國(guó)的地理教學(xué)，以及地理教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的編著水平和質(zhì)量。

書(shū)籍目錄

第一篇 緒論
　第一章 基于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的地理教科書(shū)研究的背景
　 一、基礎(chǔ)教育課程改革
　 二、地理課程標(biāo)準(zhǔn)
　 三、我國(guó)中學(xué)地理教科書(shū)編寫(xiě)和出版現(xiàn)狀
　第二章 本課題研究的意義和內(nèi)容
　 一、研究的意義
　 二、研究的主要內(nèi)容與方法
　 三、本書(shū)的結(jié)構(gòu)
第二篇 高中地理必修模塊實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的比較研究
　第三章 不同版本《地理1》的比較研究
　 一、《地理1》Ⅰ級(jí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路的差別分析
　 二、不同版本“宇宙中的地球”一章的結(jié)構(gòu)、表述與選材
　 三、“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換”的章．節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
　 四、關(guān)于“地域分異規(guī)律”的命名和表述
　 五、自然環(huán)境整體性表述的比較
　第四章 不同版本《地理2》的比較研究
　 一、《地理2》章、節(jié)框架結(jié)構(gòu)的差異分析
　 二、《地理2》概念(詞匯)的選取、使用的差異分析
　 三、《地理2》學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異分析
　 四、《地理2》比較研究給我們的啟示
　第五章 不同版本《地理3》的比較研究
　 一、《地理3》“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”部分與《課程標(biāo)準(zhǔn)》條目整體對(duì)應(yīng)情況的比較
　 二、《地理3》中案例風(fēng)格的分析

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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