英語必修2 配人教版穿越教材同步講談

內(nèi)容概要

本書作為一套報刊化教輔，摒棄傳統(tǒng)教輔對教材簡單重復(fù)、面面俱到的缺點，以文章的形式組織內(nèi)容，每篇文章都能幫助學(xué)生解決一個學(xué)習(xí)問題：本書與報刊相比，又有更加系統(tǒng)化、便于學(xué)生同步學(xué)習(xí)使用的特點。本書因此又被稱為“書中報、報中書”
“報刊化的教輔、系統(tǒng)化的報刊”。

書籍目錄

Unit 1 Cultural relics
　基礎(chǔ)篇　課文英漢對照
 由amazing想到的
 “尋找”有多少?
 從belong to的用法談起
 你知道形容詞作定語的位置嗎?
 談?wù)劥_切數(shù)與不確切數(shù)
 such與SO如何修飾后面的名詞?
　提高篇　淺析限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別
 as與which引導(dǎo)的非限制性定語從句的判定
 談如何寫有關(guān)班級辯論的報告
　鏈接篇　從一道考查in return的高考題看含in介詞短語的用法
 　高考考點在教材中的充分展現(xiàn)一一漫談“情態(tài)動詞“have done”
 havc sth　done結(jié)構(gòu)與高考
 從take apaa看take短語在高考中的運用
　應(yīng)用篇　新題速遞
 教材習(xí)題答案
Unit 2 The Olympic Games
　基礎(chǔ)篇　課文英漢對照
 從“古”到“今”
 “競爭”種種
 同為“參與”，功能有別
 stand for二三事
 小議every four years
 “……也不這樣”在英語中的表達(dá)
 從admit看動名詞作賓語
 與as well同義的其他表達(dá)
　提高篇　談?wù)勔话銓頃r的被動語態(tài)
 我選擇，我喜歡一一如何描寫最喜愛的一項運動?
 單項選擇注重的五種能力的考查
 破解單項選擇的幾種可循方法
 從both的使用看并列結(jié)構(gòu)作主語的主謂一致
 如何理解動名詞作定語7
　鏈接篇　從一道天津高考題說regular的用法
　　值得關(guān)注的動詞不定式作目的狀語一一從教材例句到高考
 以名詞為切入點的考查一一談?wù)刡argain的用法
 豐富多彩的pick up
 從“the+比較級，the+比較級”說起……
　應(yīng)用篇　新題速遞
 教材習(xí)題答案
Unit 3　Computes
　基礎(chǔ)篇　課文英漢對照
 calculate與measure的區(qū)別知多少?
 直擊universal
 “解決”問題的兩個動詞
 從from…on到from then Oil和ever since then
 認(rèn)識anyhow的用法
 說說“信號”及其他
　提高篇　如何描寫理想中的未來機(jī)器人
 現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)應(yīng)關(guān)注的三大要點
 單項選擇應(yīng)試的常見方法
 單項選擇中的“難題”備考策略與應(yīng)試技巧
　鏈接篇　由simplify想到的高考對simply的考查
 as a result of與as a result一一從一道高考題說起
 高考是這樣考查arise的……
 從一道高考題說develop
　應(yīng)用篇　新題速遞
 教材習(xí)題答案
Unit 4 Wildlife protection
Unit 5 Music

媒體關(guān)注與評論

　　“書要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄?！彼^“讀厚”，即從頭讀到尾，從少讀到多，從粗讀到細(xì)。而所謂“讀薄”，即是歸納、總結(jié)，取其精華?！　　A羅庚　　　　新的教材觀要求我們站在教材之上，而不是拘泥于教材，做教材的奴隸?！　　吨袑W(xué)教改通訊》　　　　良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，拙劣的方法則可以妨礙才能的發(fā)揮?！　　悹柤{　　　　在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會把自己誘離要點的一切。　　——愛因斯坦　　　　讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”?！　　w樹理

編輯推薦

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)報，教師教學(xué)的參考書?！　R一線名師原創(chuàng)力作，集課改先進(jìn)經(jīng)驗大戰(zhàn)。

圖書封面

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