孩子媽媽相信你最棒

內(nèi)容概要

如果你想培養(yǎng)自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。應該多做肯定性評價：“我相信你做得到”、“我對你有信心”、“你做得真出色”……卡耐基在他的人際交流課程中曾提過這樣的一個例子：如果要改變一個孩子讀書不專心的態(tài)度，我們可能會這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學期成績進步了。但是假如你在代數(shù)上再努力點兒的話就更好了?！痹谶@個例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。但接下來，他就會懷疑這個贊許的可信度。因為對他而言，這個贊許只是要批評他失敗的一條設計好的引線而已?？尚哦仍獾角?，我們也許就無法實現(xiàn)我們要改變他學習態(tài)度的目標了。解決這個問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達到我們的目標了：“我們真以你為榮，約翰，你這學期成績進步了，而且，只要你下學期繼續(xù)用功，你的代數(shù)成績也會很出色?！?   可見，如何培養(yǎng)孩子的自信心也是一門精細的學問。本書將按照著眼宏觀理論，從細節(jié)方法入手的方式，將教子理論與生活實踐結(jié)合起來與家長們一起探討和學習如何才能成功教出自信的孩子。    給您的孩子一份特有的自信，就等于是給孩子奠定了一塊成功的基石！

書籍目錄

第一章　自信的孩子必備的十個特質(zhì)　1.特質(zhì)一：自信不自負　2.特質(zhì)二：目標明確　3.特質(zhì)三：懂得付出　4.特質(zhì)四：人格魅力　5.特質(zhì)五：獨立思考　6.特質(zhì)六：頑強進取　7.特質(zhì)七：有責任心　8.特質(zhì)八：積極樂觀　9.特質(zhì)九：堅持不懈　10.特質(zhì)十：善于自控第二章　父母的態(tài)度決定孩子的心理　1.播種一種信任，收獲一種自信　2.孩子心，玻璃心　3.失敗一次沒什么大不了　4.鼓勵是最好的糖果　5.是誰搶了孩子的麥克風　6.溺愛是愛嗎　7.孩子的特點不是缺點　8.換個角度看孩子　9.孩子不是用來攀比的“東西”  　10.“能幫幫媽媽嗎” 第三章　撤掉拐棍，讓孩子自立自強　1.要自信，先自立　2.讓孩子“心理站立”  　3.教孩子做自己的“保姆”  　4.愛護，保護，別過度　5.讓孩子學會說“我自己來”  　6.自己的責任自己扛　7.讓孩子學會選擇與放棄　8.給孩子一顆勇敢的心　9.“恐嚇”教育，收獲什么　10.好孩子也可以“寵”出來第四章　尊重孩子意見，讓孩子做主　1.尊重孩子渴望獨立的愿望　2.別把孩子當成“木偶”　……第五章　該賞識的不僅是孩子的成功第六章　表揚是動力，但要注意方法第七章　批評是鞭策，但要講究科學第八章　挫折不可怕，關鍵是心態(tài)第九章　給孩子正真健全的人格第十章　孩子自信來父母１％的改變

章節(jié)摘錄

1.特質(zhì)一：自信不自負從前，有一個人是天生的“飛毛腿”，跑得特別快，而且經(jīng)常以此在人前夸耀。有一次，他家被盜，于是他連忙跑去追賊。看到賊的背影時，他高喊道：“別跑了，你是跑不過我的！”沒多久，他果然趕過了賊，但還是一個勁地跑下去。半路上有人問他跑得這樣急干什么，他說追賊。又問他，賊往哪里跑了，他得意地說：“我早就趕過他了，看，現(xiàn)在連他的影子也看不見了！”相信所有的人在讀完這則故事后都會被愚蠢的“飛毛腿”先生氣得哭笑不得。但仔細想想，大概我們也沒少干這種和賊比賽跑的蠢事。小時候有人夸自己幾句“勇敢”就忘了害怕，幾下爬上房頂，結(jié)果上去容易下來難，最后難逃一頓“棍棒炒肉”；工作了，硬著頭皮接下自己不能勝任的工作，忙得昏天暗地勉強交上任務，卻被勒令重做。我們常說，做人要自信。但是自信是建立在了解自身能力的基礎上的，而不是為了炫耀自己的能力。自信過了頭，就成了自負。李陽是個自信開朗的孩子，可是到了三年級以后，爸爸媽媽卻發(fā)現(xiàn)李陽身上存在一個問題。連續(xù)幾次考試，爸爸媽媽問他考得怎么樣，他都說“挺好的”?？砷_家長會的時候爸爸媽媽才知道，李陽這幾次的成績都在班級平均分以下。期末考試后，爸爸媽媽再問，他還是說“挺好的”，結(jié)果考試成績依然不到平均分。媽媽批評他：“考出這樣的成績，你還認為挺好的嗎？”李陽反駁說：“這次出的題目太偏了，我復習的內(nèi)容都沒考??！否則的話，我一定會考得非常好！看下次，肯定沒問題！”聽了兒子的這番話，媽媽氣得無話可說了。案例中的李陽很“自信”，當然，也許他從來就沒有不自信過。可爸爸媽媽卻開始對兒子的“自信”著急了，因為兒子的自信屬于盲目自信，如果這樣發(fā)展下去，兒子的自信可能會降低他努力的意志，帶來學習的失敗。對于正在成長中的孩子，他們的情緒和性格特征還不穩(wěn)定，自負、自信、自卑常常混合出現(xiàn)在他們身上?，F(xiàn)在李陽遇到了這種情況，任何情況下他都覺得“挺好的”，這是盲目自信，即自負；但如果家長以后對他經(jīng)常嚴加批評，他就可能出現(xiàn)另一個極端，即任何情況下他都將覺得“挺糟的”，這種自卑與自負一樣都將對孩子產(chǎn)生消極的影響。自信特質(zhì)培養(yǎng)對于孩子自信心的培養(yǎng)，重點在于父母一定要把握好“度”的問題，過強或過弱都會造成孩子的心理偏差。將恰如其分的表揚與批評相結(jié)合自信是一種自我意識，是對自己能力實際水平的正確估計。經(jīng)常高于實際水平的虛夸表揚會導致孩子的自負。經(jīng)常貶低和否認則會導致孩子的自卑。家長常常因為擔心孩子不高興而一味寵著孩子，或者擔心孩子驕傲自滿而一味打擊孩子，這都是不正確的教育方式。實際上，孩子做對了應該表揚，做錯了應該批評，兩者相結(jié)合，才能幫助孩子準確定位自信的坐標。將恰如其分的自我表揚與自我批評相結(jié)合自信終歸是孩子“自己的事情”，漸漸長大之后，他應該逐漸擺脫對大人的依賴，學會正確地自我評價。但是小學生自我評價的主動性比較弱，事情過去就過去了，自己從中獲得什么經(jīng)驗和教訓，孩子常常不愿意也不善于自覺地反思，這就需要家長提醒他。不管是平時做作業(yè)、考試還是日常生活行為，家長可以讓孩子建立一個“自我評價表”，做對了、做好了，就讓他為自己畫或者貼一張笑臉，做錯了、做得不好，就記錄一個哭臉。自我表揚與自我批評相結(jié)合，將有助于孩子自己學會準確定位自信的坐標。發(fā)現(xiàn)孩子自負的時候要“降溫”。自卑的時候則要“升溫”孩子的情緒不可能總是四平八穩(wěn)的。有時孩子在學校犯了一個錯誤，遭到老師的嚴厲批評或者同學的冷落，他的情緒會一落千丈，然后產(chǎn)生泛化的自我否定，認為自己從此以后“完蛋”了。這時家長要積極鼓勵孩子，為他“升溫”，走出自卑。有時孩子受到他人的吹捧，會產(chǎn)生飄飄然的感覺，認為誰都不如自己，并且不愿意踏踏實實地做事或?qū)W習。這時候家長要及時指出孩子的問題，為他“降溫”，走出自負。幫助孩子學會正確地歸因歸因就是為自己的行為結(jié)果查找原因。大部分人都有一種自然傾向，成功的時候覺得自己的功勞大，失敗的時候覺得別人的問題多。孩子的這種傾向更加明顯。實際上，孩子的生活比較單純，影響成敗的因素也不復雜，通常成功了主要是他努力的結(jié)果，失敗了主要是他不努力的結(jié)果。所以，家長要多引導孩子為自己的成敗尋找內(nèi)因，而不總是歸咎于外因，否則孩子會認為失敗是自己不能控制的，因而覺得自卑無助，減弱了克服困難的自信心。

編輯推薦

《孩子媽媽相信你最棒》：家庭教育的重要之處不在于怎樣管教，而在于怎樣幫助孩子形成自我相信與自我激勵的能力。簡言之，家庭教育最主要的任務就是培養(yǎng)孩子的自信力。只有自信的人才最容易接近成功。只有聰明的家長才能教出自信的好孩子。對于一個正在成長中的孩子來說，與其被培養(yǎng)得中規(guī)中距，不如養(yǎng)成特立獨行的行事風格。前者可能被冠以“聽話的好孩子”的美譽，而后者卻更具備一種成功素質(zhì)一自信力。什么是最好的教子方法？怎樣才能教育出珠來優(yōu)秀。成功的社會棟梁和精英？答案其實就在孩子身上，一那就是最大程度地激勵他，使他擁有強大的自信力，從而開發(fā)出內(nèi)在的潛力和能量。

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