如何提高知識工作者生產(chǎn)率

內(nèi)容概要

　　21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識工作者是知識經(jīng)濟時代社會進步和組織發(fā)展的最為核心的要素，是知識經(jīng)濟時代的核心資源，提高知識工作者生產(chǎn)率是21世紀面臨的最大挑戰(zhàn)?！　　度绾翁岣咧R工作者生產(chǎn)率》在文獻研究基礎(chǔ)上，通過對知識工作者的問卷調(diào)查，確定了知識工作者生產(chǎn)率的5個測量維度，并構(gòu)建了基于DEA的熵值模糊綜合評價模型；確定了知識工作者生產(chǎn)率影響因素指標體系，并通過層次回歸分析法確定了其相互作用機理，在此基礎(chǔ)上提出了提高知識工作者生產(chǎn)率的對策建議。

作者簡介

　　路文杰，女，漢族，1975年12月出生，中共黨員，博士，河北科技大學經(jīng)濟管理學院副教授。主要研究方向為技術(shù)經(jīng)濟及管理。主持完成“建設(shè)沿海經(jīng)濟社會發(fā)展強省中國有企業(yè)人才隊伍研究”等省級科研項目5項，發(fā)表“知識工作者生產(chǎn)率影響因素及作用機理研究”“基于知識管理的知識型企業(yè)績效評價方法研究”等核心期刊以上論文近20篇。　　　　孫瑞曉，男，漢族，1971年11月出生，中共黨員，碩士，河北科技大學人事處副處長，副研究館員。參加了河北省發(fā)改委“十一五”規(guī)劃課題“河北省人才戰(zhàn)略與人力資源開發(fā)研究”、河北省社科聯(lián)研究課題“河北省人力資本發(fā)展戰(zhàn)略研究”、河北省哲學社會科學規(guī)劃研究課題“大學在沿海經(jīng)濟社會發(fā)展強省構(gòu)建中的文化使命”等10多項課題的研究工作。公開發(fā)表論文16篇。

書籍目錄

第一章 緒論1.1 研究背景和意義1.2 相關(guān)概念界定1.3 研究思路和結(jié)構(gòu)安排1.4 研究方法1.5 論文的創(chuàng)新點1.6 本章小結(jié)第二章 文獻綜述2.1 知識工作者特征和分類2.2 知識工作者生產(chǎn)率評價方法研究2.3 知識工作者生產(chǎn)率影響因素研究2.4 知識工作者其他相關(guān)問題研究2.5 文獻簡要評述2.6 本章小結(jié)第三章 知識工作者生產(chǎn)率影響因素及測量維度3.1 知識工作者生產(chǎn)率影響因素3.2 知識工作者生產(chǎn)率測量維度3.3 本章小結(jié)第四章 知識工作者生產(chǎn)率評價方法及實證研究4.1 知識工作者生產(chǎn)率評價方法4.2 高校知識工作者生產(chǎn)率評價實證研究4.3 本章小結(jié)第五章 知識工作者生產(chǎn)率提升機制5.1 概念模型提出5.2 概念模型驗證5.3 知識工作者生產(chǎn)率提升機制5.4 本章小結(jié)第六章 對策建議6.1 加強組織管理6.2 豐富組織資源6.3 建立培訓和學習制度6.4 營造良好的家庭環(huán)境6.5 增強工作挑戰(zhàn)性6.6 本章小結(jié)第七章 總結(jié)與展望7.1 研究總結(jié)7.2 研究限制7.3 研究展望附錄A 調(diào)查問卷A.1 第一次問卷調(diào)查A.2 第二次問卷調(diào)查附錄B 10名教師科研業(yè)績原始數(shù)據(jù)及專家打分情況參考文獻

章節(jié)摘錄

　　1.1.1.3 提高知識工作者生產(chǎn)率是21世紀面臨的最大挑戰(zhàn)　　生產(chǎn)率是人類社會經(jīng)濟活動的永恒主題，是社會經(jīng)濟發(fā)展水平的基本標志。馬克思主義的基本觀點也認為：衡量一個社會經(jīng)濟制度進步與否的主要標志是，它是否能創(chuàng)造更高的生產(chǎn)力，即更高的生產(chǎn)率。　　在農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟中，發(fā)達國家在全球的領(lǐng)導地位極大地取決于其體力勞動者的生產(chǎn)率，取決于資本，取決于資本所購買的生產(chǎn)工具的特質(zhì)性，而員工的專業(yè)和技能對生產(chǎn)率的影響微乎其微，居于次席。正如亞當·斯密在《國富論》中所言“人們天賦才能的差異，實際上并不像我們所感覺的那么大。人們壯年時在不同的職業(yè)上表現(xiàn)出來的極不同的才能，在多數(shù)場合，與其說是分工的原因，倒不如說是分工的結(jié)果”。亞當·斯密認為勞動力在生產(chǎn)率方面出現(xiàn)的差異，并不是勞動者個人特性的原因造成，而僅僅是由于分工不同導致的，這種觀點是當時的主流觀點。但在當今知識經(jīng)濟時代，土地、資本、勞動力等物質(zhì)基礎(chǔ)的作用已有所減弱，在現(xiàn)代生產(chǎn)率內(nèi)涵的構(gòu)成要素中，除勞動、資本和土地外，知識是第四生產(chǎn)要素。知識工作的生產(chǎn)率關(guān)鍵在于知識的運用。資料表明，從事體力勞動的年輕人的供應(yīng)在發(fā)達國家迅速縮減，發(fā)達國家只能通過教育與訓練從事知識工作的人員，并提高其生產(chǎn)率來實現(xiàn)經(jīng)濟實力的增長。同時眾多經(jīng)驗表明，發(fā)展中國家并不只是知識匱乏，更缺乏的是將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力以及效率。換言之，今后50年世界經(jīng)濟的領(lǐng)導地位將轉(zhuǎn)移到最系統(tǒng)、最成功地提高知識工作者生產(chǎn)率的國家或產(chǎn)業(yè)方面。在這一背景下，一個國家或地區(qū)競爭優(yōu)勢的基本標志就是看誰能創(chuàng)造出更高的生產(chǎn)率，而這一歷史性任務(wù)已落在知識工作者身上。管理大師德魯克較早地預測到這種現(xiàn)象，并在其著作《21世紀的管理挑戰(zhàn)》中指出，“20世紀管理實踐所做的最重要，同時也是最獨特的貢獻，是在工業(yè)制造業(yè)過程中，將體力勞動者的生產(chǎn)率提高了50倍；而如何增加知識工作者的生產(chǎn)率，將是21世紀管理所能做的與此同等重要的貢獻，是21世紀面臨的巨大挑戰(zhàn)。”　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    如何提高知識工作者生產(chǎn)率 PDF格式下載

---