魔道鮮師

內(nèi)容概要

　　陸離界的古貓寧放棄了死神的職位，來到司空界給普通人類當(dāng)老師？原本見人就打的暴力少年古貓寧，現(xiàn)在為了“守護”學(xué)生而四處奔走？幾年前剛剛造成“諸神之黃昏”的叛逆學(xué)生古貓寧，如今熱血激昂地對著自己的學(xué)生大談“夢想”？……他，真的是惡魔嗎？是什么改變了他？他究竟為什么要放棄神的身份來做人類教師？又可愛又三八的古貓寧老師，在課堂內(nèi)外帶給你最生動感動的“小貓課”！

作者簡介

　　兩色風(fēng)景。80后福州人。摩羯座。
　　創(chuàng)作以幻想文學(xué)為主，已發(fā)表各類文章二千余篇。
　　生性幼稚，所以寫兒童文學(xué)；
　　熱愛動漫，所以寫動漫評論；
　　留戀青春，所以寫青春小說；
　　宅冷欠腐，所以寫搞笑段子；
　　喜歡吃喝玩樂，更喜歡夢想一點一滴被實現(xiàn)的過程。
　　作品包括《少年空俠》、《與十個臭男人共度青春》、《鄰家武圣》、《不規(guī)則超能俱樂部》、《青春奇妙物語》、《宅男腐女神馬的最討厭了！》等。

書籍目錄

第一章 小貓與大明星
第二章 殺手與冰美人
第三章 龍?zhí)着c夢中人
第四章 獵人與美食家
第五章 病人與女上司
第六章 公敵與鑄劍師
第七章 老師與畢業(yè)生
番 外 泡面與三明治
后 記

章節(jié)摘錄

1    上課鈴已經(jīng)響過多遍了。天馬高中高一S班的喧鬧依舊是不絕于耳。    很多作品里“S”都代表一種暴強的水準(zhǔn)，是Super的意思?？上班的S只是坊間蔑稱，代表Shit。    于是就很可以理解這是個什么樣的班級——想象一下有一個攝像機的鏡頭正在挪動。你可以先看到教室外應(yīng)該掛班牌的地方是空無一物，早就不知被誰一時興起拆著玩了。    靠近走廊的那一排窗玻璃全都是破的。前后門也是裂紋密布。    講臺上沒有老師。但是黑板依然是滿的，充斥著涂鴉與臟話，內(nèi)容你懂的。    鏡頭再往下帶……就能看見各種奇形怪狀的嘴臉了。    不管男學(xué)生還是女學(xué)生，都成功做到了把干篇一律的校服穿出多姿多彩的流里流氣。頭發(fā)也是爭奇斗艷，最彪悍的是一個陰陽頭，左半邊是禿的卻紋了個骷髏圖案，右半邊長到披肩且染成彩虹的顏色……現(xiàn)在那家伙正被一群不分伯仲的怪咖簇?fù)碇?，一邊喝酒抽煙一邊高聲怪笑?   “……不管怎么看，這都是標(biāo)準(zhǔn)的地獄景象啊?！?   女生康馨面色蒼白，黑線與汗珠取代五官霸占了她的整張臉。她坐在教室的最后一排，將這個班的一切夸張面貌盡收眼底。作為一個還算規(guī)矩但不知為啥淪落到這里來的女孩，此刻除了在心里詛咒命運，好像也沒別的事可做了。    “不過這樣也有它的好處?！笨弟耙贿叞参孔约?，一邊運筆如飛地在一張紙上打著線稿，“這么寬松自由，才能讓我有充足的時間練習(xí)畫漫畫?。〖佑桶尚≤?，古往今來人才多是從逆境里出來的啊……”    稿紙忽然被一只粗魯?shù)氖謸屪吡耍酝耆魂P(guān)心會不會弄破的力度?！鞍」銈兦?，這家伙居然在用功哎！”是那個唯恐天下不亂的陰陽頭。    “什么？扮好學(xué)生？那是不可原諒的！”立刻有人怪叫。    “好學(xué)生和好老師統(tǒng)統(tǒng)去屎啦！”    “這里就是愛心與道理的火葬場！哇——哈哈哈哈哈！”    群魔亂舞的氣氛中，康馨跺著腳叫：“還給我！我沒在用功……我在畫漫畫啦！喂！馬陸！”    那個陰陽頭，馬陸，非常豪邁地沖地上吐了一口濃痰，“管你在畫蝦米啦！”他三下兩下將漫畫揉成了廢紙，“在這里不許做任何讓人感覺上進的事，現(xiàn)在就是要嗨啊，要嗨！”    “Yes！嗨的啦！……”又是一陣瘋狂的響應(yīng)?？弟翱毂罎⒘?。    “啊啊這一定是上天的懲罰?！彼?，“放著那么多正常的學(xué)校和班級不去，偏偏要在這種爛學(xué)校的爛班級當(dāng)釘子戶就為了可以更好地打混畫畫……這些都是報應(yīng)??！……”    她一邊i塞樣想，一邊卻在奮力與馬良爭搶那幅傷痕累累的原稿。    “嗚……雖然我的確想過，亂無法紀(jì)的環(huán)境也有它的好處，但可以的話，還是請來個誰管管吧……”    原稿在撕扯中開始不幸破裂。    “來個誰……”    教室的門在這時無聲無息地開了。這鬧中取靜的一幕因為刺眼而居然引起了廣泛關(guān)注。嘈雜聲漸漸小下去，所有人都把目光集中向門口。    一個身材高挑，穿西裝打領(lǐng)帶，頭發(fā)梳得一絲不茍的男子拿著公文包走進了教室。他有著陽光燦爛的笑容，牙齒的雪白程度足以晃瞎狗眼。    “大家好！我是你們新來的老師！”    “哈啊？”    “我是惡魔，請多多指教！”    “哈??？！”    2    自稱“惡魔”的男子保持著興奮的笑容，把公文包放在講臺上后，他搓著手道：“首先讓我們來認(rèn)識一下吧。我叫古貓寧。古、貓、寧?！边呎f邊在空氣里描繪著字形。    全班鴉雀無聲。康馨的視線穿過人群，牢牢地釘在他的瞼上。    “你們的世界我不太常來，所以現(xiàn)在很緊張呢。”古貓寧笑著，“不過大家的造型真是各種生猛，令我深深懷念起了故鄉(xiāng)。感謝大家費盡心思獻給老師這么棒的歡迎儀式！”    終于有人有反應(yīng)了。陰陽頭的馬陸第一個噴笑起來，然后周圍的人全都笑得前仰后合此起彼伏。    “呵呵呵呵呵，哈哈哈哈哈……”很快他們的笑聲都被壓過去了，古貓寧竟笑得比所有人都大聲。    “喂！”馬陸不爽地做個手勢，笑聲停了，他瞪著講臺上的老師，“為毛是你笑得最爽朗？”    “看你們這么開心，讓我忍不住想成為其中的一分子……”古貓寧解釋。    “KAO，那都是在嘲笑你好不好？”馬陸一拍桌子，“你以為你誰啊？惡魔？少白癡了。標(biāo)新立異對我們沒有用的！比你的登場方式更新穎的菜烏都有，想不想知道他們后來都什么下場？”    “喔。事實上校長都跟我說過了?！惫咆垖幇庵种福耙粋€被當(dāng)場扒光了在校園里游街，一個被打得終生只能使用假牙，一個在精神病院療養(yǎng)了半年……總之都在隔天辭職了?！毕肫鹗裁此频呐娜?，“噢，校長還說，老師在這個班的最佳生存之道就是當(dāng)自己是透明人，不要試圖互動，那樣也許你們能放我一馬…”反正講完一堂課就可以領(lǐng)一堂課的錢，沒必要建立感情不成反而害自己鼻青臉腫……呵呵，校長也真是坦率呢?！?   “啊啊，既然你這么了解情況卻還明知故犯……說吧，想被我們怎么整？”馬陸舔著拳頭，“讓你干凈的小臉掛點鼻血好不好？”    “那不是個好主意——不如你們先自我介紹吧。我報過名字了，接著輪到誰？”    “KAO！”馬陸極度不爽古貓寧對他的一再蔑視，將課桌椅一推，他直接掄起拳頭朝古貓寧揍去。    就在拳頭快要挨到臉上時，古貓寧嬌俏地翹起一根尾指，將拳頭擋了下來。馬陸只覺自己一拳砸在了鐵釘上，痛得發(fā)出凄厲的慘叫。    班上的氣氛全變了。    康馨的眼里射出光芒來。    “……你丫是什么人？”馬陸換了一種眼神看古貓寧。    “剛就說了啊……也不是啥丟人的身份。”古貓寧仍然陽光地笑著，“就惡魔嘛?！?   “惡你妹啦！?。　瘪R陸用舉重動作一下子抬起一張課桌，沒命地朝古貓寧砸去！這一手也算是突如其來了，但古貓寧的身影卻更快地從原地消失，誰也沒看清他是怎樣接住了那課桌，只知道他捧著課桌落地的姿勢酷似某個著名的動漫人物……    “是櫻木花道?！惫咆垖幪嵝汛蠹?，“就是那個籃板王?！?   “啊！對喔！”班上看漫畫最多的康馨恍然大悟，其他人則一副被雷到的樣子。    現(xiàn)在古貓寧站在馬陸的面前，高高胖胖的馬陸在個頭上與惡魔老師倒是不相上下，論氣勢卻完全不在一個檔次了。    “校規(guī)規(guī)定不能損壞公物。”古貓寧微笑著，“初次見面基本上不想弄得太難看，但完全不處理又顯然違背我當(dāng)一個好老師的夢想了——你知道主角總得有個夢想的?！?   “比如海賊王、火影忍者、魑魅魍魎之主、獵人或Jump第一人氣漫畫家！”康馨大聲接上。    “這位小姐我看好你喔！”古貓寧很高興地對康馨眨了眨眼。    “……所以你想怎樣？”馬陸心慌，嘴上仍然逞強。    “呃，一個心跳加速但不會出人命的懲罰吧?！惫咆垖幷f著揪住馬陸的領(lǐng)口，像舉氣球一樣把他舉了起來，然后走出教室，來到走廊上，將手連馬陸一起伸出圍欄外。    馬陸在六層樓的高度懸空！??！    高一S班的學(xué)生迅速涌到走廊上，要不就是透過破窗戶露出一張張嚇傻的臉。古貓寧一邊輕晃鬼叫中的馬陸，一邊頭也不回地問：“安達大神筆下的最高投球速是多少？”    康馨似乎知道是在問自己，心驚肉跳地答道：《四葉游戲》里的阿光可以投出——老師你這是要……”    古貓寧已經(jīng)像投棒球一樣把馬陸瀟灑地投了出去。    有份目睹的人集體靈魂出竅，直到校游泳池的方向傳來巨大的“撲通”聲以及濺起極高的水花，他們方才如夢初醒。    “已經(jīng)浪費掉快半節(jié)課了?！惫咆垖幙纯幢恚罢埓蠹以诮淌依锔骶透魑?。”    所有人立刻用逃命的速度執(zhí)行惡魔的吩咐，康馨卻慢在了最后，她無法控制自己不頻頻回頭看古貓寧。    “嘿，”古貓寧問她，“老師想先知道你的名字?！?   “康……康馨?！?   “喔?！惫咆垖幱中α?，依然是陽光無極限的燦爛度，“是個好名字呢！”    P007-011

后記

現(xiàn)在是2012年7月12目的凌晨。全本的《魔道鮮師》終于都搞定了。其實文章是一旱都寫完了的，但是后期的修訂讓我花了很多工夫。無論如何當(dāng)開始寫后記的時候就意味著，真的要給它劃上句號了，這個時候，如釋重負(fù)的心情又微妙地不舍起來。所以就來借著這一塊地方，聊點《魔道鮮師》的臺前幕后。    這部小說的核心構(gòu)成很簡單：惡魔老師，而不管是麻辣教師題材還是惡魔到人間題材，都已經(jīng)是老梗中的老梗。不過我一向認(rèn)為梗不怕老，但看能寫到什么程度。就好比透明人是個爛大街的設(shè)定，但衛(wèi)斯理系列的《透明光》仍舊在我看過的同類題材中獨占整頭。    麻辣教師的故事，最有名的是《GTO》，但很不幸，我小時候沒看過，長大后身經(jīng)百戰(zhàn)反而看不進去，倒是看過很多不太熱門的另類教育漫畫，像《Rookies》、《震撼鮮師》、《泥人老師》、《搞怪教師瑪?shù)つ取返鹊?。惡魔到人間的故事同樣是知道的比看過的多，并且似乎多是少女向……個人很喜歡的梅澤春人的《Live》之流，反而不受歡迎。當(dāng)然我得承認(rèn)，《黑執(zhí)事》是很有魅力的。    至于把惡魔跟麻辣教師混搭在一起的故事，我相信肯定是有，但既然我完全沒接觸過，便很有欲望按照自己的風(fēng)格來嘗試一番了。    于是就有了《魔道鮮師》。我將腦海里積攢的各種靈異點子——向死神行賄尋找轉(zhuǎn)世者、不撮合情侶反而專搞破壞的愛神、枕上去就能在夢中相見的枕頭、在血里下毒來對付吸血鬼、自己是病魔卻渴望治愈別人、劍與劍鞘的三角戀、由各種未來的神構(gòu)成的學(xué)院——統(tǒng)統(tǒng)云集在了這部作品里，讓各路神人通過各種方式與古貓寧發(fā)生接觸，然后在他的穿針引線推波助瀾下把事件結(jié)束。每個故事剛開始構(gòu)思的時候都只有一丁點兒閃念，等到完成后競變得貌似懸疑又傳奇，讓我很有些意外之喜。寫得太累的文好比生得太累的孩子，教人怎么不對它充滿感情。    另一個很有感情的原因是，古貓寧的性格完全照搬了我最三八的那一面。我也不知道是從猴年馬月開始，自己的性格就長殘了……沉迷惡趣味，喜歡冷笑話，熱衷做各種惹人吐槽的事，以耍賤犯欠發(fā)神經(jīng)病為榮……現(xiàn)實中認(rèn)識我的人在看到古貓寧的言行舉止時肯定會覺得這貨真眼熟，對此我很有信心。至于古貓寧癡迷動漫的宅男一面，不用說更是我駕輕就熟的領(lǐng)域。所以在某種意義上說，古貓寧其實是一個形象和能力都經(jīng)過了YY的我。    說到了能力。這些年來我也創(chuàng)造了不少角色，但相信過去未來，唯一無敵的只會有古貓寧一人。無敵的角色其實很無趣，首先他不需要有任何的成長性，一開始實力和地位就擺在那里了；其次看他的打戲沒有懸念，因為不用說他肯定是會贏的，對手只有被各種虐的份兒，有時候還是一招秒殺這種完全不考慮自尊的虐。其實剛開始我并不打算讓古貓寧如此了得的，我頂多就是覺得作為一個惡魔，他在人類面前的表現(xiàn)應(yīng)該離譜一點：然后吧惡魔雖然感覺上很邪惡，但憑什么他就不能打敗所謂的“神”呢？然后吧既然都把他的對手塑造得那么厲害了，古貓寧要展現(xiàn)絕對的強是不是就只有出動秒殺了呢？……    所以簡直是作者本人都無法控制的，古貓寧變成了一個如此夸張的人物！作為一個以保護學(xué)生為己任的老師，他簡直就像是令你日夜都能安心的那啥一樣靠譜！    仔細(xì)想想，我之所以會讓古貓寧強得不像話，說到底還是因為太過享受這個角色吧。壓倒性的強大能帶給創(chuàng)作者與觀眾以快感，而對于故事、尤其是對于他的身份來說，那又是一種令人百分百依賴的存在感。畢竟用于“守護”的力量，是越強大越好的。    三八、宅、強大、真誠一這就是古貓寧的性格構(gòu)成。不管是表達個人興趣，還是貫徹要當(dāng)個好老師的夢想，他都是全力以赴在進行的。矛盾嗎？我覺得一點兒也不。我在寫作的過程里一度覺得，如果我能認(rèn)識這樣一個老師，或者說，這樣一個朋友，該是多么快樂的事情。    寫第五個故事《病人與女上司》時，我寫古貓寧為一個素未謀面的女學(xué)生落淚，甚至放出可以為她與全世界為敵的豪言——這樣義無反顧的熱情是難以理解的吧？但因為是古貓寧，所以那樣的熱情就自然地、毋庸置疑地出現(xiàn)了。    番外篇《泡面與三明治》是古貓寧妹妹的故事，作為彩蛋放在這里，因為內(nèi)容與最終章有一定的聯(lián)系。我很喜歡看到一部作品里不單是主角出風(fēng)頭，他身邊的配角也各有各的故事，各有各的魅力?！豆珨撑c鑄劍師》的全篇以及《老師與畢業(yè)生》的最后，我刻意讓所有出過場的重要角色同臺獻藝，熱鬧狂歡，這是送給我自己以及每一個喜歡這本書的讀者的福利。    而整本書里，我最喜歡的一個故事就是《老師與畢業(yè)生》。這是一個蓄謀已久的前傳，對古貓寧老師成為“老師”之前的經(jīng)歷作出了補完，重點是希望能帶出一些“傳承”的感覺——每一個老師，都曾經(jīng)是學(xué)生；每一個家長，都曾經(jīng)是子女；每一個大人，都曾經(jīng)是孩子；諸如此類。不是想說將心比心，只是我十分著迷于這種一個人幫助、影響了另一個人，令他可以去幫助、影響另一些人的命運感。這是一種善意的連鎖，而每個人都可以是其中的一個鏈環(huán)。    在寫到古貓寧對白尼深深鞠躬，對他說“老師，謝謝你”的時候，我的眼眶忽然濕了。那一刻，我真高興自己有寫這么一本書，寫到古貓寧這樣可愛的家伙。    我們的一生之中會遇到形形色色的老師，那并不局限于校園。如果你有機會遇到一個好老師，請一定記得告訴他，你的感恩。

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