出版時(shí)間:2011-4 出版社:中國(guó)畫(huà)報(bào)出版社 作者:高潤(rùn) 頁(yè)數(shù):231
內(nèi)容概要
教育孩子什么時(shí)候都不算晚。
以身作則、分享經(jīng)驗(yàn),永遠(yuǎn)比教條的說(shuō)教更有效。
很多時(shí)候,對(duì)孩子產(chǎn)生重大影響的,往往不是什么大的挫折和障礙,而是日常生活的一件小事。
不把自己當(dāng)長(zhǎng)輩,而是跟孩子一起探索、學(xué)習(xí)、互通有無(wú),這種做法讓我在孩子的教育和溝通上變得更加自由和開(kāi)明了。
孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕,可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí),愚蠢的父母責(zé)備孩子,聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子,干點(diǎn)苦活,挫折教育的重點(diǎn)在于,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
在大人眼中很不起眼的一句話、一個(gè)眼神、一件小事,都會(huì)傷害到孩子脆弱的心靈。怎樣保護(hù)孩子的心靈,是大人最值得重視的事項(xiàng)之一。此外,孩子越重視的人越容易傷害到孩子。
頭上碰出的青紫色會(huì)漸漸退去,但受了傷的勇氣卻難以恢復(fù)?!瓕?duì)孩子的過(guò)分保護(hù)會(huì)使孩子害怕所有事情,認(rèn)為自己缺乏能力,并對(duì)他的成長(zhǎng)造成障礙。
孩子們需要一定的空間去成長(zhǎng),去體驗(yàn)自己的能力,去學(xué)會(huì)如何對(duì)付危險(xiǎn)的局勢(shì)?!安灰獮楹⒆幼鋈魏嗡约嚎梢宰龅氖??!比绻覀冏龅眠^(guò)多,就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),更剝奪了他的自立能力及自信心。
如果你認(rèn)為沒(méi)有一句話能打動(dòng)你的心,請(qǐng)放下這本書(shū)。
作者簡(jiǎn)介
高潤(rùn),知名育兒專家,嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)專家,從事嬰幼兒智力開(kāi)發(fā)多年,并有獨(dú)到見(jiàn)解,目前擔(dān)任多家親子機(jī)構(gòu)的專家顧問(wèn),致力于早教研究與咨詢工作,并為多家育兒雜志撰寫(xiě)早教專欄。著有多部著作,其獨(dú)特的早教理念與方法對(duì)很多父母產(chǎn)生了深刻的影響,深受父母的喜愛(ài)。她的教育模式使小孩沿著自己的天賦和興趣愛(ài)好良好地發(fā)展下去,得以真正的成長(zhǎng)、自立。
代表作品:
《讓寶寶越玩越聰明的益智游戲大全(0-3歲)》
《讓寶寶越玩越聰明的益智游戲大全(3-6歲)》
《0-1歲聰明寶寶左腦右腦大開(kāi)發(fā)》
書(shū)籍目錄
孩子就是孩子,要玩著教育
愛(ài)玩是孩子的天性
愛(ài)心教育,從游戲做起
孩子的內(nèi)心,有別于成人
不要忽略孩子情緒的變化
身教勝于言傳
客觀地認(rèn)識(shí)孩子,多作縱向比
千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō)“反話”
孩子需要啟發(fā)性引導(dǎo)
不要影響孩子的判斷力
教育寶寶的老思想,下崗!
教育不只是教出好成績(jī)
己所不欲,勿施于子女
先別急著“出手”
孩子需要寬容的眼光
喜歡贊美是人的天性
懲罰不是目的
父母要不要樹(shù)立權(quán)威
批評(píng)孩子的大忌,你懂嗎?
跟孩子聊天
說(shuō)教不如聆聽(tīng)
管教孩子,未必都用說(shuō)的
聰明寶寶成長(zhǎng)環(huán)境什么樣
家庭,最好的環(huán)境
和諧的家讓孩子更陽(yáng)光
父母雙方的角色都要正確
不可忽視的力量——快樂(lè)
分享孩子的喜悅
交換與平等
彎下腰教育
教育孩子,一種聲音就夠
接納孩子,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)
不必追求完美
大膽去玩自己的吧
承認(rèn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)
接納孩子的壞情緒
“拔苗助長(zhǎng)”還是“順乎天性”?
用欣賞的眼光教育孩子
“壞學(xué)生”的天賦
以優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)的培養(yǎng)方式
鼓勵(lì)將“白癡”變成天才
天才的家庭智慧,你懂嗎?
聰明寶寶技能訓(xùn)練游樂(lè)場(chǎng)
常見(jiàn)教育問(wèn)題大搜查
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè):插圖:愛(ài)玩是孩子的天性在教育孩子的問(wèn)題上,你是不是有這樣的心思呢?看到孩子在學(xué)習(xí)就滿心歡喜,仿佛讀書(shū)的不是孩子而是自己;如果看到孩子在玩,心里就不舒服,總要給孩子加點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù),孩子半個(gè)小時(shí)做完了作業(yè),想出去玩,父母說(shuō)不行,讓孩子再做十道數(shù)學(xué)題。不一會(huì)兒,孩子又做完了,父母說(shuō)再加一篇文章,結(jié)果孩子一整天都在做作業(yè)。其實(shí),這是很不科學(xué)的做法。如果父母一味地這樣做,久而久之孩子就會(huì)覺(jué)得:父母說(shuō)話不算話,即使把作業(yè)早做完了也仍然不能玩,還會(huì)被多加作業(yè)量,不如慢慢做,于是孩子就會(huì)養(yǎng)成做事拖拉磨蹭的壞習(xí)慣。要知道,愛(ài)玩是孩子的天性,父母天天把他關(guān)在屋子里學(xué)習(xí),會(huì)讓孩子感覺(jué)憋悶、壓抑,旺盛的精力得不到渲瀉。慢慢地,父母的威信就會(huì)逐漸降低,孩子為了躲避作業(yè),就會(huì)偷偷溜出去玩,而且玩起來(lái)特別瘋,似乎要把前面耽擱下來(lái)的玩耍時(shí)間在這次全部補(bǔ)償出來(lái)一樣。聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》有明確規(guī)定:“兒童有權(quán)享有休息和閑暇,從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng),以及自由參加文化生活和藝術(shù)生活?!庇纱丝梢?jiàn),休息、閑暇、活動(dòng)對(duì)孩子多么重要。而玩,正是孩子們休息閑暇時(shí)間里一項(xiàng)主要活動(dòng),玩也是兒童的一種不可忽視的權(quán)利。是的,游戲是孩子,尤其是3歲前孩子的主要生活內(nèi)容,也是他們的生活方式。對(duì)他們來(lái)說(shuō),游戲不僅僅是玩,簡(jiǎn)直就是他們的工作。如果父母不經(jīng)意破壞了孩子這種生活方式,造成的損失將是無(wú)可估量的。因此,父母要想培養(yǎng)聰明寶?,首先就要了解孩子這種生活方式,才不至于破壞他們這種生活,從而影響孩子這時(shí)期特殊的益智活動(dòng)。
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