弟子規(guī)

內容概要

李毓秀，山西絳州人，是清朝康熙年問的秀才。他根據宋代朱熹所寫的《童蒙須知》改編成《訓蒙文》，后經清朝賈存仁修訂，改名《弟子規(guī)》，是清代后期影響最廣的道德啟蒙讀物。
《弟子規(guī)》是以教導兒童倫理道德及基本禮節(jié)為主，告訴孩童日常生活中的許多細節(jié)。第一段的總敘根據《論語·學而》中孔子的一段話作為全書主旨：
“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！卑盐恼路譃槠卟糠郑喝雱t孝、出則弟、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文。內容淺白易懂，押韻順口，對兒童正確行為的規(guī)范具體明確，至今仍是各幼兒園、小學最好的啟蒙教材，受到老師、家長和孩子們的喜愛。
我們根據內容把《弟子規(guī)》分為四十課，每課包含【經典原文】、【我知道啦】、【古代故事】、【用心思考】和【我能做到】等五部分?！窘浀湓摹繕俗⒘似匆?；【我知道啦】則完整翻譯每一句的意義；【古代故事】更是精心挑選的傳統(tǒng)故事，或生動深刻，或感天動地，或充滿神奇；【用心思考】每課提出兩個問題，讓讀者進行思考；最后一個是【我能做到】，提示人們怎樣在生活中力行《弟子規(guī)》。
編寫本書的目的在于使當今社會貪欲、浮躁而迷惑的心靈，能有機會靜心體悟一下古人的思想、心態(tài)和行為，認真審視一下自己的行住坐臥、一言一行，認真品讀人生的真正意義。
尊敬的讀者朋友，我們非常相信，這本書不僅能讓您感受到中華傳統(tǒng)文化的無窮魅力，更會給您的生活帶來無限的希望、美好與幸?！?/pre>



書籍目錄
總敘
入則孝
出則弟
謹
信
泛愛眾
親仁
余力學文


章節(jié)摘錄
版權頁：   插圖：   【我知道啦】 將要進門時，先問明誰在里面；將要進入大廳時，必須提高聲音向人打招呼問好。 敲門時，別人問你是誰，要回答自己的名字；只回答“我”，門里的人就分不清楚到底是誰。 【古代故事】 程門立雪 程顥和程頤都是北宋時期著名的理學家，一向教學嚴厲，但前來拜師的人還是絡繹不絕。 福建將東縣有個叫楊時的進士，特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，并得其真?zhèn)鳌?一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請教學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天上飄起了鵝毛大雪，越下越大，楊時和游酢卻還站立在雪中，游酢實在凍得受不了，幾次想叫醒老師，但都被楊時阻攔住了。 程頤一覺醒來，忽然發(fā)現門外站著的兩個“雪人”，深受感動，超陜把他們請進屋里，從此更加盡心盡力地教授他們。楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，他回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。游酢也在楊時的影響下。德行純正，做事厚道，深受人們愛戴。 后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些為求學師門誠心專致、尊師重道的學子。 【用心思考】 1.平時說話時怎樣才能把意思表達的更清楚明白？ 2.你在拜見客人時，是否在主人的安排下禮貌就坐了呢？ 【我能做到】 我去別人家的時候，一定先敲門，并告訴他我是誰。 第二十課有借有還 【經典原文】 用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 后有急 借不難 【我知道啦】 使用別人的物品時，必須先講明，請求借用；如果沒得到人家同意，擅自拿走就是偷竊行為。 借用別人的東西，用完后要趕緊歸還；這樣自己以后有急事，再借就不會有困難了。 【古代故事】 宋濂借書 明朝時有個叫宋濂的人，非常愛看書學習，可是家里很窮，上不起學。宋濂每天早出晚歸為家里干活，可是家里依舊很窮，連吃飽飯都很困難，更別說交學費了。因此，宋濂為了能讀到書想了很多辦法。 當他在放牛的路上，看到富家孩子背著書包上學時，心里充滿了羨慕。等他們放學回來后，宋濂就和他們一起玩兒，有了一些感情之后就和他們一起讀書。宋濂很聰明，沒用多長時間孩子們的書他就都讀完了，于是宋濂想到了借書來讀。




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