觀念世界的教育變革

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)代小說中有豐富的教育敘事。作家們用小說的形式描繪了近代中國各個時段不同特色的學(xué)校教育圖景，塑造了各具情態(tài)的教育界人物形象，并通過對教育人物的塑造、故事情節(jié)的安排和對教育事件的評判，表達了其獨特的教育思想?！队^念世界的教育變革：現(xiàn)代小說中的教育敘事研究》對現(xiàn)代小說中的教育敘事進行了鳥瞰式的圖解，并從教育圖景、教育界人物形象、教育思想三個維度對現(xiàn)代小說中的教育敘事進行了歷史的解讀。筆者希望通過對現(xiàn)代小說中一串串富有教育內(nèi)涵的故事的研究和梳理，展現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化變革的發(fā)展歷程。盡管現(xiàn)代小說中的教育敘事呈現(xiàn)的是觀念世界的教育變革，但對其進行整體、系統(tǒng)的研究與梳理，通過“文學(xué)”與“歷史”的相互印證，將有助于加深對中國教育現(xiàn)代化艱難曲折歷程的全面理解。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第一節(jié) 選題緣由一 拓寬教育史研究的視域二 豐富教育史研究的資料三 改善教育史著作的文本寫作第二節(jié) 概念、范疇界定一 現(xiàn)代小說二 教育敘事三 觀念世界第三節(jié) 文獻綜述一 現(xiàn)有研究成果二 研究成果述評第四節(jié) 研究方法及內(nèi)容概要一 研究方法二 內(nèi)容概要第二章 現(xiàn)代小說中的教育敘事鳥瞰第一節(jié) 1898-1918：現(xiàn)代小說萌芽時期的教育敘事一 域外來風(fēng)：國外教育小說的譯介二 小荷初露：教育敘事在小說創(chuàng)作中的興起第二節(jié) 1919-1937：現(xiàn)代小說繁榮時期的教育敘事一 "現(xiàn)實主義"小說中的教育敘事二 "浪漫抒情"小說中的教育敘事三 "左翼"小說中的教育敘事四 老舍和其他作家在小說中的教育書寫第三節(jié) 1937-1949：戰(zhàn)亂年代現(xiàn)代小說中的教育敘事一 上海孤島時期及其后小說中的教育敘事二 其他小說中的教育敘事第三章 現(xiàn)代小說里的教育圖景第一節(jié) 清末民初的教育：新舊共存一 對傳統(tǒng)教育的批評二 理想教育的憧憬與新教育的興辦三 留學(xué)教育的初興四 個案考察：包天笑譯、著小說中的教育視界第三節(jié) 二三十年代："理想"教育與"現(xiàn)實"教育的反差一 教育界青年與社會的激情碰撞二 教育界的"沉渣"與"新黑暗"三 留學(xué)生的生活世界四 個案考察：葉圣陶小說與20年代的教育改革第三節(jié) 1937-1949：戰(zhàn)火流徙中的教育書寫一 救亡與墮落：戰(zhàn)亂年代教育界人士的多重面相二 夾縫中成長：民族災(zāi)難中的教育三 個案考察：《未央歌》中的西南聯(lián)大記事第四章 現(xiàn)代小說中的教育界人物形象第一節(jié) 教師形象：在時代沖擊中進退一 教師形象的系列畫廊二 面對時代沖突的心路歷程第二節(jié) 學(xué)生形象：成長中的脊梁一 青年學(xué)生：活躍在時代的風(fēng)口浪尖二 走向世界的中國留學(xué)生：負(fù)笈遠游求學(xué)異國第五章 現(xiàn)代小說中蘊含的教育思想第一節(jié) 國民教育思想一 對國民劣根性的批判二 論新國民的培養(yǎng)三 個案：老舍小說中的國民教育思想第二節(jié) 兒童教育思想一 對舊兒童觀和兒童教育的批判二 兒童純美天性的"發(fā)現(xiàn)"和兒童本位教育思想的提倡三 個案：廢名小說中的兒童教育思想-第三節(jié) 女子教育思想一 倡導(dǎo)女學(xué)與提倡培養(yǎng)"賢妻良母"二 批判"賢妻良母主義"，提倡培養(yǎng)"社會人"三 個案：冰心小說中的女子教育思想第六章 結(jié)語第一節(jié) 現(xiàn)代小說中呈現(xiàn)的教育現(xiàn)代化歷程一 時代思潮與教育敘事主題的更迭二 傳統(tǒng)觀念對新教育發(fā)展的多重影響三 中西文化在教育現(xiàn)代化進程中的沖突與融合第二節(jié) 研究現(xiàn)代小說中的教育敘事應(yīng)注意的幾個問題附錄 相關(guān)小說年表主要參考文獻后記

編輯推薦

　　《觀念世界的教育變革：現(xiàn)代小說中的教育敘事研究》涉及的范圍比較廣，實際上是一個教育史與文學(xué)史相互交叉的課題。因此在研究方法上，除了秉承和采用教育史的研究方法之外，盡量借鑒和運用文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等有關(guān)學(xué)科的理論和研究方法。鑒于本書的獨特對象——現(xiàn)代小說中的教育敘事，研究重點是對現(xiàn)代小說中的教育敘事進行教育史視角的解讀，努力尋求小說敘事與歷史敘事之間的一種內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

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