西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

內(nèi)容概要

　　《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）（第5版）》是與中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的、高鴻業(yè)等主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）（第5版）》一書(shū)配套的全程輔導(dǎo)及習(xí)題精解輔導(dǎo)書(shū)。《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)全程輔導(dǎo)及習(xí)題精解》共有12章，包括國(guó)民收入核算、簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡、宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析、宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐、總需求一總供給模型、失業(yè)與通貨膨脹、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下的短期經(jīng)濟(jì)模型、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期理論、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在目前的爭(zhēng)論和共識(shí)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)等內(nèi)容。《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）（第5版）》按主教材內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)，各章均包括知識(shí)脈絡(luò)圖、復(fù)習(xí)提示、重、難點(diǎn)常識(shí)理解、考研真題與難題詳解、教材習(xí)題精解參考答案、自測(cè)題六部分內(nèi)容。全書(shū)按主教材內(nèi)容，針對(duì)各章節(jié)習(xí)題給出詳細(xì)解答，思路清晰，邏輯性強(qiáng)，循序漸進(jìn)地幫助讀者分析并解決問(wèn)題，內(nèi)容詳盡，簡(jiǎn)明易懂?！段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）（第5版）》可作為高等院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程輔導(dǎo)教材，也可作為考研學(xué)生的復(fù)習(xí)用書(shū)及教師的教學(xué)參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第十二章國(guó)民收入核算 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第十三章簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第十四章產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第十五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第十六章宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 典型案例分析 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第十七章總需求一總供給模型 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第十八章失業(yè)與通貨膨脹 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 歷年考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第十九章開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下的短期經(jīng)濟(jì)模型 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第二十章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ) 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第二十一章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ) 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第二十二章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在目前的爭(zhēng)論和共識(shí) 知識(shí)脈絡(luò)圖 復(fù)習(xí)提示 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 考研真題與難題詳解 教材習(xí)題精解參考答案 自測(cè)題 參考答案 第二十三章西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó) 知識(shí)脈絡(luò)圖 重、難點(diǎn)常識(shí)理解 教材習(xí)題精解參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    答案：（1）受維克塞爾和凱恩斯理論的影響，二戰(zhàn)后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，各國(guó)貨幣當(dāng)局主要是通過(guò)調(diào)節(jié)再貼現(xiàn)率來(lái)影響市場(chǎng)利率水平，并以此來(lái)調(diào)節(jié)國(guó)民收入、維持“充分就業(yè)”。長(zhǎng)期推行低利率政策導(dǎo)致了通貨膨脹的不斷發(fā)展。在石油危機(jī)的沖擊下，英美等國(guó)的物價(jià)上漲幅度急劇上升，從而使穩(wěn)定物價(jià)的問(wèn)題空前尖銳起來(lái)。經(jīng)過(guò)弗里德曼等人的努力，在學(xué)術(shù)界、決策圈乃至公眾范圍內(nèi)逐漸形成了這樣一種思想潮流：只要控制了貨幣增長(zhǎng)，就可以實(shí)現(xiàn)物價(jià)穩(wěn)定和潛在的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在這種背景下，英、美等國(guó)轉(zhuǎn)而采用貨幣量充當(dāng)貨幣政策中介目標(biāo)：美聯(lián)儲(chǔ)自1971年開(kāi)始正式定期公布M1、M2、M3的目標(biāo)增長(zhǎng)幅度；1979年，美聯(lián)儲(chǔ)正式開(kāi)始采用貨幣量作為貨幣政策中介目標(biāo)。 然而，在美聯(lián)儲(chǔ)采用貨幣量充當(dāng)貨幣政策中介目標(biāo)的同時(shí)，貨幣量指標(biāo)卻發(fā)生了深刻變化。20世紀(jì)60年代以來(lái)，各種結(jié)合了付息特征和隨時(shí)支取特征的金融創(chuàng)新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，這不僅模糊了活期存款與定期存款的界限，也模糊了投機(jī)性貨幣持有和交易性貨幣持有的界限，使不同層次貨幣量變化同實(shí)體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定聯(lián)系趨于破裂。另外，國(guó)際資本的大規(guī)模流動(dòng)也使英美等國(guó)越來(lái)越難以控制貨幣總量。在這種情況下，1982年美聯(lián)儲(chǔ)放棄了M1，轉(zhuǎn)而利用M2充當(dāng)貨幣政策的中介目標(biāo)；1993年美聯(lián)儲(chǔ)宣布轉(zhuǎn)向盯住實(shí)際利率，從而徹底放棄了貨幣量指標(biāo)。 （2）制定這項(xiàng)利率政策的含義有三點(diǎn)： 第一，（2％+P）項(xiàng)意味著在長(zhǎng)期均衡中，當(dāng)y=y*和π=*π時(shí)，實(shí)際利率為2％，因?yàn)?％等于名義利率（r）和通貨膨脹利率（π）之差。 第二，當(dāng)（y—y*）項(xiàng)為正值時(shí)，這意味著總需求曲線和短期總供給曲線在長(zhǎng)期總供給曲線的右面相交，因此，美聯(lián)儲(chǔ)應(yīng)該緊縮貨幣政策（提高利率r），使總需求曲線向左移動(dòng)。當(dāng)（y—y*）項(xiàng)為負(fù)值時(shí)，這意味著總需求曲線和短期總供給曲線在長(zhǎng)期總供給曲線的左面相交，因此，美聯(lián)儲(chǔ)應(yīng)該放松貨幣政策（降低利率r），使總需求曲線向右移動(dòng)。 第三，當(dāng)（π—π*）項(xiàng)為正值時(shí)，通貨膨脹利率高于美聯(lián)儲(chǔ)的通貨膨脹目標(biāo)，美聯(lián)儲(chǔ)應(yīng)該緊縮貨幣政策（提高利率r），使短期菲利普斯曲線向下移動(dòng)以減小通貨膨脹。當(dāng)（π—π*）項(xiàng)為負(fù)值時(shí)，通貨膨脹利率低于美聯(lián)儲(chǔ)的通貨膨脹目標(biāo)，美聯(lián)儲(chǔ)應(yīng)該放松貨幣政策（降低利率r），使短期菲利普斯曲線向上移動(dòng)以增大通貨膨脹。 （3）實(shí)際值是過(guò)去或現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生的情況，預(yù)期則是將來(lái)會(huì)發(fā)生情況的推測(cè)。采用實(shí)際值，時(shí)滯問(wèn)題就很有可能影響政策的執(zhí)行。美聯(lián)儲(chǔ)的貨幣政策是對(duì)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生作用的，由于實(shí)際值反映的是歷史情況，所以用預(yù)期值更為科學(xué)，而且還考慮了時(shí)滯問(wèn)題，但其缺點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)預(yù)期極不準(zhǔn)確，因?yàn)楹暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)是極為原始的科學(xué)，某些引起經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的沖擊在本質(zhì)上是根本無(wú)法預(yù)期的。如果美聯(lián)儲(chǔ)的貨幣政策規(guī)則用預(yù)期值，他們就不得不依靠對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行學(xué)理式的猜測(cè)。

編輯推薦

《九章叢書(shū)?高校經(jīng)典教材同步輔導(dǎo)叢書(shū):西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(宏觀部分?第5版)全程輔導(dǎo)及習(xí)題精解》可作為高等院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程輔導(dǎo)教材，也可作為考研學(xué)生的復(fù)習(xí)用書(shū)及教師的教學(xué)參考書(shū)。

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