小學(xué)生古詩(shī)文閱讀與訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　  本書是為廣大語(yǔ)文教師、小學(xué)生以及家長(zhǎng)們提供的一本全面、系統(tǒng)、實(shí)用的古詩(shī)文閱讀輔導(dǎo)書。整個(gè)小學(xué)階段的古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)隨手可查、隨時(shí)可用。    本書從內(nèi)容到形式均有很大程度的創(chuàng)新。全文分為古詩(shī)閱讀和寓言故事閱讀兩大篇，尤其在古詩(shī)閱讀篇中，安排了作者簡(jiǎn)介、注釋、譯文、朗讀技巧、作品賞析等內(nèi)容，另外還設(shè)計(jì)了一些新穎的題目，讓小學(xué)生愛學(xué)、易練，啟發(fā)他們進(jìn)行獨(dú)立思考。    在設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)練題時(shí)，從小學(xué)生的古詩(shī)文實(shí)際水平和閱讀能力出發(fā)，徹底打破教材版本局限，緊扣新課標(biāo)，參照近年各地小考語(yǔ)文閱讀考題的考點(diǎn)，題型難易適中，具有較強(qiáng)的代表性。

書籍目錄

古詩(shī)閱讀  訓(xùn)練1　七步詩(shī)  訓(xùn)練2  詠鵝  訓(xùn)練3　敕勒歌  訓(xùn)練4  江南  訓(xùn)練5　回鄉(xiāng)偶書  訓(xùn)練6  詠柳  訓(xùn)練7  涼州詞（黃河遠(yuǎn)上白云間）  訓(xùn)練8  登鸛雀樓（片段）  訓(xùn)練9　春曉  訓(xùn)練10　宿建德江  訓(xùn)練11　涼州詞（葡萄美酒夜光杯）  訓(xùn)練12　從軍行（青海長(zhǎng)云暗雪山）  訓(xùn)練13　芙蓉樓送辛漸  訓(xùn)練14　鹿柴  訓(xùn)練15　一去二三里  訓(xùn)練16　竹里館  訓(xùn)練17長(zhǎng)歌行  訓(xùn)練18　送元二使安西  訓(xùn)練19　春歌  訓(xùn)練20　九月九日憶山東兄弟  訓(xùn)練21　別董大剖練22　靜夜思  訓(xùn)練23　古朗月行  訓(xùn)練24　山行  訓(xùn)練25　春夜喜雨  訓(xùn)練26　賦得古原草送別  訓(xùn)練27　憫農(nóng)（春種一粒粟）  訓(xùn)練28　望廬山瀑布  訓(xùn)練29　浪淘沙  訓(xùn)練30　梅花  訓(xùn)練31　塞下曲（月黑雁飛高）  訓(xùn)練32　絕句（遲日江山麗）  訓(xùn)練33　江南春  訓(xùn)練34　泊船瓜洲  訓(xùn)練35　贈(zèng)汪倫  訓(xùn)練36　憫農(nóng)（鋤禾日當(dāng)午）  訓(xùn)練37　憶江南  訓(xùn)練38　滁州西澗  訓(xùn)練39　江畔獨(dú)步尋花  訓(xùn)練40　元日  訓(xùn)練41　獨(dú)坐敬亭山  訓(xùn)練42　清明  訓(xùn)練43　黃鶴樓送孟浩然之廣陵  訓(xùn)練44　江南逢李龜年  訓(xùn)練45　漁歌子  訓(xùn)練46　樂游原  訓(xùn)練47　早發(fā)白帝城  訓(xùn)練48　出塞  訓(xùn)練49　贈(zèng)花卿  訓(xùn)練50　逢雪宿莢蓉山主人  訓(xùn)練52　江雪  訓(xùn)練53　絕句（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）  訓(xùn)練54　尋隱者不遇  訓(xùn)練55　望天門山  訓(xùn)練56　楓橋夜泊  訓(xùn)練57　游子吟  訓(xùn)練58　聞官軍收河南河北  訓(xùn)練59　望洞庭  訓(xùn)練60　題西林壁  訓(xùn)練61　示兒  訓(xùn)練62　小池  訓(xùn)練63　竹石  訓(xùn)練64　夏日絕句  訓(xùn)練65　惠崇春江曉景  訓(xùn)練66　曉出凈慈寺送林子方  訓(xùn)練67　四時(shí)田園雜興（晝出耘田夜績(jī)麻）    訓(xùn)練68　春日  訓(xùn)練69　秋夜將曉出籬門迎涼有感  訓(xùn)練70　六月二十七日望湖樓醉書  訓(xùn)練71　游園不值  訓(xùn)練72　墨梅  訓(xùn)練73　石灰吟  訓(xùn)練74　飲湖上初睛后雨  訓(xùn)練75　烏衣巷  訓(xùn)練76　菩薩蠻書江西造口壁  訓(xùn)練79　鳥鳴澗  訓(xùn)練80　前出塞  訓(xùn)練81　登高  訓(xùn)練82　蟬  訓(xùn)練83　蜂  訓(xùn)練84　早春呈水部張十八員外  訓(xùn)練85　山居秋暝  訓(xùn)練86　過(guò)故人莊  訓(xùn)練87　登科后  訓(xùn)練88　雁門太守行  訓(xùn)練89　成陽(yáng)城西樓晚眺  訓(xùn)練90　飲中八仙歌  訓(xùn)練91　使至塞上  訓(xùn)練92　晚晴  訓(xùn)練93　相思  訓(xùn)練94　月下獨(dú)酌  訓(xùn)練95　泊秦淮  訓(xùn)練96　白雪歌送武判官歸京  訓(xùn)練97　嫦娥  訓(xùn)練98　風(fēng)  訓(xùn)練99　夜宿山寺  訓(xùn)練100　終南望馀雪  訓(xùn)練101　馬詩(shī)  訓(xùn)練102　嶺上逢久別者又別  訓(xùn)練103　夜雪  訓(xùn)練104　聽彈琴  訓(xùn)練105　雜詩(shī)  訓(xùn)練106　陶者  訓(xùn)練107　贈(zèng)少年  訓(xùn)練108　送杜十四之江南動(dòng)練109　軍城早秋  訓(xùn)練110　過(guò)分水嶺  訓(xùn)練111　送魏二  訓(xùn)練112　論詩(shī)  訓(xùn)練113　秋夕  訓(xùn)練114　寒食  訓(xùn)練115　竹枝詞  訓(xùn)練116　塞下曲（林暗草驚風(fēng)）  訓(xùn)練117　關(guān)山月  訓(xùn)練118　秋思寓言故事閱讀　  訓(xùn)練1　熟悉生巧  訓(xùn)練2  齒亡舌存  訓(xùn)練3  葉公好龍  訓(xùn)練4  學(xué)弈  訓(xùn)練5　揠苗助長(zhǎng)  訓(xùn)練6  指鹿為馬  訓(xùn)練7  勸學(xué)  訓(xùn)練8　夸父追日  訓(xùn)練9　精衛(wèi)填海  訓(xùn)練10　守株待兔  訓(xùn)練11　弓與矢  訓(xùn)練12　濫竽充數(shù)  訓(xùn)練13　買櫝還珠  訓(xùn)練14　兩小兒辯日  訓(xùn)練15　刻舟求劍  訓(xùn)練16　畫蛇添足  訓(xùn)練17　狐假虎威  訓(xùn)練18　鷸蚌相爭(zhēng)參考答案　古詩(shī)閱讀　寓言故事閱讀

章節(jié)摘錄

　　古詩(shī)　　一首好詩(shī)一定有獨(dú)到的藝術(shù)手法和技巧。鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括三個(gè)方面：表達(dá)方式的評(píng)析、藝術(shù)手法的賞析、修辭手法的體味。　　一、表態(tài)方式的評(píng)析　　表達(dá)方式包括記敘、描寫、抒情、議論四種。所謂表達(dá)方式的評(píng)析就是指辨析詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式以及其所起到的作用。　　記敘。在作品中對(duì)人物、事件的交代和介紹?！　∶鑼?。用形象的語(yǔ)言對(duì)人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體生動(dòng)的描繪?！　∈闱?。在作品中抒發(fā)主觀感受，表露自我感情。　　議論。在作品中直接闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度?！　∵@四種表達(dá)方式在具體運(yùn)用時(shí)并不是完全割裂的，而是經(jīng)常交融在一起，我們需要注意這一點(diǎn)?！　《⑺囆g(shù)手法的賞析　　有關(guān)描寫的藝術(shù)手法：從描寫角度看，有正面描寫和側(cè)面描寫；從描寫用筆看，有工筆和白描；從描寫內(nèi)容看，有景物描寫和人物描寫。　　有關(guān)抒情的藝術(shù)手法：抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。古詩(shī)詞大多借助景物來(lái)抒情，所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景與情的關(guān)系通常有四種：以樂景寫樂情；以哀景寫哀情；以樂景寫哀情；以哀景寫樂情。　　襯托手法：涉及正襯和反襯?！　?duì)比手法?！　≠x、比、興手法?！　∮玫?。　　虛寫與實(shí)寫?！　∠笳魇址??！　∪⑿揶o手法的體味　　古詩(shī)中常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、雙關(guān)等。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析它們的藝術(shù)效果?！　≠x、比、興手法：賦比興是對(duì)中國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌表現(xiàn)手法的總結(jié)。其后的詩(shī)歌繼承了賦、比、興的表現(xiàn)手法。賦，就是詳細(xì)地?cái)⑹聦懢?，并表示出作者的態(tài)度。比，就是把一物比做另一物。興，就是“先言他物以引起所詠之辭也”?！　≈苯邮闱楹烷g接抒情：直接抒發(fā)自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。通過(guò)對(duì)某些事物、某個(gè)問(wèn)題的敘述、描寫或議論，含蓄地抒發(fā)自己的感情，就是間接抒情。中國(guó)古典詩(shī)歌追求含蓄，所以往往是間接抒情，達(dá)到情景交融?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，景中寓情、情景交融是古典詩(shī)歌常用的手法。是否情景交融，是判斷古典詩(shī)歌有無(wú)意境的標(biāo)志；而是否有意境，又是判斷古典詩(shī)歌是否為上乘之作的標(biāo)志?！　∠笳魇址ǎ合笳魇墙柚挛镩g的聯(lián)系，用特定具體的事物，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事物的修辭方式。象征是一種托物言志的表達(dá)方式，借助具體外物來(lái)表達(dá)自己的志向、志愿。

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