小學(xué)生課堂快速作文

內(nèi)容概要

隨著基礎(chǔ)教育課程的改革和逐步深入，小學(xué)作文教學(xué)也在發(fā)生重大的變革。作文練習(xí)也在由過(guò)去呆板單一的封閉式向靈活多樣化的開放型過(guò)渡?！　”緯鴮⑾蚰阏故咀魑亩鄻踊膶懽鞣绞胶腿の缎?。它形式全，囊括了小學(xué)生常用的各種文體并合理安排，題材廣泛，內(nèi)容詳盡，涉及了各種人、事、物、景、情?！　≡诰庉嬻w例上，我們從同學(xué)們的學(xué)習(xí)實(shí)際入手，按照各年級(jí)的習(xí)作要求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。二年級(jí)的基礎(chǔ)作文，旨在培養(yǎng)寫作興趣、奠定寫作基礎(chǔ)：三年級(jí)的課堂作文，重在培養(yǎng)同學(xué)們的隨堂寫作能力；四年級(jí)則進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；五年級(jí)的提高作文，在選材立意上引領(lǐng)同學(xué)們更上層樓；六年級(jí)課堂快速作文，則重點(diǎn)在保證質(zhì)量的前提下，如何在限定的時(shí)間內(nèi)，更快速的構(gòu)思與寫作。各冊(cè)編排各有側(cè)重，針對(duì)性、實(shí)用性很強(qiáng)，只要同學(xué)們能按部就班，用心去體會(huì)，相信同學(xué)們能夠逐漸體會(huì)到寫作本是“輕松”快樂(lè)的，學(xué)會(huì)享受寫作的快樂(lè)，而不再將其視為“苦差事”。    閱讀和寫作是永遠(yuǎn)分不開的。同學(xué)們的閱讀離不開名師的引導(dǎo)，所以我們精心設(shè)置了本套書的欄目：“名師引路——范文欣賞——精彩點(diǎn)評(píng)——閱讀訓(xùn)練——詞海拾貝——同步習(xí)作”。讓同學(xué)們能在整體上提高閱讀與寫作能力。

書籍目錄

寫 人　范文欣賞　　我的同桌　　我的爸爸　　我的外公　　漂亮媽媽　　“野蠻”小妹　　姜老師QQ　　我們的趙老師　　我的“標(biāo)點(diǎn)”家庭　　牛奶阿姨　　我們班的“頑童”　　爺爺請(qǐng)家教　閱讀訓(xùn)練　　報(bào)童　　課間眾生相　　彈琴的姑娘　　聰明的姚明記事　范文欣賞　　制作金粉畫　　我們班的“攀比會(huì)”　　我的奧運(yùn)之旅　　都是螃蟹惹的禍　　學(xué)包餃子　　我跟爸爸學(xué)電腦　　“詭計(jì)”　　搗蒜　　童年的故事　　畫，伴我成長(zhǎng)　　言聽計(jì)從的愛　　信不信由你　閱讀訓(xùn)練　　摔傷　　難忘的一件事　　深夜，那盞燈　　……狀物寫景想象應(yīng)用文

章節(jié)摘錄

　　寫 人　　范文欣賞　　我的同桌　　我的同桌是個(gè)男生，中等偏高的個(gè)子，蓬亂的頭發(fā)，一雙大眼睛，讓人聯(lián)想到偉大的科學(xué)家愛因斯坦。照理說(shuō)，他如果各方面都向愛因斯坦學(xué)習(xí)，說(shuō)不定，幾年之后，中國(guó)也會(huì)出現(xiàn)個(gè)“小愛因斯坦”。可我的同桌單單長(zhǎng)了一個(gè)科學(xué)家發(fā)型，其他方面的表現(xiàn)卻和大科學(xué)家大相徑庭?！　∶看巫鲎鳂I(yè)，同桌總讓我教他。說(shuō)是讓我教他，其實(shí)是讓我把作業(yè)給他“借鑒”。每當(dāng)這時(shí)，他總要苦苦哀求一番，說(shuō)什么如果不把作業(yè)借給他，他小命就不保了。而我總是在“沒(méi)有下次”的警告中一次又一次“幫”他。每次考完試，他總免不了被老師狠狠地?cái)?shù)落一頓。這個(gè)時(shí)候他總是沉默不語(yǔ)，一收他那玩世不恭的神態(tài)，強(qiáng)忍著不哭出來(lái)，或許他知道男兒有淚不輕彈吧?！　〔贿^(guò)，我的同桌也是有優(yōu)點(diǎn)的，他不管什么時(shí)候都面帶笑容，平時(shí)總愛搞些幽默小動(dòng)作，同學(xué)們也都愛逗他玩。他身強(qiáng)體壯，擅長(zhǎng)跑步，在班上是體育委員兼生活委員。作為體育委員，他每次都會(huì)為同學(xué)們準(zhǔn)備好體育課上所需的器械；作為生活委員，他常常搬運(yùn)和更換教室里的純凈水。在其他方面他不愧為一個(gè)稱職的班干部，教室地面上有積塵了，他會(huì)自覺(jué)地拿起掃帚掃干凈；下晚自習(xí)了，他會(huì)把一盞盞日光燈關(guān)掉；有同學(xué)生病了，他會(huì)跑前跑后，端茶送水，逗笑解悶……　　我的同桌就是這樣，有著愛因斯坦的不拘小節(jié)，卻沒(méi)有大科學(xué)家的遠(yuǎn)大志向，讓人開心又讓人替他擔(dān)心的一個(gè)男孩。

編輯推薦

　　《小學(xué)生課堂快速作文（6年級(jí)）》積累觀察的感受；記錄成長(zhǎng)的過(guò)程；享受表達(dá)的快樂(lè)；提高作文的能力。

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