水粉畫技法教程

前言

　　孔夫子述而不著，古往今來一大學(xué)問家卻只一本薄薄《論語》，且為其弟子所錄。著書講求文以載道，講求厚積而薄發(fā)，我欲努力而為之。　　八年前，學(xué)院組織編寫高等美術(shù)院校教材的第一部就是時任院長的宋惠民教授與我的《水粉畫教程》，其時宋先生無暇顧及此事，我也不得閑，我之所以拖延下來，時間算不得問題，主要障礙還是自感沒有多少東西好寫的，寫出來也跟別人的差不了多少，人云亦云罷了。躊躇也是好事，我得以更多思考，前人，他人的理論、技法多去弄弄明白，自己的思路、經(jīng)驗也反復(fù)推敲，日積月累也就有了眉目，也有了自信。遵循對學(xué)生更直接，對教師也有益的原則，順乎思維程序、教學(xué)程序、實踐程序、落腳于基礎(chǔ)課教學(xué)，限制于寫實范疇的基本技能的訓(xùn)練，限制于客觀世界色彩的科學(xué)規(guī)律，雖是拙嘴笨腮，卻也花費了心血寫將出來，只望對讀者有所補益?！　〗陙?，與國際接軌，經(jīng)濟大潮與孔方兄作祟，使水粉畫受到冷落，但在美術(shù)院校的基礎(chǔ)課程和升學(xué)考試中仍然占據(jù)著主要地位。它有著其他畫種無法替代的藝術(shù)表現(xiàn)力，也有著易向油畫、水彩畫轉(zhuǎn)換的可能條件，不管藝術(shù)市場前景如何變幻，水粉畫自身獨有的藝術(shù)魅力是永存的。

內(nèi)容概要

　　《水粉畫技法教程》其時宋先生無暇顧及此事，我也不得閑，我之所以拖延下來，時間算不得問題，主要障礙還是自感沒有多少東西好寫的，寫出來也跟別人的差不了多少，人云亦云罷了。躊躇也是好事，我得以更多思考，前人，他人的理論、技法多去弄弄明白，自己的思路、經(jīng)驗也反復(fù)推敲，日積月累也就有了眉目，也有了自信。遵循對學(xué)生更直接，對教師也有益的原則，順乎思維程序、教學(xué)程序、實踐程序、落腳于基礎(chǔ)課教學(xué)，限制于寫實范疇的基本技能的訓(xùn)練，限制于客觀世界色彩的科學(xué)規(guī)律，雖是拙嘴笨腮，卻也花費了心血寫將出來，只望對讀者有所補益。　　近年來，與國際接軌，經(jīng)濟大潮與孔方兄作祟，使水粉畫受到冷落，但在美術(shù)院校的基礎(chǔ)課程和升學(xué)考試中仍然占據(jù)著主要地位。它有著其他畫種無法替代的藝術(shù)表現(xiàn)力，也有著易向油畫、水彩畫轉(zhuǎn)換的可能條件，不管藝術(shù)市場前景如何變幻，水粉畫自身獨有的藝術(shù)魅力是永存的。

作者簡介

　　柏芳景，魯迅美術(shù)學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會會員。山東威海人，1937年生于大連，1955年考入東北美術(shù)專科學(xué)校繪畫系，1958年于魯迅美術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)畢業(yè)后留校任教。曾任版畫系素描教研組組長，工藝系繪畫教研室主任，成人教育學(xué)院院長，學(xué)院素描研究組副組長、學(xué)術(shù)委員會委員?！　∪谓趟氖嗄辏饕獜氖吕L畫基礎(chǔ)課程教學(xué)工作，在色彩、水粉畫教學(xué)與研究上頗有建樹。藝術(shù)實踐以油畫、宣傳畫創(chuàng)作等見長，作品多次參加全國展、國際展并出版。如：油畫《旅順口的友誼》、《車間圖書館》、《毛主席會見外國朋友》等，宣傳畫《躍向新高度》、第二屆全國青運會系列宣傳畫等?！　∪刖帯吨袊囆g(shù)家大辭典》、《中國專家大辭典》等典籍。

書籍目錄

前言第一章 色彩第一節(jié) 認識與實踐第二節(jié) 光與物體第三節(jié) 色彩條件與色彩屬性第四節(jié) 誤區(qū)、誤導(dǎo)（一）亮部色彩=光源色+固有色，對嗎?（二）關(guān)于補色第五節(jié) 觀察方法第二章 水粉畫技法第一節(jié) 水粉畫特性第二節(jié) 材料與工具（一）顏料（二）調(diào)色盒與調(diào)色盤（三）紙（四）筆（五）畫板、畫架第三節(jié) 水粉畫作畫步驟（一）觀察——感受與理解（二）構(gòu)圖（三）小色稿（四）單色稿（五）鋪大色塊、調(diào)整大色塊關(guān)系（六）深入刻劃——推著畫與局部完成（七）整理、完成第四節(jié) 表現(xiàn)技法（一）干、濕畫法與厚薄敷色（二）筆觸（三）二次作畫及修改方法（四）哪種畫法好（五）素描在色彩畫中的作用（六）關(guān)于調(diào)色——“在畫面上調(diào)色”（七）常見錯誤分析第三章 水粉畫寫生作品解析第一節(jié) 靜物寫生（一）靜物的選擇與組合（二）靜物與主題（三）靜物的畫法訓(xùn)練（四）個別物體的表現(xiàn)方法第二節(jié) 人物寫生第三節(jié) 風(fēng)景寫生第四章 國外作品賞析后記

章節(jié)摘錄

　　【第一節(jié)認識與實踐】　　有學(xué)生以為看看書，學(xué)學(xué)理論按圖索驥就會畫畫了，尤其近幾年由于美術(shù)在社會上在高考中升溫，許多不曾愛好過美術(shù)，缺少天分又沒有丁點基礎(chǔ)的學(xué)生轉(zhuǎn)而求學(xué)美術(shù)。他們不去用自己的眼睛觀察和感覺，低著頭畫自己腦子里胡編出來的東西，他們對自己畫面上與對象相差十萬八千里的錯誤視而不見，他們要求學(xué)完理論再動手，他們畫了兩張就想有個什么樣的進步，甚至想畫一年就能趕上老師等等，這些都反映出他們的思維方式、方法與美術(shù)學(xué)習(xí)格格不入，不懂得這兒要的是形象思維，不懂得道理需要在大量實踐中才能真的弄懂，而且不是字面上的懂，是形象的、是悟。美術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性極強，但決不可以因此忽視理論學(xué)習(xí)，一味的畫，理論往往來之先人和他人的經(jīng)驗與研究，何不拿來，少走免走彎路呢。如果沒有實踐，沒有你的錯誤的實踐，沒有你的敗筆，又怎能知道理論的指導(dǎo)與鑒別意義呢？學(xué)成之前，你畫的畫不都是“壞畫”嗎？只有在你制造大批“壞畫”的實踐過程中去反復(fù)體會、感悟，眼、手、腦、心并用才能逐漸畫得好些。再者學(xué)畫不似別的學(xué)科那樣成績呈直線上升，它是螺旋臺階式上升，一個問題的解決與掌握是一個臺階的上升，臺階間距離有短有長，甚至常常要反復(fù)沉降，越到后來上升高度越低，間距越長?！　∪藗兂跏颊J識色彩是在物象固有色與蠟筆、水彩顏料的近似色間尋找，紅的、綠的、咖啡色等等。不僅孩子們?nèi)绱?，成年人也大多如此。孩子們畫畫，顏色不調(diào)，平涂。學(xué)畫初期，在固有色之外，還能看到物體暗部顏色重，至于是什么顏色就搞不準了，于是就加黑，加褐或加藍加紫等重顏色，其結(jié)果只能得到一個臟兮兮、黑乎乎的暗部。對此，色彩意識于素描意識的學(xué)生無動于衷，而色彩意識強的學(xué)生則會焦燥不安，問：“我看出了顏色為什么畫不準顏色呢？”其實他正是沒有看出顏色，他以為色彩除顏色而外只存在深淺差別，就是說他只意識到色彩屬性中色相與明度兩個要素，而對其他則一無所知。這個時期是學(xué)習(xí)色彩畫的起步階段，是能否建立正確色彩觀念與觀察方法的關(guān)鍵階段。學(xué)習(xí)理論并不難，難的是理論與實踐的結(jié)合，尤其是不會看，不會觀察，不掌握正確觀察方法。 　　……

圖書封面

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