治班有道

內(nèi)容概要

　　《治班有招》姊妹篇。薈萃百位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶，與您一起探尋班級(jí)管理的途徑和方法。

書籍目錄

今年我不寫評(píng)語(yǔ)　顏維奇
教學(xué)生管理好壓歲錢　馮興文
挫折教育“五字訣”　薛愛建
走出“激將”誤區(qū)　王毓瑛
時(shí)時(shí)看到別人的長(zhǎng)處　屈紅霞　
我的教育細(xì)節(jié)　毛春鏵
“反向思維”在批評(píng)中的運(yùn)用　林金炎
改掉愛抱怨的習(xí)慣　杜松葉
巧借姓名做“文章”　徐汶輝
理好班主任工作的辯證關(guān)系　馬力’
讓學(xué)生也當(dāng)回“教育者”　朱小燕、
走進(jìn)學(xué)生的心靈任重而道遠(yuǎn)　袁鳳芹
接班要過四道“關(guān)”　楊　林
教育，只有發(fā)現(xiàn)是不夠的　林以廣
我不是為了生氣而當(dāng)班主任的　李　淵
管理班級(jí)，曲徑亦可通幽　劉乃元　沈　莉
兩個(gè)“聯(lián)手”提高獎(jiǎng)狀激勵(lì)效應(yīng)　　侯忠彥
班主任專業(yè)化從轉(zhuǎn)變管理思想和方式開始　　吳錫龍
“微笑”100天　　陳曉華
班級(jí)管理中的“自我教育”　　李俊興
多把學(xué)生往好里想　　胡順軍
如何面對(duì)向你借錢的學(xué)生　　徐艷紅
新生的戀舊情結(jié)及化解　　夏心軍
批評(píng)學(xué)生后千萬(wàn)別忘了鼓勵(lì)　　陳懷翔
一切錯(cuò)誤皆可原諒　　單　浩
班主任的快樂管理能力　　陳炳東
杰出學(xué)生每日評(píng)　　劉成倫
懲戒需要“四問”　　趙雪峰
理財(cái)教育，孩子的立身之本　　周繼章
班主任工作不可簡(jiǎn)單草率化　　沈國(guó)良　謝文娟
特色五日　　陳　軍
讓“尖子生”更陽(yáng)光　　賈相忠
老師為什么不能先道歉　　邊城
孩子你可以遮掩　　胡元華
教在高三，也能從容高效(上)　　霍　佳
教在高三，也能從容高效(中)　　霍　佳
教在高三，也能從容高效(下)　　霍　佳
教學(xué)能力是班主任的立身之本　　王立文
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編輯推薦

　　新教師　　新教師必須要樹“三觀”?！　〗逃^：教育即人學(xué)；教學(xué)觀：一切的“教”服從于學(xué)生的“學(xué)”，最終是“不教而教”；學(xué)生觀：學(xué)生是課堂教學(xué)的第一資源，教師是班級(jí)里的第51名學(xué)生?！　⌒吕砟睢　∠嘈艑W(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生；教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造，課堂即生態(tài)。　　新圖書　　中國(guó)教育的希望在新教師！新教師的成長(zhǎng)從“教育發(fā)現(xiàn)”開始！教育發(fā)現(xiàn)是什么？是與眾不同的“新圖書”！所謂新，新在服務(wù)于新課堂新教師新教育。

圖書封面

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