大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐與提高

前言

　　浙江省教育廳1997年發(fā)文規(guī)定，全省高師本科函授教育非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“大學(xué)英語(yǔ)”課程，要求學(xué)員經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)，達(dá)到二級(jí)英語(yǔ)水平，基礎(chǔ)較好的達(dá)到三級(jí)英語(yǔ)水平，為申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位打下外語(yǔ)基礎(chǔ)。由于成教學(xué)員外語(yǔ)底子參差不齊，部分學(xué)員年齡偏大，對(duì)學(xué)好外語(yǔ)信心不足，加上工學(xué)矛盾突出等原因，外語(yǔ)教學(xué)一度陷于困境，“大學(xué)英語(yǔ)”似乎成了一門(mén)“只管教，不管學(xué)；只求耕耘，不求收獲”的“必修課”。?　　隨著對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，對(duì)外交往的日益增多，尤其是我國(guó)加入WTO，為加強(qiáng)成教外語(yǔ)教學(xué)提供了新的機(jī)遇和環(huán)境，提出了新的課題和要求。許多學(xué)員從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。杭州師范學(xué)院函授學(xué)院和外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師因勢(shì)利導(dǎo)，在加強(qiáng)教學(xué)工作的同時(shí)，開(kāi)展了“成人高等教育大學(xué)英語(yǔ)一級(jí)、二級(jí)考教分離試題庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)”的課題研究，通過(guò)改進(jìn)測(cè)試手段，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量的提升。這個(gè)課題取得了可喜成績(jī)，并獲得浙江省高師第四屆優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。?這本《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐與提高》是在上述試題庫(kù)基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的，是試題庫(kù)的配套工程。編寫(xiě)工作本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，針對(duì)成教學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，力求習(xí)題的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性，讓學(xué)員在有限的時(shí)間里通過(guò)模擬練習(xí)，獲得較多較典型的語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的目的。?　　《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐與提高》和試題庫(kù)與教學(xué)大綱、教材是一脈相承的。教學(xué)大綱是開(kāi)展教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是檢查教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù)。教材是課程之本，是教師施教、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。練習(xí)內(nèi)容和試題庫(kù)必須遵循教學(xué)大綱的原則和要求，必須出自于教材，從屬于教材。對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是一樣的道理，要在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)掌握教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模擬練習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)和能力，千萬(wàn)不能急于求成，舍本事末，把關(guān)系搞顛倒了。“練習(xí)”的本義是反復(fù)學(xué)習(xí)，以求熟練?！皩?shí)踐與提高”在手，如果只滿足于瀏覽泛讀，一知半解，就違背了“練習(xí)”的本義，也難以取得“練習(xí)”的效果。希望學(xué)員們防止和克服浮躁情緒，勤學(xué)多練，持之以恒，循序漸進(jìn)，在“實(shí)踐與提高”的幫助下，扎扎實(shí)實(shí)把“大學(xué)英語(yǔ)”這門(mén)課學(xué)好，這正是本書(shū)編寫(xiě)者的心愿?！洞髮W(xué)英語(yǔ)實(shí)踐與提高》是依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，按照“杭州師范學(xué)院高等函授教育大學(xué)英語(yǔ)一級(jí)、二級(jí)試題庫(kù)”的要求編寫(xiě)的。本書(shū)內(nèi)容緊扣全國(guó)通用教材《大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）》（?CollegeEnglish?、復(fù)旦大學(xué)等院校編寫(xiě)、上海外語(yǔ)教育出版社出版）的教學(xué)要求，針對(duì)函授、夜大等成人高校學(xué)生年齡大、外語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的特點(diǎn)，旨在幫助成人高校學(xué)生入學(xué)后能順利完成大學(xué)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，并通過(guò)相應(yīng)級(jí)別的考試，使他們的英語(yǔ)水平達(dá)到《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為進(jìn)一步深造和培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　?shū)中練習(xí)材料的題型和難易度與“題庫(kù)”試題一致，既注重知識(shí)的系統(tǒng)性，又照顧重點(diǎn)與難點(diǎn)，可作為教材的補(bǔ)充。本書(shū)既適用于成人高校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，對(duì)全日制高校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也具有參考價(jià)值。學(xué)生通過(guò)做各節(jié)練習(xí)題及全真模擬試題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率和效果.《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐與提高》分為上、下兩冊(cè)。上冊(cè)為大學(xué)英語(yǔ)一級(jí)，下冊(cè)為大學(xué)英語(yǔ)二級(jí)。?杭州師范學(xué)院丁東瀾副院長(zhǎng)為本書(shū)撰寫(xiě)了“前言”，闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與測(cè)試的“本義”，并對(duì)教、學(xué)雙方提出了殷切的期望。書(shū)稿出版之前，《大學(xué)英語(yǔ)（修訂本）》主編、上海復(fù)旦大學(xué)翟象俊教授親自審閱了全稿。翟教授對(duì)全書(shū)作了認(rèn)真細(xì)致的審校，并提出了寶貴的修改意見(jiàn)。杭州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)王之江教授也為本書(shū)的成稿給予了悉心指導(dǎo)。在本書(shū)出版之際，我們向丁副院長(zhǎng)和王教授、翟教授表示誠(chéng)摯的謝意。?　　本書(shū)編寫(xiě)時(shí)，編者參閱并引用了《大學(xué)英語(yǔ)》教材的部分內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外相關(guān)材料，在此向有關(guān)作者一并表示感謝。在編寫(xiě)和出版過(guò)程中，我們認(rèn)真校對(duì)并修正了書(shū)稿中諸多不妥之處。但因時(shí)間倉(cāng)促，水平有限，錯(cuò)誤和不足之處在所難免，敬請(qǐng)專(zhuān)家、同行與讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　杭州師范學(xué)院學(xué)生用書(shū)，配合大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)用。《大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐與提高（下）（成人高等教育）》編者本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教育理念，針對(duì)成教學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，力求習(xí)題的科學(xué)性、規(guī)范性和實(shí)效性，讓學(xué)員在有限的時(shí)間里通過(guò)模擬練習(xí)，獲得較多較典型的語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的目的。

書(shū)籍目錄

Chapter One VocabularyChapter Two Structure?Section A Choice?Section B　Error DetectionChapter ThreeReading　Comprehension?Chapter Four Cloze?Section A?Section B?Chapter Five Translation?Section A Translation from Chinese to English?Section B Translation from English to ChineseChapter Six Sample Paper?Model Test One?。˙and 2）?Model Test Two　（Band 2）?Answer Key

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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