網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

前言

　　早在2006年11月16日，國(guó)家教育部為了進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指示精神，發(fā)布了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的16號(hào)文件，其核心內(nèi)容涉及到了提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要性和緊迫性；強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)；大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)：校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)：加強(qiáng)課程建設(shè)的改革力度，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力等等。文件所涉及到的問(wèn)題既是高職教育存在的不足，也是今后高職教育發(fā)展的方向，為我們?nèi)绾翁岣呓虒W(xué)質(zhì)量、做好教材建設(shè)提供了理論依據(jù)?！　?009年6月，溫家寶總理在國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上作了“百年大計(jì)，教育為本”的主題性講話。他在報(bào)告中指出：國(guó)家要把職業(yè)教育放在重要的位置上，職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng)，從而能夠就業(yè)，能夠生存，能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù)。　　德國(guó)人用設(shè)計(jì)和制造振興了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)：法國(guó)人和意大利人用時(shí)尚設(shè)計(jì)觀念塑造了創(chuàng)新型國(guó)家的形象；日本人和韓國(guó)人也用他們的設(shè)計(jì)智慧實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意振興國(guó)家經(jīng)濟(jì)的夙愿。同樣，設(shè)計(jì)對(duì)于中國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展也將起著非常重要的作用，只有重視設(shè)計(jì)，我們產(chǎn)品的自身價(jià)值才能得以提高，才能實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的根本性改變?！　「呗毥逃|(zhì)量的優(yōu)劣會(huì)直接影響國(guó)家基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在我國(guó)1200多所高職高專(zhuān)院校中，就有。700余所開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，它已成為繼電子信息類(lèi)、制造類(lèi)后的大類(lèi)型專(zhuān)業(yè)之一?？梢?jiàn)其數(shù)量將會(huì)對(duì)全國(guó)市場(chǎng)的輻射起到非常重要的作用，但這些專(zhuān)業(yè)普遍都是近十年內(nèi)創(chuàng)辦的，辦學(xué)歷史短，嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都存在著很多明顯的問(wèn)題。這次出版的《新概念中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范教材》正是為了解決這些問(wèn)題，彌補(bǔ)存在的不足。本系列教材由設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)課程三大部分的六項(xiàng)內(nèi)容組成，浙江人民美術(shù)出版社特別注重教材設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：在內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用型教學(xué)的基礎(chǔ)上，用創(chuàng)造性教學(xué)的觀念統(tǒng)領(lǐng)教材編寫(xiě)的全過(guò)程，并注意做到章、節(jié)、點(diǎn)各層次的可操作性和可執(zhí)行性，淡化傳統(tǒng)美術(shù)院校所講究的“美術(shù)技能功底”，并建立了一個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)的共享平臺(tái)，使教材在更大層面上得以應(yīng)用和推廣。

內(nèi)容概要

高等藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)模式應(yīng)該是獨(dú)具特色的，符合高等藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育的定位。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要結(jié)合具體實(shí)際來(lái)確定教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)改革，完善教學(xué)體系，不斷探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)新能力。     本書(shū)分為課程概述、教學(xué)流程、案例引申、作品賞析這四個(gè)部分，進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

作者簡(jiǎn)介

　　趙熙，畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院多媒體與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，先后獲學(xué)士、碩士學(xué)位。長(zhǎng)期從事網(wǎng)絡(luò)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究，作品曾多次獲獎(jiǎng)與參展，并有多篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表?，F(xiàn)為浙江樹(shù)人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)系專(zhuān)業(yè)教師，中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程特聘教師。　　朱海辰，中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師、博士生。長(zhǎng)期從事設(shè)計(jì)實(shí)踐與理論研究，作品多次存國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)與展出，發(fā)表專(zhuān)業(yè)文論數(shù)十篇，參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研課題，曾受邀擔(dān)任第18屆法國(guó)“肖蒙國(guó)際海報(bào)與平面設(shè)計(jì)節(jié)”評(píng)委、第2屆伊朗“伊斯蘭國(guó)際海報(bào)雙年展”評(píng)委。

書(shū)籍目錄

第一章 課程概述  一、培養(yǎng)目標(biāo)  二、教學(xué)模式  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)  四、課程設(shè)置與課時(shí)分配第二章 教學(xué)流程  一、教學(xué)流程表  二、概述  三、前期策劃  四、基礎(chǔ)知識(shí)    （一）站點(diǎn)頁(yè)面的大小    （二）網(wǎng)站頁(yè)面的構(gòu)成    （三）網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素  五、網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)    （一）設(shè)計(jì)風(fēng)格定位    （二）網(wǎng)站界面的編排設(shè)計(jì)  六、動(dòng)態(tài)效果設(shè)計(jì)    （一）導(dǎo)航條的交互設(shè)計(jì)    （二）頁(yè)面間鏈接的交互設(shè)計(jì)  七、音效設(shè)計(jì)    （一）背景音效設(shè)計(jì)    （二）按鈕音效設(shè)計(jì)  八、上傳與維護(hù)    （一）建立網(wǎng)站需要的條件    （二）上傳文件的方法    （三）更新與維護(hù)第三章 案例引申  案例1．Nike公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)    （一）項(xiàng)目背景    （二）項(xiàng)目流程    （三）設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言表達(dá)    （四）設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)  案例2．Nikon公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)    （一）項(xiàng)目背景    （二）實(shí)施方案流程    （三）設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言表達(dá)    （四）設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)  案例3．NEC植樹(shù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)    （一）項(xiàng)目背景    （二）實(shí)施方案流程    （三）設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言表達(dá)    （四）設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)  案例4．中國(guó)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系網(wǎng)站設(shè)計(jì)    （一）項(xiàng)目背景    （二）實(shí)施方案流程    （三）設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言表達(dá)    （四）設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)  案例5．Ingreme設(shè)計(jì)公司網(wǎng)站    （一）項(xiàng)目背景    （二）實(shí)施方案流程    （三）設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言表達(dá)    （四）設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)  案例6．中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)站    （一）項(xiàng)目背景    （二）實(shí)施方案流程    （三）設(shè)計(jì)形式語(yǔ)言表達(dá)    （四）設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)第四章 作品賞析  一、服飾類(lèi)網(wǎng)站  二、工業(yè)產(chǎn)品類(lèi)網(wǎng)站  三、食品、酒類(lèi)網(wǎng)站  四、設(shè)計(jì)公司類(lèi)網(wǎng)站  五、其他網(wǎng)站參考書(shū)目謝辭

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┱{(diào)研分析　　對(duì)現(xiàn)有的網(wǎng)站進(jìn)行調(diào)研分析是教學(xué)過(guò)程中十分重要的環(huán)節(jié)，進(jìn)行調(diào)研分析與否，將會(huì)決定教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)中，教師需要注重分析、研究國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)構(gòu)思，通過(guò)案例引申來(lái)進(jìn)行具體講解，逐個(gè)網(wǎng)站、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析，使學(xué)生了解優(yōu)秀網(wǎng)站的成功之路，能夠鑒別優(yōu)秀網(wǎng)站，并指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)研報(bào)告。　?。ǘ?shí)例講解　　結(jié)合大量實(shí)例講解網(wǎng)頁(yè)制作軟件的應(yīng)用技法。網(wǎng)頁(yè)制作軟件技法是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中十分重要的部分。學(xué)生初學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，很難快速熟悉并靈活應(yīng)用。結(jié)合大量的實(shí)例來(lái)講解軟件技法是十分必要的。重點(diǎn)實(shí)例講解內(nèi)容如：網(wǎng)頁(yè)切片方法、網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航菜單制作技法、網(wǎng)頁(yè)圖片逐張瀏覽技法、滾動(dòng)條制作方法、頁(yè)面鏈接方法、運(yùn)用代碼制作特效等?！　。ㄈ┡R摹優(yōu)秀網(wǎng)站　　臨摹優(yōu)秀網(wǎng)站，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作的熟練度。學(xué)生設(shè)計(jì)與制作的熟練度是高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要定位之一。教師選取國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀網(wǎng)站中臨摹難度適宜的網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生臨摹，在臨摹的過(guò)程中體會(huì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)思路、熟練網(wǎng)站制作方法?！　。ㄋ模┱默F(xiàn)有網(wǎng)站　　改版現(xiàn)有網(wǎng)站，提高學(xué)生的網(wǎng)站設(shè)計(jì)水平。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研現(xiàn)有網(wǎng)站，指出其中的不足，并提出改進(jìn)方案。通過(guò)此項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的網(wǎng)站整體策劃能力與設(shè)計(jì)水平。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì) PDF格式下載

---