出版時(shí)間:2010-6 出版社:江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)家庭教育教材編寫組 江蘇少年兒童出版社 (2010-06出版) 作者:江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)家庭教育教材編寫組 編
內(nèi)容概要
《家長(zhǎng)必讀?江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教材:高中3年級(jí)》由江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)家庭教育教材編寫組編寫。主要內(nèi)容包括親子心靈互動(dòng)的策略和方法;指導(dǎo)子女以切實(shí)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)合理的期待目標(biāo);對(duì)高三子女生活能力的指導(dǎo)等。
書籍目錄
第一課親子心靈互動(dòng)的策略和方法 一、高三孩子的身心發(fā)展特點(diǎn) 二、心理指導(dǎo)是對(duì)子女最根本的關(guān)懷 三、指導(dǎo)孩子運(yùn)用心理調(diào)控的方法 第二課 指導(dǎo)子女以切實(shí)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)合理的期待目標(biāo) 一、確立合理的期待目標(biāo),讓孩子在希望中走向未來 二、確立合理的期待目標(biāo),為孩子自主發(fā)展助推導(dǎo)航 三、采取正確的策略措施,助孩子順利實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo) 第三課 幫孩子強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí),助孩子預(yù)防違法犯罪 一、現(xiàn)狀表明:高三年級(jí)是法紀(jì)教育的弱化期 二、案例警示:強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí),預(yù)防違法犯罪既具有緊迫性,也具有奠基性,更具有戰(zhàn)略性意義 三、經(jīng)驗(yàn)證明:家庭既是孩子法紀(jì)教育的第一課堂,也是預(yù)防孩子違法犯罪的第一道防線 第四課對(duì)高三子女生活能力的指導(dǎo) 一、提高孩子的生活能力是父母的本質(zhì)功能 二、生活能力是學(xué)習(xí)能力和日后事業(yè)發(fā)展的前提和保證 三、樹立自立教育觀,幫助孩子提高生活能力 第五課培養(yǎng)孩子正確的友誼、戀愛、家庭觀 一、友誼、戀愛、家庭觀的正確內(nèi)涵 二、對(duì)孩子進(jìn)行正確友誼、戀愛、家庭觀教育非常必要 三、引領(lǐng)孩子形成正確的友誼、戀愛、家庭觀 第六課引導(dǎo)孩子做一個(gè)肩扛責(zé)任、適應(yīng)社會(huì)的人 一、社會(huì)責(zé)任感是一種高尚的道德情操 二、社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人融入社會(huì)不可或缺的品質(zhì) 三、社會(huì)責(zé)任感的形成、社會(huì)適應(yīng)能力的獲得有一個(gè)艱巨的過程 第七課 高中生考試心理的調(diào)適與發(fā)展前景的選擇 一、高中生考試心理的調(diào)適 二、高中生發(fā)展前景的選擇
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè): 插圖: 2.多一些引導(dǎo),少一些命令 首先,要引導(dǎo)孩子正確地看待考試、分?jǐn)?shù)與升學(xué)的關(guān)系。在考試制度誕生之后的歷史長(zhǎng)河中,任何一個(gè)朝代、任何一個(gè)國(guó)家,無一不認(rèn)為以考試選拔人才是最公平、最有效的手段,在我們國(guó)家也不例外。我們每一個(gè)人都得接受這一事實(shí),而不是選擇逃避。 第二,要給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們正確地對(duì)待自己的感情。如今的學(xué)生,打開電視,青春偶像劇到處都是;翻開報(bào)紙,尊重人權(quán)、保護(hù)隱私的口號(hào)隨處可見……我們?cè)儆媒沟氖侄?,那就可能是違法的事情了。新的時(shí)代,必然采用新的辦法。對(duì)那些“愛"得不能自拔的孩子,我們是否可以以一種平等的身份,同他們探討什么是愛;對(duì)那些視“愛情"為生命的孩子,我們是否可以同他們探討生命的真諦;對(duì)那些沉湎于“愛情"的孩子,我們是否可以開闊他們的視野,讓他們知道外面還有更精彩的世界……只要我們做家長(zhǎng)的善于思考與總結(jié),一定會(huì)找到好的辦法的。 第三,幫助孩子正確認(rèn)識(shí)高考。如果孩子對(duì)考大學(xué)的認(rèn)識(shí)深刻,認(rèn)為考上大學(xué)能更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),而考不上可以復(fù)習(xí)再考,或者通過其他的途徑也能夠升學(xué)就業(yè),為社會(huì)作貢獻(xiàn),就不會(huì)過度焦慮。相反,如果引導(dǎo)不好,孩子就會(huì)認(rèn)為考不上大學(xué)就不如別人,既對(duì)不起父母,也被人看不起,一輩子就完了,那就會(huì)產(chǎn)生重度的焦慮。我們要讓孩子明白:只要有真才實(shí)學(xué),無論考上或考不上大學(xué),都照樣有用武之地。 3.多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)埋怨 高三的孩子已經(jīng)夠辛苦的了,每天學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),在校有老師的期望、督促和批評(píng),回到家又要承受家長(zhǎng)的埋怨,你說累不累?因此,做家長(zhǎng)的一定要體諒孩子,他們已經(jīng)身心俱疲了,我們千萬(wàn)不要埋怨自己的孩子不如人,而要用自己的肩膀作孩子的依靠,要鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,要為孩子喝彩。 孩子都希望自己是最棒的,能成為家長(zhǎng)的驕傲,然而不可能每個(gè)人都實(shí)現(xiàn)這種愿望。有的家長(zhǎng)看到孩子考試分?jǐn)?shù)低就火冒三丈,一味埋怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰,這樣做是十分錯(cuò)誤的。因?yàn)橐粡堅(jiān)嚲碇皇强疾榱藢W(xué)生某一時(shí)期、某一方面的知識(shí),不能代表全部,孩子考差了或許因?yàn)樵谀硞€(gè)知識(shí)鏈上出現(xiàn)了問題,我們應(yīng)該和孩子一起分析原因,對(duì)癥下藥,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。對(duì)孩子我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)埋怨,讓學(xué)習(xí)、考試和孩子的呼吸一樣順暢。
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