小學語文五年級上

出版時間:2012-6  出版社:湖南教育出版社  作者:蔡德權  頁數(shù):282  字數(shù):647000  

內(nèi)容概要

  一課雙案,思路互補:根據(jù)教學內(nèi)容設計了AB兩套思路不同、風格各異的教案,為教師提供了選擇符合自身實際的教學思路的平臺。A案注重夯實基礎,培養(yǎng)基本技能。適合普通小學。B案突出創(chuàng)新意識,側重師生互動。適合重點小學。
  教學反思,提供不一樣的思想交流:回顧教學-分析得失-查找原因-尋求對策-以利后行,近100篇教學。思記錄教師在教學過程中的心得體會,不斷更新教育教學方法,為您提供借鑒的明鏡,為您的教學引航。
  與名師互動,體驗最新教學理念:“名師教學實錄”再現(xiàn)著名教師上課的真實場景,讓一線教師隨著名師的足跡學到最先進的教學理念、最優(yōu)化的教學方法?!疤丶壸魑闹v堂”是為作文教學專門開辟的平臺,致力于解決廣大語文老師作文課不好上、作文教學題材不夠、作文教學難以組織的難題,填補作文教學的空白。

書籍目錄

第一單元 單元概要
1竊讀記
綜合性學習讀書交流會
2小苗與大樹的對話
3走遍天下書為侶
4我的“長生果
口語交際·習作
回顧·拓展
特級作文講堂
第二單元 單元概要
5古詩詞三首
6梅花魂
7桂花雨
8小橋流水人家
口語交際·習作二
回顧·拓展二
特級作文講堂
第三單元 單元概要
9鯨
10松鼠
11新型玻璃
12假如沒有灰塵
口語交際·習作三
回顧·拓展三
特級作文講堂
第四單元 單元概要
13釣魚的啟示
14通往廣場的路不止一條
15落花生
16珍珠鳥
口語交際·習作四
回顧·拓展四
特級作文講堂
第五單元 單元概要
第一階段:制定計劃,展開研究
第二階段活動展示
第三階段活動評價、活動續(xù)曲
特級作講堂
第六單元 單元概要
17地震中的父與子
18慈母情深
19“精彩極了”和“糟糕透了”
20學會看病
口語交際·習作六
回顧·拓展六
特級作文講堂
第七單元 單元概要
21圓明園的毀滅
22狼牙山五壯士
23難忘的一課
24最后一分鐘
口語交際·習作七
回顧·拓展七
特級作文講堂
第八單元 單元概要
25七律·長征
26開國大典
27青山處處埋忠骨
28毛主席在花山
口語交際·習作八
回顧·拓展八
特級作文講堂
名師教學實錄
第一單元檢測題
第二單元檢測題
第三單元檢測題
第四單元檢測題
第五單元檢測題
第六單元檢測題
第七單元檢測題
第八單元檢測題
期中檢測題
期末檢測題
參考答案

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載


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用戶評論 (總計37條)

 
 

  •   這本書中的教案很詳細,有AB兩套教案,而且課后有課后反思。個人覺得很實用,推薦給年輕教師。
  •   挺好的,后面還有教學實錄
  •   很喜歡書中的教學設計
  •   這本書配有習題,并且教案分AB案,是比較實用的教案
  •   工作以來一直在用的一本教案,內(nèi)容詳實具體,每一課都有AB兩套教案供參考,針對性比較強。
  •   還不錯,希望對以后教學有用
  •   對教學非常有幫助
  •   很好的教學參考書!
  •   對教學工作很有指導作用,很好。
  •   內(nèi)容不錯。其實并不是想象中的名師的教案,很多都是從網(wǎng)上摘錄的,我都看見我同事的教案錄在里面了,但卻沒有署名字,人教網(wǎng)上可是署名了的。不知道算不算侵權哈。
  •   對寫教案很有用,但沒有詳細的講解,對于上課來說不行!
  •   基本上每篇課文都有2份針對性不同的教案,教案能與時懼進,設計精妙,且都帶有課后練習題,題型比較新穎。
  •   一直使用,作為平時上課參考,與作業(yè)設計參考。
  •   用來寫教案,很實用,后面有單元練習題和期中期末考試復習題,很好!
  •   非常詳細,比其他的教案資料要實用,便宜。
  •   上課的時候拿來就能用。
  •   內(nèi)容很詳細,值得借鑒!!
  •   不適合孩子
  •   很實用的好書,正版,推薦老師使用
  •   買了四到六年級的六本,很好用。
  •   內(nèi)容跟商品描述的一致,很好的參考書。
  •   真的物超所值,推薦
  •   希望對考試有幫助,希望對自己有作用。
  •   在備課上很有幫助
  •   是一本有效的備課工具書!
  •   幫朋友的孩子買的 ,還不錯!
  •   挺全面的一本書,備課很好用...推薦
  •   很好用的教參
  •   馬上就用了
  •   書不錯 有點意思 跟兒子上課內(nèi)容一樣
  •   平時上課都需要用到的,比較實用吧
  •   內(nèi)容比較全,設計很合理,喜歡
  •   指導備課
  •   工作需要,非常有用
  •   理論和框架太多了,不太實用。
  •   就是字有點小,看時不是特別舒服。
  •   教案設計老套,不夠新穎*也不夠實用*
 

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