中等職業(yè)學校班主任與輔導(dǎo)員工作手冊

內(nèi)容概要

　　職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，“辦什么樣的學?！?、“如何辦好學校”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”，是中等職業(yè)學校面臨的重大課題，也是廣大職教工作者必須思考的重要問題。當今我國處于開放的國際環(huán)境與多元文化的背景之中，而中等職業(yè)學校學生（以下簡稱中職學生）又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的過程之中，因而職業(yè)教育中德育為先更具有必要性和緊迫性。班主任和輔導(dǎo)員是中職學生思想政治教育最直接的組織者和實施者，班主任和輔導(dǎo)員工作不僅是一個光榮的崗位，也是一項崇高的事業(yè)，更是一份重大的責任。長沙市為認真貫徹落實中央文件精神，不斷改革和創(chuàng)新中等職業(yè)學校德育工作，在全國首創(chuàng)了中等職業(yè)學校輔導(dǎo)員制度，出臺了相關(guān)制度和文件，召開了中等職業(yè)學校班主任工作和輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流會，構(gòu)建了“地方特色鮮明”的德育工作模式，增強了中等職業(yè)學校學生思想道德教育的針對性、實效性、吸引力和感召力，引起了社會各界的廣泛關(guān)注和強烈反響。

書籍目錄

文件制度篇
　教育部中宣部中央文明辦人力資源社會保障部共青團中央全國婦聯(lián)
　關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見
　教育部人力資源社會保障部
　關(guān)于加強中等職業(yè)學校校園文化建設(shè)的意見
　教育部人力資源社會保障部
　關(guān)于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見
　中等職業(yè)學校班主任工作規(guī)程（供參考）
　中等職業(yè)學校德育大綱
　中小學班主任工作規(guī)定
　中小學教師職業(yè)道德規(guī)范
　經(jīng)驗交流篇
　以輔導(dǎo)員制度為核心構(gòu)建全員育人大環(huán)境
　四抓四促：我的班級管理之道
　培養(yǎng)學生積極自信的人生態(tài)度
　運用管理法則與心理效應(yīng)，做好中等職業(yè)學校班主任工作
　教育是為了人的幸福
　心靈的耕耘
　在平凡中堅守
　注重班級文化建設(shè)，塑造學生健康人格
案例分析篇
　弄清緣由，一張空座位的沉思
　敞開心扉，談?wù)撁舾械摹靶浴痹掝}
　以人為本，管理教育須得法
　學會賞識，成功運用“亨利效應(yīng)”
　打開心鎖，矯正學生不良行為
　借梯下樓，我和學生談“戀愛”
　法規(guī)導(dǎo)航，維護學生合法權(quán)益
　換位思考，妥善處理師生沖突
　破除壁壘，學會用心傾聽
　拉近距離，讓愛得到回應(yīng)
　真誠呵護，小心對待荷葉上的露珠
　先人為主，慎待學生逆反心理
　特生特愛，讓心靈沒有殘缺
　循序漸進，有效戒除學生網(wǎng)癮
　解開心結(jié)，引導(dǎo)學生自主發(fā)展
　動之以情，用信任架起溝通的橋梁
　攻心為上，愛是一劑良藥
　曉之以理，特色學生的特色管理
　放大優(yōu)點，對學生進行閃光教育
　注重方式，尋找解決問題的方法
釋疑答問篇
　1.中職學生心理發(fā)展有什么特殊性？
　2。怎樣明確班主任和輔導(dǎo)員的角色定位？
　3.班主任和輔導(dǎo)員對學生精神關(guān)懷的具體內(nèi)容是什么？
　4.什么叫班級和班集體？
　5.班集體建設(shè)的目標是什么？
　6.班級活動的類型和形式是怎樣劃分的？
　……
考核評價篇
附錄

圖書封面

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