教育心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　隨著教育科學(xué)和心理科學(xué)習(xí)至整個(gè)近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育心理學(xué)研究領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)和積累了大量新成果和新理論。為了適應(yīng)教育實(shí)踐發(fā)展的新需要，教育心理學(xué)的內(nèi)容和范圍就有必要的擴(kuò)充和齊整，并應(yīng)該及時(shí)把這些內(nèi)容反映到教育心理學(xué)的內(nèi)容中?！　≡噲D吸納教育心理學(xué)研究的最新成果，并對(duì)教育心理學(xué)的內(nèi)容乃至結(jié)構(gòu)體系有所革新，力求體現(xiàn)出以下三方面的特色：第一，科學(xué)性。第二，創(chuàng)新性。第三，實(shí)用性?！　”窘滩木帉?xiě)的宗旨是，力圖有利于學(xué)生掌握教育心理學(xué)領(lǐng)域的基本原理及各種理論流派的觀點(diǎn)，深化對(duì)心理學(xué)基本知識(shí)與原理的掌握，領(lǐng)悟教育心理學(xué)有關(guān)原理的研究思路與方法技術(shù)，從而促進(jìn)其心理學(xué)研究能力的提高，并且提高他們將教育心理學(xué)的基本原是運(yùn)用到教育實(shí)踐中的能力。

書(shū)籍目錄

第一編　第一章　緒論　第二章　教育與心理發(fā)展第二編　第三章　學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論概述　第四章　聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論　第五章　認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論　第六章　其他派別的學(xué)習(xí)理論第三編　第七章　知識(shí)的學(xué)習(xí)與教學(xué)　第八章　學(xué)習(xí)策略與培養(yǎng)　第九章　動(dòng)作技能的獲得　第十章　學(xué)習(xí)的遷移　第十一章　智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)　第十二章　品德的形成　第十三章　學(xué)生心理健康教育第四編　第十四章　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)　第十五章　認(rèn)知因素與學(xué)習(xí)　第十六章　人格因素與學(xué)習(xí)第五編　第十七章　教學(xué)設(shè)計(jì)　第十八章　課堂管理　第十九章　教學(xué)評(píng)價(jià)　第二十章　教師心理參考文獻(xiàn)

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