中學語文基礎知識讀本

前言

　　千里之行始于足下，萬丈高樓起于壘土。同樣的道理，語文教學要取得良好的效果，就不能忽視對語文基礎知識的積累、掌握和運用?！　≌Z文基礎知識是語文教學的立足點和出發(fā)點。語文基礎知識的積累、掌握和運用是語文學科工具性的基本要求。教師只有充分依托于語文基礎知識的傳授，才能有語文教學的創(chuàng)新；學生只有掌握一定量的語文基礎知識，才能形成良好的語文素養(yǎng)?！　⌒抻喓蟮摹度罩破胀ǜ呒壷袑W語文教學大綱》（以下簡稱《大綱》）和《普通高中語文課程標準》（以下簡稱《課標》）對語文基礎知識的教學要求都作出了明確規(guī)定?！洞缶V》指出：“高中語文教學，應在初中的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)……要使學生繼續(xù)加強積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維……能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，做到規(guī)范、簡明、連貫、得體?！睂ξ难灾R，則要求：“掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文?！薄墩n標》指出：“應引導學生增強應用意識，注重在生活和其他學科的學習中學習語文，在廣泛的實踐中提高運用語言文字的能力……增強規(guī)范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性”；“觀察語言文字應用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創(chuàng)新”。在寫作中，力求“準確、簡明、得體”。而對于文言文，則要求“了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法”，并“能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容”。　　《大綱》與《課標》的這些規(guī)定，為我們提供了一種量與度的參考。在語文教學中，我們不能像傳統(tǒng)的語文教學那樣，一味追求基礎知識的全面性和系統(tǒng)性，使分析和訓練過于煩瑣，也不能淡化甚至丟棄對語文基礎知識的傳授，覺得沒必要再在這方面進行講和練。這是語文教學的兩個誤區(qū)。要避開這兩個誤區(qū)，就必須根據(jù)《大綱》與《課標》的要求，對中學語文基礎知識有一個量與度的把握，既不能重，也不能輕。重了，就會失去語文教學的真味；輕了，就會失去語文教學的根本?！　榱税盐蘸眠@個量與度，提高語文學習效率，優(yōu)化語文知識結構，我們提出了《中學語文基礎知識教與學的針對性研究》這一研究課題，并組織了雄厚的師資力量進行了為期三年的課題研究。根據(jù)研究成果，我們編撰了此書。

內容概要

本岀為我們提供了一種量與度的參考。在語文教學中，我們不能像傳統(tǒng)的語文教學那樣，一味追求基礎知識的全面性和系統(tǒng)性，使分析和訓練過于煩瑣，也不能淡化甚至丟棄對語文基礎知識的傳授，覺得沒必要再在這方面進行講和練。這是語文教學的兩個誤區(qū)。要避開這兩個誤區(qū)，就必須根據(jù)《大綱》與《課標》的要求，對中學語文基礎知識有一個量與度的把握，既不能重，也不能輕。重了，就會失去語文教學的真味；輕了，就會失去語文教學的根本。　　為了把握好這個量與度，提高語文學習效率，優(yōu)化語文知識結構，我們提出了《中學語文基礎知識教與學的針對性研究》這一研究課題，并組織了雄厚的師資力量進行了為期三年的課題研究。根據(jù)研究成果，我們編撰了此書。

書籍目錄

第一編 現(xiàn)代漢語　第一章 詞語(包括成語)的積累和掌握　　【豐富積累】　　【讀準字音】　　【分辨字形】　　【掌握詞義】　第二章 詞語(包括成語)的運用和錘煉　　【詞語的音韻】　　【詞語的內涵與外延】　　【語境】　　【詞語的感情色彩】　　【詞語的語體色彩】　　【詞語的形象色彩】　　【詞語的套用】　　【詞語的活用】　第三章 句子的規(guī)范與修正　　【單句的不規(guī)范現(xiàn)象】　　【復句的不規(guī)范現(xiàn)象】　　【句子的語序問題】　　【句子的修正】　第四章 句式的變換和選用　　【陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句】　　【肯定句和否定句】　　【長句和短句】　　【整句和散句】　　【主動句和被動句】　　【常式句和變式句】　　【口語句式和書面語句式】　　【約定俗成的正反句式】　第五章 句意的揣摩和理解　　【從構句單位(詞或短語)理解句意】　　【從語法關系理解句意】　　【對復句意義的理解】　　【停頓對句子意義的影響】　　【重音對句子意義的影響】　第六章 修辭手法的理解與運用　　【描繪類的修辭手法】　　【換代類的修辭手法】　　【引導類的修辭手法】　　【辭趣類的修辭手法】　　【修辭手法的運用】　第七章 語言表述應遵循的三原則：簡明、連貫、得體　　【簡明】　　【連貫】　　【得體】第二編 古代漢語　第一章 幾種基本的文言現(xiàn)象　　……第三編 常識集錦附錄　【普通話異讀詞審音表】　　【常見字正形】　【常見修辭手法】　【古今異義詞集釋】　【通假字輯錄】　【常見文言虛詞用法】參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一編 現(xiàn)代漢語　　要養(yǎng)成良好的聽說讀寫的能力，就必須學習并掌握一定的現(xiàn)代漢語基礎知識，做到多閱讀一點，多積累一點，多運用一點?！　《嚅喿x一點，就要在悟與學上下工夫。讀經(jīng)典的文章，聽精彩的說辭，不悟就不知其味，不學就難得其妙。悟要會意，學要得法。會意在于以自己的體驗推究作者的用意；得法，在于以作者的技巧表達自己的體驗。兩者都很重要?！　《喾e累一點，就要在摘抄與識記上下工夫。容易混淆的字詞，經(jīng)典的名言警語、諺語、歇后語，精彩的語段、文章、詩詞、歌賦，巧妙的表達方式、修飾效果等等，都應該是我們摘抄的內容。當然，摘抄不是目的，而是為了便于記憶和借鑒?！　《噙\用一點，就要在說與寫上下工夫。說，要慎于思敏于言，養(yǎng)成良好的口頭表達習慣。先說什么，后說什么，主要說什么，次要說什么，對什么人說，怎么說，說的目的是什么等等，都要想好了再說。寫，是一種書面的“說”，因此行文要規(guī)范，語言要精美，表達要流暢。當然，這些都離不開語言的實際運用?！　”静糠謨热菡菑恼Z言的實際運用的角度入手，對現(xiàn)代漢語進行了簡化處理，優(yōu)化組合。其中第一、二章著重于字詞的積累與運用，是基礎部分；第三、四、五章是句子的規(guī)范與理解，著重于語文素養(yǎng)的提高，是難點部分；第六、七章為語言的實際運用，著重于能力養(yǎng)成，是重點部分。學習時，應本著“打好基礎，把握難點，突出重點”的原則處理好各章節(jié)的關系。

編輯推薦

　　《中學語文基礎知識讀本》緊扣大綱、解析簡明、系統(tǒng)有序、重點突出關注難點、強化能力、講求實用、注重創(chuàng)新，一書在手基礎永久。

圖書封面

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