大學(xué)生成人與成功

前言

高等學(xué)校是大學(xué)生與社會(huì)接軌的直接平臺(tái)，是大學(xué)生走向社會(huì)的最后一道關(guān)口，大學(xué)教育的成敗，直接關(guān)系到大學(xué)生的一生。同時(shí)，大學(xué)生是否能夠成人、成才并走向成功，大學(xué)階段是關(guān)鍵。培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。進(jìn)入新世紀(jì)以來，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，歷史與現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土文化與西方文明多重因素的交織，前所未有的文明沖突與文化碰撞，使出生于改革開放以來的80后一代的成長(zhǎng)既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分，企業(yè)組織形式，學(xué)生就業(yè)方式，利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，由此給新時(shí)期的大學(xué)生帶來了一些不容忽視的負(fù)面影響，導(dǎo)致一些大學(xué)生不同程度地存在著政治信仰迷茫，理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲，誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差，心理素質(zhì)欠佳，職業(yè)選擇方向難辨等問題。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來。黨和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予了殷切期望，全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生去建設(shè)，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，因此，有針對(duì)性地解決大學(xué)生思想觀念中存在的各種問題已經(jīng)成為一項(xiàng)緊迫的戰(zhàn)略性任務(wù)。

內(nèi)容概要

本書從大學(xué)生實(shí)際出發(fā)，講述了成人與成功之間的關(guān)系，主要內(nèi)容包括：把握起點(diǎn)，全面發(fā)展，做合格大學(xué)生；珍惜生命，保障安全，做平安大學(xué)生；堅(jiān)持修身，講究禮儀，做文明大學(xué)生；明辨榮辱，注重品行，做誠(chéng)信大學(xué)生；樹立理想，堅(jiān)定信仰，做進(jìn)步大學(xué)生；尊廉崇潔，防微杜漸，做廉潔大學(xué)生；把握心理，學(xué)會(huì)調(diào)適，做健康大學(xué)生；立足現(xiàn)在，規(guī)劃未來，做成功大學(xué)生。    本書兼具了政治性與理論性，注重了指導(dǎo)性與實(shí)踐性，突出了針對(duì)性與實(shí)用性。本書的面世，將為在校大學(xué)生提供行動(dòng)的指南。

書籍目錄

序言第一章　把握起點(diǎn)，全面發(fā)展，做合格大學(xué)生  第一節(jié)　融入大學(xué)環(huán)境，快樂生活    一、盡快熟悉與學(xué)生密切相關(guān)的機(jī)構(gòu)與職能    二、大學(xué)生活特點(diǎn)    三、怎樣過好大學(xué)生活　第二節(jié)　增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格遵規(guī)守紀(jì)    一、紀(jì)律修養(yǎng)是大學(xué)生成人、成才的內(nèi)在要求    二、大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)　第三節(jié)　掌握學(xué)習(xí)特點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)    一、大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)的差異    二、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變第二章　珍惜生命，保障安全，做平安大學(xué)生  第一節(jié)　大學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全    一、大學(xué)生的人身安全    二、大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全  第二節(jié)　大學(xué)生出行安全    一、大學(xué)生交通安全    二、大學(xué)生旅游安全　第三節(jié)　大學(xué)生人際關(guān)系安全    一、大學(xué)生交往安全    二、大學(xué)生防滋擾安全  第四節(jié)　大學(xué)生課外活動(dòng)安全    一、大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)安全    二、大學(xué)生文娛活動(dòng)安全　第五節(jié)　大學(xué)生的消防安全    一、火災(zāi)及其危害    二、高校發(fā)生火災(zāi)事故的主要原因    三、火災(zāi)的預(yù)防與撲救    四、火災(zāi)的疏散與逃生第三章　堅(jiān)持修身，講究禮儀，做文明大學(xué)生　第一節(jié)　修身是成才與成功的基礎(chǔ)    一、修身的含義    二、大學(xué)生修身的重要意義    三、大學(xué)生修身的途徑和方法　第二節(jié)　懂禮儀講禮貌，做文明大學(xué)生      一、禮儀概述    二、大學(xué)生校內(nèi)禮儀    三、大學(xué)生校外實(shí)用交際禮儀第四章　明辨榮辱，注重品行，做誠(chéng)信大學(xué)生　第一節(jié)　社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵    一、榮辱觀的思想淵源    二、社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵　第二節(jié)　樹立社會(huì)主義榮辱觀的重大意義    一、樹立社會(huì)主義榮辱觀是建設(shè)先進(jìn)文化的必然要求    二、樹立社會(huì)主義榮辱觀是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求    三、樹立社會(huì)主義榮辱觀是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的必然要求    四、樹立社會(huì)主義榮辱觀是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求　第三節(jié)　加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的重要性與緊迫性    一、加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育是我們順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化、應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的必然選擇    二、加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育是新世紀(jì)新階段社會(huì)主義思想道德建設(shè)的客觀要求    三、加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育是應(yīng)對(duì)社會(huì)生活新的變化趨勢(shì)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)　第四節(jié)　堅(jiān)持知行并舉，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀    一、以熱愛祖國(guó)為榮，立志報(bào)效祖國(guó)振興中華    二、以服務(wù)人民為榮，堅(jiān)持感恩人民回報(bào)社會(huì)    三、以崇尚科學(xué)為榮，樹立科學(xué)思想求實(shí)創(chuàng)新    四、以辛勤勞動(dòng)為榮，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)    五、以團(tuán)結(jié)互助為榮，培養(yǎng)集體觀念團(tuán)隊(duì)精神    六、以誠(chéng)實(shí)守信為榮，立身立業(yè)處事誠(chéng)信為本    七、以遵紀(jì)守法為榮，增強(qiáng)法制觀念維護(hù)正義    八、以艱苦奮斗為榮，堅(jiān)持拼搏進(jìn)取自強(qiáng)不息第五章　樹立理想，堅(jiān)定信仰，做進(jìn)步大學(xué)生　第一節(jié)　理想信仰與成人成才    一、理想是人生的指路明燈    二、信仰是成才的不竭動(dòng)力    三、理想與信仰辯證統(tǒng)一于自覺的行動(dòng)　第二節(jié)　堅(jiān)定馬克思主義的科學(xué)信仰    一、馬克思主義是真理    二、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想的原因與意義    三、堅(jiān)持發(fā)展著的馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合　第三節(jié)　堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想    一、中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想的含義    二、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想與黨的最高理想    三、樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的重要意義    四、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀    五、為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗　第四節(jié)　堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做進(jìn)步大學(xué)生    一、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨    二、中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇    三、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心    四、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)第六章　尊廉崇潔，防微杜漸，做廉潔大學(xué)生　第一節(jié)　廉潔與腐敗概述    一、廉潔的一般理論    二、腐敗的一般理論　第二節(jié)　新時(shí)期反腐斗爭(zhēng)形勢(shì)    一、新時(shí)期反腐敗斗爭(zhēng)取得明顯成效    二、新時(shí)期反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任務(wù)依然艱巨    三、反腐倡廉工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性　第三節(jié)　新形勢(shì)下我國(guó)反腐倡廉的方略與措施    一、建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系    二、加強(qiáng)反腐倡廉教育，構(gòu)筑思想道德防線    三、建立健全反腐倡廉的制度體系    四、加強(qiáng)權(quán)力運(yùn)行制約監(jiān)督，確保權(quán)力正確行使    五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮好表率作用　第四節(jié)　增強(qiáng)防腐意識(shí)，做廉潔大學(xué)生    一、高校校園腐敗亞文化的表現(xiàn)特征與預(yù)防對(duì)策    二、增強(qiáng)防腐意識(shí)，做廉潔大學(xué)生第七章　把握心理，學(xué)會(huì)調(diào)適，做健康大學(xué)生　第一節(jié)　  心理健康與成功成才    一、健康與心理健康    二、大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)    三、心理健康是大學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)　第二節(jié)　大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與存在的問題    一、當(dāng)代大學(xué)生心理特征    二、我國(guó)大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀    三、大學(xué)生存在的主要心理問題    四、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育　第三節(jié)　走出貧困心境，度過快樂人生    一、貧困生心理分析    二、從困境中發(fā)現(xiàn)快樂    三、走出貧困，精神先行　第四節(jié)　學(xué)會(huì)心理調(diào)適，做健康大學(xué)生    一、大學(xué)生常見心理問題的自我調(diào)適    二、做一名健康的大學(xué)生第八章　立足現(xiàn)在，規(guī)劃未來，做成功大學(xué)生　第一節(jié)　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃    一、大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的必要性    二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容    三、大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯應(yīng)注意的問題    四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)例　第二節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)    一、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵    二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性和緊迫性    三、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)    四、創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)忠告后記

章節(jié)摘錄

第一章 把握起點(diǎn)，全面發(fā)展，做合格大學(xué)生帶著喜悅，帶著期盼，帶著夢(mèng)想，作為剛剛經(jīng)過高考洗禮的幸運(yùn)兒，握著大學(xué)入學(xué)通知書，他們邁入了大學(xué)校門。一幅幅藍(lán)圖在大學(xué)生的腦海中勾畫，一個(gè)個(gè)理想在大學(xué)生青春的心中飛揚(yáng)。然而，激動(dòng)和興奮之余，每位大學(xué)生都必須冷靜思考：在大學(xué)這一新的人生起跑線上，自己該如何起步?在大學(xué)校園這一新的人生舞臺(tái)中，自己該扮演怎樣的角色?每位大學(xué)生都要把握好人生的起點(diǎn)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，建立新的生活方式，掌握新的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建新的人際關(guān)系，做自立自強(qiáng)的優(yōu)秀大學(xué)生，度過快樂美好的大學(xué)時(shí)光。第一節(jié) 融入大學(xué)環(huán)境，快樂生活大學(xué)生活是豐富多彩的，如何快樂度過自己的大學(xué)生活，是每名大學(xué)生入學(xué)后就應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。合理地安排大學(xué)生活，是每位大學(xué)生步入理想殿堂的捷徑。新生報(bào)到，經(jīng)注冊(cè)后便成為一名正式的大學(xué)生了，為了盡快地適應(yīng)新的大學(xué)生活，先應(yīng)該了解知己的學(xué)校及本專業(yè)的情況，熟悉與學(xué)習(xí)、生活等密切相關(guān)的部門，了解知己學(xué)校所處的地理位置、校史、學(xué)院的教師情況、教師的專業(yè)水平、教學(xué)科研情況、圖書資料情況、校園網(wǎng)址及學(xué)校在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的影響及地位，等等。了解這些情況有助于我們自己的學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，有助于我們的未來追求與發(fā)展。新生入校后，學(xué)校都要發(fā)給每位學(xué)生一本《學(xué)生手冊(cè)》并對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育?！秾W(xué)生手冊(cè)》里一般已包含了學(xué)校的概況、學(xué)籍管理、校規(guī)校紀(jì)、違紀(jì)案例、各種社團(tuán)的成立章程及制度、圖書管理等；熟悉《學(xué)生手冊(cè)》的內(nèi)容，有助于我們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，為自己的成長(zhǎng)服務(wù)。一、盡快熟悉與學(xué)生密切相關(guān)的機(jī)構(gòu)與職能學(xué)校的各職能部門和機(jī)構(gòu)是為了教學(xué)和學(xué)生生活而設(shè)立的，它們的工作與學(xué)生的生活息息相關(guān)，盡快熟悉學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置與職能，是快樂度過大學(xué)時(shí)光的必要前提。（一）學(xué)生工作部（處）學(xué)生工作部（處）是代表學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育與日常管理的職能機(jī)構(gòu)。它代表學(xué)校行使學(xué)生學(xué)籍管理、日常管理、公寓管理、困難學(xué)生救助等工作，直接和學(xué)生進(jìn)行接觸，多渠道鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生工作部（處）與學(xué)生是密不可分的，學(xué)生工作部（處）是指導(dǎo)大學(xué)生自我成才、自我鍛煉、自我發(fā)展的搖籃；學(xué)生是學(xué)生工作部（處）的重要資本與活力所在。（二）教務(wù)處、各系部教務(wù)處和各系部是制訂并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、課程安排、教學(xué)科研、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等的部門。它是以教學(xué)為中心，建立良好的教學(xué)秩序，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的綜合部門。（三）就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)指導(dǎo)中心是為學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)服務(wù)的職能部門。它主要負(fù)責(zé)職業(yè)技能鑒定、職業(yè)資格考評(píng)、職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)單位的推薦、人才雙選會(huì)的組織等工作，和大學(xué)生將來走向社會(huì)的職業(yè)就業(yè)密不可分。（四）保衛(wèi)處保衛(wèi)處是維護(hù)校園穩(wěn)定，確保校園良好秩序的重要部門。它的主要職責(zé)是維護(hù)校園治安，對(duì)進(jìn)出學(xué)校人員、車輛檢查管理，保護(hù)學(xué)生財(cái)務(wù)及人身安全，防止不文明舉止和非法行為在校園內(nèi)發(fā)生，接受并處理學(xué)生（報(bào)）案件，進(jìn)行校園內(nèi)防火防盜及社會(huì)治安綜合治理等工作。（五）后勤處（后勤集團(tuán)）后勤處（后勤集團(tuán)）是為學(xué)生提供在校期間物質(zhì)生活保障的綜合部門。大多數(shù)學(xué)生在校期間需要的生活服務(wù)，如醫(yī)療、衛(wèi)生、餐飲、住宿、洗浴等都?xì)w后勤處管理。（六）圖書館圖書館是大學(xué)的標(biāo)志之一，是知識(shí)與信息的集散地，為學(xué)生開拓視野提供教學(xué)與科研服務(wù)，是大學(xué)生探求知識(shí)所必須去的地方。每位大學(xué)生只靠課堂教學(xué)所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，圖書館里浩瀚如海的各種書籍資料不但可以幫助同學(xué)們學(xué)好專業(yè)文化知識(shí)、提高專業(yè)技能，還可以開闊同學(xué)們的視野，為未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、大學(xué)生活特點(diǎn)大學(xué)與中學(xué)屬于個(gè)人生活的不同階段，在管理方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式及人際交往等方面都發(fā)生了較大的變化。第一，是培養(yǎng)目的不一樣。中學(xué)教育屬于基礎(chǔ)教育，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育及傳授科學(xué)文化知識(shí)，為學(xué)生追求自己理想做準(zhǔn)備，而大學(xué)則是向?qū)W生講授各種專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的有知識(shí)、有素質(zhì)、有能力的新型人才。一般說來，中學(xué)面臨的是高考等升學(xué)的壓力，大學(xué)面臨的是將來擇業(yè)就業(yè)的壓力，所以大學(xué)是為將來走上職業(yè)崗位積蓄能量的重要階段，這就需要學(xué)生的多方面求知，多方面學(xué)習(xí)，以適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展的新要求。第二，表現(xiàn)在管理環(huán)境與管理方式的差異上。大學(xué)中各種管理的總的環(huán)境氣氛是“外”松“內(nèi)”緊，這里所指的“外”是指管理的形式，“內(nèi)”是指管理的要求。所謂“外”松“內(nèi)”緊，主要是說大學(xué)中各種管理就其形式來說似乎輕松，有一定的自由度，但其實(shí)質(zhì)上更嚴(yán)格，這種嚴(yán)格不僅來自于外部壓力，來自于“他律”，更重要的是“自律”，來自新的教育目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境所引起的新的自我發(fā)展需求的壓力，而中學(xué)的管理則屬于外力型。由于大學(xué)教育要求的特殊性，它要求每位學(xué)生為就業(yè)必須做思想、心理、能力、才智等多方面的綜合準(zhǔn)備工作，通過大學(xué)管理，逐步培養(yǎng)起每位同學(xué)的自我約束、自我管理、自我激勵(lì)的能力。同時(shí)，大學(xué)的教學(xué)管理和生活管理已不像中學(xué)那樣管得具體、細(xì)致。大學(xué)輔導(dǎo)員、班主任除關(guān)心同學(xué)們的日常生活起居等事宜外，他們的主要職責(zé)是通過指導(dǎo)、組織學(xué)生開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生自主、自立、自理的意識(shí)與能力。教師的管理方式與原則基本上是屬于指導(dǎo)性的，而不是指令性的?；谝陨险J(rèn)識(shí)，同學(xué)們應(yīng)該培養(yǎng)起自主意識(shí)與自主能力，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。第三，是學(xué)習(xí)方式的差異。中學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式是課堂學(xué)習(xí)，而大學(xué)學(xué)習(xí)的方式已逐漸從以課堂學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)為以自學(xué)為主。除課堂學(xué)習(xí)外，還需要自學(xué)。因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求高得多，這主要體現(xiàn)在深度與廣度兩方面，大學(xué)教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，并由此發(fā)展有效的創(chuàng)造力，大學(xué)要求學(xué)生既要掌握廣博的知識(shí)，又必須具備必要的專業(yè)理論。第四，是生活方式的差異。中學(xué)生活以家庭為主線，家長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)生活的各種管理，而大學(xué)生活要求每個(gè)人必須學(xué)會(huì)料理自己的一切，包括娛樂、個(gè)人活動(dòng)、消費(fèi)方式、交往方式等。大學(xué)生活方式基本上以集體生活為特征，有一定的公共活動(dòng)的秩序與要求，如在公寓（寢室）里要求每位同學(xué)注意安靜、衛(wèi)生等，在活動(dòng)中要求同學(xué)遵守活動(dòng)的秩序等。大學(xué)生的課余生活整體而言是豐富多彩的，對(duì)大多數(shù)個(gè)體來說也是緊張單純的。這就需要適應(yīng)及合理安排自己的課余生活，使大學(xué)生活充實(shí)而多彩。第五，是人際交往方式的差異。在大學(xué)這個(gè)特定的集體之中，存在著師生之間、同學(xué)之間等各方面的人際關(guān)系，處理好這些關(guān)系有利于提高大學(xué)生的自覺性、積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率。新生從入學(xué)的那天起就生活在同學(xué)、師生的關(guān)系中。在生活中同學(xué)們應(yīng)注意和周圍同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，和老師多交流溝通，共同努力營(yíng)造一種和諧、輕松的學(xué)習(xí)、生活氛圍。同時(shí)，融洽的人際關(guān)系在就業(yè)中也顯得越來越重要，在用人單位和畢業(yè)生“雙向選擇”過程中，用人單位看中的往往是除了具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力之外，又同時(shí)具備開拓創(chuàng)新意識(shí)、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，而且善于處理各種人際關(guān)系的畢業(yè)生。因此，大學(xué)生在校期間就應(yīng)重視培養(yǎng)自己同他人之間良好的合作能力，為將來走向社會(huì)順利地進(jìn)行人際交往打下良好的基礎(chǔ)。三、怎樣過好大學(xué)生活大學(xué)生活是集體生活，又是獨(dú)立的生活。進(jìn)入大學(xué)，生活環(huán)境會(huì)發(fā)生很大的變化。同學(xué)們來自五湖四海，生活習(xí)慣、脾氣秉性和個(gè)人愛好會(huì)有所不同，所以難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，妥善處理好這些矛盾的關(guān)鍵在于嚴(yán)于律己、寬以待人。在生活上，必須學(xué)會(huì)獨(dú)立生活并樹立正確的生活觀念。大學(xué)生活是豐富多彩的，應(yīng)該做到有效地學(xué)習(xí)，有序地生活，有益地娛樂，有心地交往，有度地消費(fèi)。在學(xué)習(xí)上，要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間。大學(xué)中很多時(shí)間是自己掌握的，要把預(yù)習(xí)、做作業(yè)、復(fù)習(xí)、鍛煉身體、娛樂及休息時(shí)間安排好，要管得住自己。因此，對(duì)于大學(xué)新生來說，要走好七步：（一）調(diào)整心態(tài)，從零開始也許在高中時(shí)你是佼佼者，是同學(xué)的榜樣、家長(zhǎng)的驕傲。但到大學(xué)后你卻失去了這種眾星捧月的感覺，心里空蕩蕩的，這時(shí)千萬別消沉。高中所學(xué)的只是基礎(chǔ)，而大學(xué)才會(huì)將你逐步培養(yǎng)成某方面的專業(yè)人才。步入大學(xué)門檻后大家的機(jī)會(huì)是均等的，都站在同一起跑線上，至于最后的結(jié)果如何，全看自己．的努力了。

后記

大學(xué)生活是短暫的，卻是人一生中最珍貴的時(shí)光。大學(xué)生活有喜有悲，有苦有樂，有愛有恨，有笑有淚；有懷念有遺憾，有感動(dòng)有憂傷，有真誠(chéng)有機(jī)遇……但更需要有自立，有健康，有進(jìn)步-更需要有理想，有信念，有成功?？v觀一些大學(xué)生的大學(xué)生活，迷迷茫茫者有之，志存高遠(yuǎn)者有之；不求上進(jìn)者有之，格物致知者有之，是非不辨者有之，知禮明信者有之；一事無成者有之，一舉成功者有之?！洞髮W(xué)生成人與成功》就是為了幫助他們成長(zhǎng)成人成功而編寫的一本指導(dǎo)性讀物。本書計(jì)有八章，每章內(nèi)又分若干小節(jié)，條分縷析，結(jié)構(gòu)完整，從入學(xué)到畢業(yè)，從思想到生活，從心理到修養(yǎng)，從理想到成功，層次井然地論述了成為合格大學(xué)生、平安大學(xué)生、文明大學(xué)生、誠(chéng)信大學(xué)生，進(jìn)步大學(xué)生、廉潔大學(xué)生、健康大學(xué)生和成功大學(xué)生的途徑與方法。每章雖相對(duì)獨(dú)立又緊密相連，通讀下來，渾然一體。幾位作者集多年之感悟，廣征博引，深入淺出，厚積而薄發(fā)，終成此書。本書由馬顯才、姚鋼乾、邸衛(wèi)民同志策劃并主持編寫工作，其中第一章由張樹民同志編寫，第二章由姚鋼乾同志編寫，第三章由馬顯才、申國(guó)新同志編寫，第四章由王慧賢同志編寫，第五章由張國(guó)成、門宏姿同志編寫，第六章由于艷楓、王占龍同志編寫，第七章由邸衛(wèi)民同志編寫，第八章由田月梅同志編寫。全書由馬顯才和張國(guó)成同志負(fù)責(zé)統(tǒng)稿與定稿。本書編寫過程中，參考了大量黨和國(guó)家的政策、法規(guī)與文件、文獻(xiàn)，吸收了許多專家、學(xué)者的研究成果，得到了上級(jí)有關(guān)部門和單位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，諸多同行與同事給予了精心的指點(diǎn)與幫助，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意！由于作者水平有限，不妥之處在所難免，誠(chéng)望讀者與同行批評(píng)指正。

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《大學(xué)生成人與成功》由遼寧科學(xué)技術(shù)出版社出版。

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