素描的藝術(shù)

內(nèi)容概要

《素描的藝術(shù):于萍素描精講?結(jié)構(gòu)》是于萍老師歷時3年的一本心血之作。《于萍素描精講:結(jié)構(gòu)》將于萍老師自附中至研究生至今所有繪畫心得，教學(xué)心得，結(jié)合200余幅精美作品一并呈現(xiàn)。2005年至2012年，于萍老師共出版30余本繪畫圖書，并在全國業(yè)內(nèi)引起極大的關(guān)注。于老師的作品，代表全國最正統(tǒng)，一流的繪畫水平，已經(jīng)成為每年藝術(shù)圖書市場必上的一道重戲。

作者簡介

于萍，經(jīng)歷：1997—2001年中央美術(shù)學(xué)院附中，2001—2006年中央美術(shù)學(xué)院本科，2006—2009年中央美術(shù)學(xué)院研究生，2009至今任教于中央美術(shù)學(xué)院雕塑系。參展情況：2003年，雕塑作品《滴水穿石》《孕育》《太極》入選上?！八畱佟敝黝}方案展。2004年，雕塑《新房》參加由中國雕塑家協(xié)會組織的“沂蒙紅色雕塑創(chuàng)作之旅”。雕塑《高跟鞋》參加在上海舉辦的首屆中國工藝美術(shù)大展。雕塑《城市風(fēng)景》入選第三屆“藍(lán)色空間·2004迎奧運構(gòu)筑生態(tài)文明主題雕塑展’2005年，石雕《洞》，呂品昌工作室作品展，今日美術(shù)館。木雕《韻》，參加在上海舉辦的第二屆中國工藝美術(shù)大展。2006年，《綻放》系列，中央美院2001屆本科生畢業(yè)作品展?！毒`放》系列，當(dāng)代青年藝術(shù)家作品聯(lián)展，觀音堂紫竹軒畫廊。陶藝《面具》參加韓國“疏通擴(kuò)散”中、日、韓陶藝交流大展。2007年，舉辦于萍西部之行雕塑素描個展，中央美院通道畫廊。2008年，生活速寫組畫《西部兒童》參加中央美院首屆生活速寫展。群雕《高原肖像》參加“熱土·百名藝術(shù)家作品聯(lián)展”，北京一號地國際藝術(shù)。作品入選書目：《中央美院附中50年作品經(jīng)典》，北京青年出版社。《新起點》，人民美術(shù)出版社?！吨醒朊佬g(shù)學(xué)院造型藝術(shù)基礎(chǔ)部學(xué)生優(yōu)秀作品》，清華大學(xué)出版社?！稛嵬痢ぐ倜囆g(shù)家聯(lián)展作品輯錄》，中國國際文化出版社《中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院雕塑系學(xué)生作品集》，江蘇美術(shù)出版社?！锻骅F》，人民美術(shù)出版社。編著書目：2005年《中央美術(shù)學(xué)院高材生3小時示范》，2006年《中央美術(shù)學(xué)院高材生教你畫》，2007年《中央美術(shù)學(xué)院高材生范畫精品》，2010年《于萍教學(xué)系列叢書》。

書籍目錄

素描的藝術(shù) 第一章 眼中有形P022 一、談形之前先構(gòu)圖P022 二、準(zhǔn)確把握基本形P022 三、“整體觀察”，起形要準(zhǔn)P024 四、生動的“頭、頸、肩”P026 五、不可忽視的透視P030 六、飽滿、鮮活的形象P034 第二章 塑造立體頭像P038 一、關(guān)于解剖P038 二、認(rèn)識頭部的幾何構(gòu)造P039 三、“整體觀察”，提煉大關(guān)系P042 四、明暗交界線P044 五、頭部的形體關(guān)系P046 六、光源決定塑造方法P048 第三章 精彩刻畫P052 一、畫好頭像的關(guān)鍵——頭部骨骼知識P054 二、頭部骨骼與外形的關(guān)系P061 三、讓頭像更有表現(xiàn)力——面部肌肉知識P064 四、表現(xiàn)生動的頭像作品——面部表情P068 五、畫出精彩的重點——五官P072 第四章 整體觀察整體調(diào)整P092 一、調(diào)整細(xì)節(jié) ——素描的點、線、面P094 二、人物的質(zhì)感P108 三、素描的“黑白灰”P112 四、素描的空間感P124 五、人物的特征與神態(tài)P131 六、素描的造型結(jié)構(gòu)P136 素描的感悟——我生命的精靈P170

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：    因此使學(xué)生在素描訓(xùn)練認(rèn)識上仍局限于感性認(rèn)識的階段，缺乏基礎(chǔ)的造型意識，這與課堂教學(xué)中對學(xué)生認(rèn)識水平的提高缺乏引導(dǎo)有關(guān)系。由于受認(rèn)識水平及其判斷力的限制，學(xué)生往往對一些視覺效果強(qiáng)烈、表現(xiàn)力強(qiáng)的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，在課堂或課外對某種繪畫的樣式、手法、效果進(jìn)行簡單模仿，在這種狀況下，很可能導(dǎo)致學(xué)生造型意識的混亂，對自然的感受漸趨萎縮，陷入一種程式化的“套路”之中。所以，加強(qiáng)培養(yǎng)同學(xué)的理解能力，形成良好的造型意識，是素描基礎(chǔ)訓(xùn)練中不容忽視的部分，是提高素描能力的關(guān)鍵所在。 我每天都要和教學(xué)打交道，每天都會碰到具體的問題。藝術(shù)是一座迷宮，我們在引導(dǎo)學(xué)生的同時也是在向自己挑戰(zhàn)。告訴學(xué)生同時也告訴自己你必須懂得和掌握畫畫作為單純技術(shù)時所包容的一切，這是最起碼的。教學(xué)又總是平淡的。當(dāng)學(xué)生換了一批又一批而你還在重復(fù)那些個套路時就更顯枯燥乏味。但每每想到我們的工作可能造就未來的藝術(shù)家時，似乎才給這原本顯現(xiàn)貧血的工作增添了幾分生機(jī)。然而作為教師的嚴(yán)厲和責(zé)任感卻包含了深情的期望和堅定的信念，這將是一種充滿生機(jī)的愛，這種人格力量必然影響到學(xué)生的精神世界，是任何經(jīng)驗之談無法替代的，此時的藝術(shù)課題也早已和人生的課題融為一體了。 對藝術(shù)學(xué)子來講，天賦是至關(guān)重要的，清醒而智慧的頭腦和絕佳的機(jī)遇對每個藝術(shù)學(xué)子都是重要的。學(xué)習(xí)藝術(shù)也應(yīng)該掌握技巧，這技巧包括一是如何畫的技巧，二是如何想的技巧。學(xué)生應(yīng)該為今后的發(fā)展在畫技和理論上都打好基礎(chǔ)。 在當(dāng)代，藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展到多元化及多功能化，素描藝術(shù)更是發(fā)展到前所未有的高度，在西方有專門從事素描藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù)家，素描也從最早的單色繪制發(fā)展到多材料綜合藝術(shù)，甚至可以脫離紙張這個單一載體。

編輯推薦

《素描的藝術(shù):于萍素描精講?結(jié)構(gòu)》由湖北美術(shù)出版社出版。

圖書封面

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