花一樣的村謠

前言

　　在你的成長道路上會(huì)遇到很多老師，他們傳授你知識(shí)，引鍘爾成長，他們?yōu)槟隳冻龊芏啵欠萘伎嘤眯模苍S終有一天你會(huì)知道，也許你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道?！　∵@是以博白客家村謠（童謠）為背景所寫的小說?！　⌒≌f中所有的村謠完全保留當(dāng)?shù)胤窖阅弦籼厣?，每首村謠都附有注釋。建議閱讀過程中細(xì)讀這些村謠，以便能更好地品味小說特色。希望大家能細(xì)細(xì)品讀，感受布包老師所說的：“像花一樣美的村謠。”相信你會(huì)喜歡這個(gè)癡迷村謠的布包老師，喜歡那個(gè)神秘的守山人，更會(huì)喜歡弄泥這幫土生土長的山村孩童。

內(nèi)容概要

　　一個(gè)叫大車的美麗客家小山村，盛行著唱村謠的習(xí)俗。樸實(shí)、善良而又特立獨(dú)行的鄉(xiāng)村教師布包十分癡迷于這些客家村謠，時(shí)常帶著學(xué)生們唱這些他所說的“像花一樣美的村謠”。同樣喜歡村謠的守山人為了讓布包老師感受用村謠來唱讀一首古詩的意境，不惜艱辛引來了白鷺在大車村棲居。然而有人開始打起白鷺的主意，為了保護(hù)白鷺守山人不幸去世，布包老師傷心過度一病不起…… 那些“像花一樣的村謠”從此一直縈繞在頑皮女孩弄泥的心旦，久久揮之不去……

作者簡介

　　王勇英，出生于廣西博白一個(gè)叫大車的小山村，客家人。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，第六屆魯迅文學(xué)院兒童文學(xué)級(jí)研修班學(xué)員。廣西兒童學(xué)員委員副主任，南寧市作協(xié)副主席。廣西作協(xié)第七、第八屆簽約作家，南寧市第二、第四屆簽約作家。在《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等雜志上發(fā)表不少客家鄉(xiāng)土小說。《金刀》獲《兒童文學(xué)》中篇小說擂臺(tái)賽銅獎(jiǎng)。 童年時(shí)代曾經(jīng)剃著光頭打著赤腳帶著狗在田野中亂跑，時(shí)常和村娃們成群結(jié)隊(duì)唱著村謠……這些精彩的“江湖”故事都收在這套書中。

書籍目錄

花一樣的村謠要多美就有多美五月紙鳶關(guān)于他們的傳奇神秘的歌聲山谷里的悲傷記事寂寞的五月歌聲飛上天后記

章節(jié)摘錄

　　花一柱的村謠 天上，大雁飛過?！　〉厣?，孩童們仰望。　　牛握牛握—— 竹高竹高—— 村里孩子的喊聲像歌聲一樣從這村和那村響起，飛揚(yáng)起來。很快村村之間的喊聲漸漸連接起來，飄到天上與大雁齊飛。　　大車方言中的牛握是一種架在牛脖子上的彎彎的用來拖鐵犁或鐵耙的農(nóng)具；竹高是鄉(xiāng)下晾曬衣服的竹竿?！　∨Ｎ蘸椭窀呤呛⒆觽円姷酱笱銜r(shí)最喜歡喊的。地上的孩子們?cè)诤?，天上的大雁們仿佛能聽懂他們的口令，時(shí)而排成彎彎的弧形像牛握，時(shí)而排成長長的一行，形狀像竹竿。　　秋初，成群大雁從天空飛過，北雁南飛；冬末，成群大雁從天空飛過，南雁北歸。不管大雁是南來還是北歸，弄泥、沙蛭、天骨、三妞、風(fēng)尾、亞蛇、阿叨、乳渣、朱天琴這些孩子都很喜歡看它們。每當(dāng)有雁群出現(xiàn)，他們就會(huì)歡呼著齊聲朝著天喊，好像雁群能帶上他們一起遠(yuǎn)飛，一直飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不知曉的地方。遠(yuǎn)方對(duì)于他們這幫生活在鄉(xiāng)村的孩子來說是神秘而充滿吸引力的。　　布包老師迎著風(fēng)，瞇著眼細(xì)細(xì)（認(rèn)真）地聽著。他喜歡聽村孩們這種稚嫩的聲音，喜歡聽他們用這種稚嫩的聲音喊大雁，唱村謠。他覺得孩子的聲音像深山溪流的水聲那般清亮悅耳，像密林中的微風(fēng)那般輕柔還帶著清涼，像空谷中純凈的回音那般迷幻?！　〔及蠋煱V迷于村孩們唱的村謠。“我那些像花一樣的村謠”是他經(jīng)常掛在嘴上的一句話。有幾個(gè)老師也對(duì)布包老師的這句話表示質(zhì)疑。他們議論說大車的村謠也就是童謠，童謠也就是兒歌，兒歌是唱的。有聲的歌謠怎么會(huì)像花一樣呢？這種比喻實(shí)在讓人費(fèi)解。其四老師專門找布包老師討教，說這些土土的、俗俗的村謠，比喻只能跟聲音聯(lián)系起來，怎么可能跟花聯(lián)系起來呢？歌聲用花比喻，有點(diǎn)牛頭不對(duì)馬嘴。布包老師卻說能就是能，讓他好好去悟。其四老師想了很久還是悟不透其中道理。其四老師是執(zhí)著的，即使悟不透，他依然還向布包老師討教。這次，當(dāng)布包老師再次微笑著說“我那些像花一樣的村謠”時(shí)，其四老師又問：“這些土土的、俗俗的歌謠怎么能跟花聯(lián)系起來？聲與形不相通呀。如果這也能通的話，那我這句‘我那些馬嘴一樣的馬臉呀’ 也通呀。”接著他又分析說：“如果你的歌聲能跟花兒的比喻相通，那么也就是說風(fēng)聲、雨聲、人聲、牛聲等等，都能跟花聯(lián)系起來了？你的比喻就會(huì)是：我那花一樣的風(fēng)聲呀；我那些花一樣的雨聲呀……”布包老師依然微微一笑，以對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的口吻鼓勵(lì)他試著用加減乘除法來運(yùn)算一下花、草、樹、風(fēng)、雨、云、人、狗等等自然萬物的美，就能知道那些土土的、俗俗的村謠美得像花一樣。其四老師驚愕地反問他這怎么能算？布包老師卻神秘地笑笑說能算。其四老師問他怎么算。他說： “聽好了，就能算。”隨即轉(zhuǎn)身悠閑自在地行走在校園的馬尾松林里，看著流水和村莊，用當(dāng)?shù)氐姆窖院叱鸫逯{《白雞子》： 白雞子 夾梅花 夾到婆婆樹頭下 婆婆出來供雞子 姐姐出來拗茶花 拗枝紅花姐姐插 拗枝白花做石榴 石榴樹上一甕油 分姐分妹搽頭發(fā) 頭發(fā)搽得溜溜光 田頭田尾栽洋姜 洋姜女子要嫁妝 七擔(dān)龕 八擔(dān)箱 開開箱 好文章 開開龕 香噴噴 在布包老師的腦海里，已經(jīng)浮現(xiàn)出一幅極具大車農(nóng)家風(fēng)情的阿娘兒出嫁的畫面。這種美，其四老師無法用加減乘除來運(yùn)算。布包老師獨(dú)自沉醉在這種用方言唱出來的故事中，沉醉在這美麗的鄉(xiāng)土畫面中?！　〔及蠋煾兄x大車的先祖，是他們把鄉(xiāng)村阿娘兒出嫁的故事編成村謠傳唱至今，那種鄉(xiāng)土淳樸的習(xí)俗，比如：嫁娶、呀哈兒。的出生滿月、喪葬、墳場(chǎng)、屋居、風(fēng)水等；農(nóng)務(wù)瑣事，比如：耕種、節(jié)氣等，都用村謠來描述，表達(dá)出其中的熱鬧、感動(dòng)、哲理、人生的悲歡離合、生活的辛酸苫甜等等。在布包老師看來，村謠其實(shí)就是最原始的民間“史記”。先祖?zhèn)円院唵钨|(zhì)樸的村謠代替文字傳唱下來，這是先祖?zhèn)冊(cè)诓皇⑽哪?、不通書寫的落后時(shí)代凝聚的智慧。這份智慧歷經(jīng)幾千年的積淀之后如花一樣綻放在哼唱人的歌喉中，綻放在村落里，綻放在田野上。那些智慧之花無論綻放何處都會(huì)像種子一樣發(fā)芽、吐綠、生長、開花，然后花又生花，花又繼續(xù)綻放…… 如此村謠，誰還能說村謠不是花呢？只是，布包老師的這番領(lǐng)悟又有幾人能懂？ 布包老師在河邊哼唱歌謠的時(shí)候，他的女兒朱天琴和那個(gè)全大車最頑劣的女孩弄泥正趴在草地上看著他?！　∧菞l名字叫菜條的狗和那條叫籮筐的狗和她們趴在一起。　　在大車，知道弄泥的人都知道菜條是弄泥養(yǎng)的狗?；j筐是朱天琴的狗，沒什么名氣，只算是默默無聞的一條土狗?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《花一樣的村謠》是“弄泥的童年風(fēng)景”系列之一。《花一樣的村謠》以博白客家村謠（童謠）為背景所寫的小說。小說中所有的村謠完全保留當(dāng)?shù)胤窖阅弦籼厣?，每首村謠都附有注釋。 希望大家能細(xì)細(xì)品讀，感受布包老師所說的：“像花一樣美的村謠。”相信你會(huì)喜歡這個(gè)癡迷村謠的布包老師，喜歡那個(gè)神秘的守山人，更會(huì)喜歡弄泥這幫土生土長的山村孩童。

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