語(yǔ)文辭書論集

內(nèi)容概要

　　語(yǔ)文辭書學(xué)術(shù)研討會(huì)一般每?jī)赡昱e行一次，到現(xiàn)在已舉行了七次。這些研討會(huì)為語(yǔ)文辭書編纂者、出版者、使用者、研究者提供了學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，對(duì)語(yǔ)文辭書質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用。語(yǔ)文辭書是辭書的重要門類，從語(yǔ)別上它是漢語(yǔ)的，區(qū)別于雙語(yǔ)；從內(nèi)容上它是語(yǔ)文的，區(qū)別于專科。語(yǔ)文辭書包括的面又很廣，從時(shí)間跨度說(shuō)，有歷時(shí)和共時(shí)之分；從收錄的內(nèi)容說(shuō)，有字典、詞典、語(yǔ)典之分。正因?yàn)槿绱?，我們的學(xué)術(shù)研討內(nèi)容非常豐富，與會(huì)者可以從中獲得各方面的知識(shí)和信息。

書籍目錄

予
大家風(fēng)范和《現(xiàn)漢》精神
　——紀(jì)念丁聲樹(shù)先生誕辰100周年
漢語(yǔ)規(guī)范型辭書編纂的歷史回顧及思考
評(píng)李爾鋼新著《詞義與辭典釋義》
語(yǔ)文詞典編纂的文化自覺(jué)
　——關(guān)于詞典類型學(xué)的思考
學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)掌握編寫規(guī)律
　——記辭書編寫的一些經(jīng)典語(yǔ)言
《辭源》建國(guó)60周年紀(jì)念版的出版與再修訂
現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)文辭書釋義的劃界問(wèn)題
論形容詞釋義
漢語(yǔ)辭書中的字頭附列字問(wèn)題
從比較中發(fā)掘詞典功能優(yōu)化的空間
漢語(yǔ)語(yǔ)文詞典釋義的層次性分析
語(yǔ)義成分、意義的結(jié)構(gòu)及釋義語(yǔ)言研究的價(jià)值
從詞形到詞義
　——演繹法在考釋復(fù)合詞中的運(yùn)用
“無(wú)時(shí)無(wú)刻”的現(xiàn)代用法及語(yǔ)義分析
漢字語(yǔ)素理念在《新華字典》釋義中的運(yùn)用
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第5版)標(biāo)(書)詞商榷
　——兼談現(xiàn)代漢語(yǔ)書面語(yǔ)詞問(wèn)題
也談?wù)Z文辭書釋義修訂的基本原則
……

章節(jié)摘錄

　　首先，從國(guó)家教育部門和學(xué)校的角度來(lái)看，應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)文辭書教育的力度。使用者缺乏相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于詞典知識(shí)和查閱技能還有待提高。大部分中小學(xué)生只看重辭書的收詞量和內(nèi)容的全面性。在選購(gòu)詞典考慮因素的調(diào)查中，編者的因素被考慮很少，高中生考慮編者因素的比例最大為9.1％，在小學(xué)生中考慮編者因素的比例僅為3.9％。專業(yè)的、優(yōu)秀的詞典編者可以保證詞典的質(zhì)量，在釋義、例句等各個(gè)方面可以做到更嚴(yán)謹(jǐn)、更精確。詞典既要有量，也應(yīng)該有質(zhì)的保證?！　∑浯?，從詞典編纂者和出版社的角度出發(fā)，要充分考慮詞典使用者的需求，打破以往只重信息內(nèi)容而無(wú)視讀者的局面。Harmann（2005）曾說(shuō)過(guò)，地域不同、教育水平不同，詞典的使用狀況也會(huì)因此而不同。所以針對(duì)不同階段、不同地區(qū)的學(xué)生，應(yīng)編寫出版不同類型的詞典。高年級(jí)的學(xué)生比較青睞對(duì)學(xué)習(xí)、考試有幫助的辭書，中低年級(jí)的學(xué)生在注重對(duì)學(xué)習(xí)有用辭書的同時(shí)還需求一些趣味性的辭書。例如有部分學(xué)生希望購(gòu)買有插圖的詞典，這樣的詞典不僅有助于學(xué)生理解詞義，而且也會(huì)有更深刻的印象?！　〗?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)生，需求的辭書類型更多樣化，接受的價(jià)格也更高一些，所以針對(duì)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的市場(chǎng)情況可以出版類型多樣、裝訂較為精美的辭書。對(duì)于經(jīng)濟(jì)較落后的地區(qū)，在出版辭書的時(shí)候可以更注重實(shí)用性，緊扣學(xué)生對(duì)辭書內(nèi)容的需求?！　　?/pre>








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