新版音樂教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　音樂教學(xué)論是音樂學(xué)科教育學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，在音樂教學(xué)實(shí)踐和音樂教學(xué)理論研究過程中，它又可以是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科。本書主要研究中學(xué)音樂教育理論和教育實(shí)踐，它以《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的音樂教育新理念、新思想為指導(dǎo)，力求全面貫徹、體現(xiàn)《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的系統(tǒng)理論。在全書的寫作過程中，始終結(jié)合當(dāng)前我國音樂課程改革的最新動(dòng)態(tài)和素質(zhì)教育的基本精神，來研究音樂教學(xué)原則、音樂教學(xué)領(lǐng)域、音樂教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、音樂教學(xué)形式、音樂教學(xué)方法和音樂教學(xué)設(shè)計(jì)等一系列問題。

書籍目錄

緒論第一章　素質(zhì)教育觀念下的音樂教育第一節(jié) 對(duì)素質(zhì)教育的基本認(rèn)識(shí)第二節(jié) 對(duì)音樂教育的哲學(xué)思考第三節(jié) 建立新的音樂教育觀念第四節(jié) 在音樂教育中體現(xiàn)素質(zhì)教育第二章　中學(xué)音樂教學(xué)煌基本原則第一節(jié) 審美性與協(xié)同性并舉原則第二節(jié) 情感性與創(chuàng)新性相結(jié)合原則第三節(jié) 民族性與多元化相結(jié)合原則第四節(jié) 面向全體與成功性原則第五節(jié) 趣味性與律動(dòng)性原則第六節(jié) 音樂課堂教學(xué)與音樂課外活動(dòng)相結(jié)合原則第三章　中學(xué)音樂教學(xué)過程與教學(xué)方法第一節(jié) 中學(xué)音樂教學(xué)過程第二節(jié) 中學(xué)音樂教學(xué)方法第四章　中學(xué)音樂教學(xué)領(lǐng)域與教學(xué)方法第一節(jié) 感受與鑒賞第二節(jié) 音樂表現(xiàn)第三節(jié) 音樂創(chuàng)造第四節(jié) 音樂與相關(guān)文化第五章　中學(xué)音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)計(jì)劃第一節(jié) 中學(xué)音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié) 中學(xué)音樂課的教學(xué)計(jì)劃附：教案1教案2教案3教案4教案5教案6教案7教案8教學(xué)紀(jì)實(shí)第六章　中學(xué)音樂課外活動(dòng)第一節(jié) 中學(xué)音樂課外活動(dòng)的意義第二節(jié) 中學(xué)音樂課外活動(dòng)的組織與訓(xùn)練第七章　音樂教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié) 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的與意義第二節(jié) 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的形成與方法第三節(jié) 音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與要求第八章　中學(xué)音樂教師第一節(jié) 中學(xué)音樂教師的角色轉(zhuǎn)變第二節(jié) 中學(xué)音樂教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)第三節(jié) 中學(xué)音樂教師的論文寫作第九章　國外著名音樂教學(xué)體系介紹第一節(jié) 奧爾夫教學(xué)法第二節(jié) 柯達(dá)伊教學(xué)法第三節(jié) 《曼哈頓維爾音樂課程方案》第四節(jié) 達(dá)爾克羅斯體態(tài)律動(dòng)學(xué)附錄《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》美國《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》加拿大不列顛歌倫比亞省《八至十年級(jí)音樂綜合資源整體方案》主要參考文獻(xiàn)后記

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無

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