國學教育讀本（初中）

內容概要

　　《少年誦讀經典系列：國學教育讀本（初中）》還對國學啟蒙讀本作了重新解讀，設計了更新穎的學習形式，引入學生與老師的對話，啟發(fā)學生對傳統(tǒng)的觀念進行新的思考，再通過“老師”的形象進行符合當代教育理念的解讀，特別是一些屬于“糟粕”的部分，通過討論的形式向讀者指出，這是《國學教育讀本》比較獨特的創(chuàng)新。對古詩部分，也作了分類，如低年級，以詠春、詠夏、詠秋、詠冬、詠物作單元；中年級則以情感、風光、感悟、邊塞作單元；高年級以田園、風光、家國、勵志作單元。初中則引入律詩和詞。

書籍目錄

先秦諸子語錄
學而時習之
故事 錢三強苦攻英語
弟子入則孝
故事 孝子楷模--舜
溫故而知新
故事 蘇軾三抄《漢書》
知之為知之
故事 不知道就說不知道
人而無信
故事 王華沉銀
茍志于仁
故事 晏子向齊景公進忠言
君子喻于義
故事 徐特立義憤填膺
賢哉，回也
故事 孔子最得意的門生--顏回
志于道
故事 小曹沖智救庫吏
三人行
故事 陳毅拜師
有余以奉天下
故事 余闕賑災
人；去地
故事 地球是人類永遠的家園
自知者明
故事 孫中山拒稱“萬歲”
大器晚成
故事 獨眼也能登皇榜
福與禍
故事 塞翁失馬
……
唐宋八大家散文精讀

章節(jié)摘錄

　　史可法血染揚州　　1644年，明朝滅亡后，史可法在南京擁立福王朱由崧為弘光帝，自己被任命為武英殿大學士兼兵部尚書。　　當時，清軍向南明不斷進攻，史可法主動請戰(zhàn)，到前方指揮軍隊。史可法到揚州后，極力收羅人才，召集山東、河北的義軍，配合作戰(zhàn)。他自己處處以身作則，因為軍餉不足，他就省去葷菜，長期吃素。軍情緊急時他睡覺不脫鎧甲，和士兵同甘共苦，浴血奮戰(zhàn)。　　1645年初，清兵全力向南進犯，不久便到達揚州城下。清攝政王多爾袞派人送信向史可法勸降，被史可法連人帶信一齊拋進了護城河。　　清軍見勸降不成，就將揚州包圍得水泄不通。過了一段時間，城里糧食短缺，史可法召集將士訓話，勉勵將士們誓死堅守揚州城。他把守城軍隊分為迎敵、守城和巡查三部分，宣布：“上陣不利時守城，守城不利時巷戰(zhàn)，巷戰(zhàn)不利時短兵相接，短兵相接不利時自盡?！笔房煞ㄖ姥矍笆菗P州城的最后一戰(zhàn)了，他留下遺書后，上城去督戰(zhàn)?！　∏遘娪么笈谵Z城，把城墻炸開一個個缺口。揚州軍民冒著炮火掮起沙袋填堵被轟開的缺口，隨破隨填。這時城西最為吃緊，史可法親自帶兵在那里堅守，最后揚州城被攻破，清兵擁入，他毅然拔劍自刎（wen）。當他的劍被左右搶下時，鮮血已染紅他的戰(zhàn)袍。他見清兵迎面而來，高聲大喊：“我就是史督軍！”　　史可法被帶到清軍將領多鐸（duo）大營，多鐸請他協(xié)助收服江南地方。史可法堅貞不屈，說道：“我是大明臣子，怎能賣國求榮，做萬世的罪人？我頭可斷，志不可屈，快點把我處死吧！”　　多鐸再三勸說無效，最后把史可法殺害了。史可法舍生取義，死得其所?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(94)
勉強可看(687)
一般般(117)
內容豐富(4859)
強力推薦(398)


 


    國學教育讀本（初中） PDF格式下載