小學(xué)奧數(shù)優(yōu)化讀本

內(nèi)容概要

小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)一直是小學(xué)教育最具活力的形式之一。在進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的夢(mèng)想只能通過(guò)選拔才能得以實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)面前，對(duì)于奧數(shù)熱的各種降溫方式都只能是隔岸觀火。所以?shī)W數(shù)圖書(shū)的出版一直是熱火朝天就一點(diǎn)也不奇怪。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在這樣一個(gè)時(shí)期推出一套全新的奧數(shù)課堂用書(shū)絕對(duì)不是在自我重復(fù)，盡管我們已經(jīng)有了重量級(jí)的暢銷品牌：《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》，《最新小學(xué)奧數(shù)讀本》，而是選擇一種新的切入，一種新的理念，以期更新?lián)Q代，打造課標(biāo)時(shí)代的奧數(shù)新課堂。

書(shū)籍目錄

第1講　分?jǐn)?shù)求和
第2講　分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算
第3講　分?jǐn)?shù)大小的比較
第4講　轉(zhuǎn)化單位“1”
第5講　還原法解應(yīng)用題
第6講　假設(shè)法解應(yīng)用題
第7講　列方程解應(yīng)用題
第8講　工程問(wèn)題(一)
第9講　工程問(wèn)題(二)
第10講　價(jià)格與利潤(rùn)
第11講　濃度問(wèn)題
第12講　計(jì)算面積(一)
第13講　計(jì)算面積(二)
第14講　最大值與最小值
綜合能力測(cè)試(一)

章節(jié)摘錄

插圖：學(xué)法指導(dǎo)表面積是指物體各個(gè)面的面積之和。在解答有關(guān)圓柱、圓錐的表面積問(wèn)題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.借助圖形仔細(xì)辨別表面積包含了哪些具體的面，增加了哪些面，減少了哪些面，要正確運(yùn)用公式進(jìn)行解答。2.把一個(gè)立體圖形切成兩部分，新增加的表面積等于切面面積的兩倍；反之，把兩個(gè)立體圖形粘合到一起，減少的表面積等于粘合面積的兩倍。3.有時(shí)解決問(wèn)題過(guò)程中，題中一個(gè)關(guān)鍵的數(shù)量未知時(shí)，可借助字母作為中介，從而解題。4.解組合圖形表面積時(shí)，?？梢哉w考慮，仔細(xì)觀察組合圖形各個(gè)面之間是否有某種聯(lián)系，是否可將一些面變形為其他面。例題1一個(gè)圓柱高10厘米，如果它的高增加3厘米，那么它的表面積增加37.68平方厘米，求原來(lái)圓柱的表面積是多少平方厘米？【分析與解答】高增加3厘米，表面積增加了37.68平方厘米，實(shí)質(zhì)是側(cè)面積增加了37.68平方厘米。用側(cè)面積除以高可得到圓柱底面周長(zhǎng)，進(jìn)而求得半徑。

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《小學(xué)奧數(shù)優(yōu)化讀本(6年級(jí))》：繼《小學(xué)奧數(shù)舉一反三》推出全新奧數(shù)學(xué)習(xí)模式之后，暢銷書(shū)知名作者蔣順、李濟(jì)元再度聯(lián)手，全國(guó)首次將課標(biāo)教材的編寫(xiě)模式引入奧數(shù)教學(xué)，精心建構(gòu)全新奧數(shù)課堂。一本有效克服學(xué)生奧數(shù)畏難情緒的書(shū)全力打造奧數(shù)學(xué)習(xí)新課題與奧數(shù)教學(xué)零距離的貼近與認(rèn)識(shí)規(guī)律全方位的同步

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