英語教學交際論

內(nèi)容概要

本書運用交際理論模式對英語教學過程進行了全方位的審視。在分析師生二主體之間的作用、詮釋教學二層次的概念、闡明英語信息二重性的特點的基礎上，對英語信息輸入和輸出的機理、程序和運作做了較為系統(tǒng)的論述，并通過個案分析和教學步驟的演示，提出了英語教學基礎階段應轉(zhuǎn)換教學方式、培養(yǎng)交際能力、提高學生素質(zhì)的主線。    本書適合英語教師、英語教研員和英語教學論研究生閱讀，也可供分科教學教師和研究人員參考。

作者簡介

王才仁，教授，1936年5月生，安徽省安慶市人，中共黨員。1960年畢業(yè)于上海華東師范大學英語專業(yè)，此后一直在桂林廣西師范大學任教，1981-1983年以訪問學者的身份赴美路易斯·克拉克在大學進修、教學、進行科研。1985年晉升教授，擔任外語系教學論碩士研究生導師、研究生

書籍目錄

總序序前言第一章  緒論  發(fā)展外語教育，迎接21世紀  第一節(jié)  外語教育面臨新的挑戰(zhàn)  第二節(jié)  本世紀外語教學成就概述  第三節(jié)  更新觀念，承前啟后第二章  交際理論與英語教學  第一節(jié)  交際與交際理論  第二節(jié)  交際理論的若干哲學內(nèi)涵  第三節(jié)  英語教學與交際理論第三章  論英語教學二主體  第一節(jié)  英語教學二主體  第二節(jié)  增強學生主體意識  第三節(jié)  主體交際二層次第四章  英語工具論  第一節(jié)  英語的工具性  第二節(jié)  語言的習得與學得  第三節(jié)  英語工具的運用第五章  英語信息的輸入與輸出  第一節(jié)  信息與信息加工理論  第二節(jié)  英語信息的輸入    第三節(jié)  英語信息的輸出第六章  活動  第一節(jié)  活動的目的、任務  第二節(jié)  活動的內(nèi)容和方式  第三節(jié)  國外活動教學法簡介第七章  綜合英語課的教學（一）  第一節(jié)  綜合英語課的性質(zhì)  第二節(jié)  產(chǎn)出能力的培養(yǎng)  第三節(jié)  課文教學第八章  綜合英語課的教學（二）   第一節(jié)  接收能力的培養(yǎng)    第二節(jié)  英語綜合課的幾個問題  第三節(jié)  加強交際  全面綜合主要參考文獻  引注  主要外文參考書目

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