小學數(shù)學教學建模

內容概要

研究、建構教學模式能使教師更理性地思考、調控教學的行為，促進課堂教學的優(yōu)化、教學質量的提高，并能促進教師的發(fā)展，這些都是毋庸置疑的。
    本書首先對小學數(shù)學教學建模的理論和建模的方法進行簡要的概述，然后對不同教學內容，如概念教學、應用題教學、幾何知識教學等新授課的教學模式的建構進地探討；對其他不同課型，如練習課、復習課、活動課和信息技術與學科課程事例課等教學模式的建構進行嘗試。通過對模式建構的背景、理論、實例、評析等幾個方面的闡述，力圖回答如何進行小學數(shù)學教學模式建構的問題。
    本書適合小學數(shù)學教師、教研員、師范院校學生參與和繼續(xù)教育培訓使用。

書籍目錄

第一章 數(shù)學教學建模概述
第一節(jié) 數(shù)學教學建模的內涵與意義
第二節(jié) 協(xié)同式數(shù)學課堂教學的探索
第三節(jié) 數(shù)學教學建模的方法
第二章 數(shù)學概念教學模式建構
第一節(jié) 建模的背景
第二節(jié) 模式建構與實例
第三章 計算課教學模式建構
第一節(jié) 建模的背景
第二節(jié) 模式建構與實例
第四章 量與計量教學模式建構
第一

圖書封面

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