英語教師專業(yè)發(fā)展新路徑

內(nèi)容概要

《英語教師專業(yè)發(fā)展新路徑》的主編是陳仕清。
《英語教師專業(yè)發(fā)展新路徑》主要介紹英語教師專業(yè)發(fā)展的新路徑，具體包括反思性教學、教材的多維度開發(fā)、教學日志、行動研究、課堂觀察、教學案例、同伴互助、同伴觀察、課堂錄像和教師檔案袋。這些路徑的選擇將在某種程度上實現(xiàn)英語教師日常教學和科學研究的有機融合，為英語教師的專業(yè)發(fā)展提供極大的幫助。

書籍目錄

總序
前言
第一章  英語教師專業(yè)發(fā)展基本概述
  第一節(jié)  教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵
    一、教師專業(yè)化的內(nèi)涵
    二、教師專業(yè)化對教師的內(nèi)在要求
    三、教師專業(yè)發(fā)展階段的劃分
  第二節(jié)  教師專業(yè)發(fā)展意識
    一、專業(yè)理想意識
    二、反思與科研意識．
    三、學習專業(yè)發(fā)展理論的意識
  第三節(jié)  英語教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)
    一、英語教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
    二、英語教師的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)
  第四節(jié)  教師專業(yè)發(fā)展的范式
    一、教師專業(yè)發(fā)展的范式
    二、教師專業(yè)發(fā)展范式的轉(zhuǎn)移
  第五節(jié)  我國英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題
    一、專業(yè)化發(fā)展觀念淡薄，教師缺乏專業(yè)化發(fā)展動力
    二、教育教學理念陳舊，教師更新教育觀念的意識不強
    三、教師專業(yè)發(fā)展培訓內(nèi)容針對性不強，不能滿足英語教師專業(yè)發(fā)展的需要
  第六節(jié)  當前教師專業(yè)發(fā)展的趨勢
    一、重視教師發(fā)展的主體性和個性化
    二、重視“交往互動”
    三、重視“情境性”發(fā)展
第二章  反思性教學
  第一節(jié)  反思性教學理論
    一、杜威的反思性思維與教學創(chuàng)新
    二、肖恩的教師個人實踐理論和反思性教學
    三、反思性教學的特征、取向和層次
  第二節(jié)  反思型外語教師專業(yè)發(fā)展策略
    一、實踐反思
    二、敘事反思
    三、合作反思
    四、資源反思
  第三節(jié)  反思性教學與高職英語教師專業(yè)發(fā)展
    一、高職英語專業(yè)教師素質(zhì)要求
    二、高職英語專業(yè)教師的能力結(jié)構(gòu)——以高職商務英語專業(yè)教師為例    
    三、高職英語教師教學反思的內(nèi)容
    四、高職英語教師教學反思的過程
    五、高職英語教師教學反思的方法
第三章  教材的多維度開發(fā)
  第一節(jié)  教材多維度開發(fā)概述
    一、教材多維度開發(fā)的含義
    二、教材多維度開發(fā)的現(xiàn)狀   
    三、教材多維度開發(fā)的基本要素
  第二節(jié)  教材多維度開發(fā)與教師的專業(yè)發(fā)展
    一、教材多維度開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展的促進
    二、教師專業(yè)發(fā)展對教師進行教材多維度開發(fā)的促進
  第三節(jié)  基于教材多維度開發(fā)的英語教師專業(yè)發(fā)展的途徑
    一、全面有效地使用教材
    二、開發(fā)和編寫教材
    三、參與課題研究與課程建設，促進教師專業(yè)發(fā)展
  第四節(jié)  教材多維度開發(fā)的步驟與具體芳式
    一、教材多維度開發(fā)的步驟
    二、教材多維度開發(fā)的具體方式
第四章  教學日志
  第一節(jié)綜述
    一、教學日志產(chǎn)生的歷史背景及發(fā)展進程
    二、教學日志的概念與內(nèi)涵
  第二節(jié)  英語教師教學日志的個案分析
    一、個案分析
    二、教師如何撰寫教學日志
  第三節(jié)  教學日志的現(xiàn)實意義
    一、教學日志促進教師專業(yè)成長
    二、教學日志可以促進教師之間的交流與學習
    三、撰寫教學日志是提高教師教學研究水平的有效途徑
第五章  行動研究
  第一節(jié)對行動研究的認識
    一、行動研究的起源和發(fā)展過程
    二、行動研究在中國英語教學中的發(fā)展和現(xiàn)狀
    三、行動研究的內(nèi)涵和特征
  第二節(jié)  行動研究是教師專業(yè)化的一條重要途徑
    一、行動研究有助于教師教育信念的形成與發(fā)展
    二、行動研究可推動教師對自身實踐的研究
    三、行動研究可提高教師的教學和科研能力
    四、行動研究可滿足教師專業(yè)能力發(fā)展的要求
  第三節(jié)  英語教師專業(yè)發(fā)展中的行動研究
    一、英語教師專業(yè)發(fā)展中行動研究的一般步驟
    二、英語教學實踐中行動研究實例分析
    三、英語教學實踐中行動研究的感悟
  第四節(jié)  建立教師專業(yè)發(fā)展中行動研究的保障機制
    一、營造學校合作和探究的文化氛圍
    二、建立促進教師開展行動研究的管理和評價機制
    三、為教師提供開展行動研究的資源保障
    四、建立中小學校和大學的合作伙伴關(guān)系
  第五節(jié)  結(jié)語
第六章  課堂觀察
  第一節(jié)  課堂觀察的理論概況
    一、課堂觀察的釋義
    二、課堂觀察的歷史發(fā)展
    三、課堂觀察的特點
    四、課堂觀察的類別
    五、課堂觀察的方法
    六、課堂觀察的步驟
    七、課堂觀察的現(xiàn)狀
    八、課堂觀察的現(xiàn)實意義
  第二節(jié)  基于英語課堂特點的課堂觀察
    一、小學英語課堂的特點
    二、中學英語課堂的特點
    三、大學英語課堂的特點
  第三節(jié)  課堂觀察對教師專業(yè)發(fā)展的作用    
    一、課堂觀察有助于教師專業(yè)發(fā)展的實踐反思
    二、課堂觀察有助于加強教師對課堂的駕馭能力
    三、課堂觀察有助于教師教學風格的形成
    四、課堂觀察有助于教師觀察能力的提高
  第四節(jié)  結(jié)語
第七章  教學案例
  第一節(jié)  概述
    一、教學案例的定義
    二、教學案例的分類
  第二節(jié)  國內(nèi)英語教學案例的研究綜述
  第三節(jié)  教學案例對教師專業(yè)發(fā)展的作用
    一、教學案例是教師的教育、教學經(jīng)歷的真實記錄
    二、教學案例是促進教師進行教學反思的有效手段
    三、教學案例能推動教師進行主動的教學理論學習
    四、教學案例能促進教師共同發(fā)展
    五、教學案例能大大提高教師的專業(yè)能力
  第四節(jié)  基于教學案例的英語教師專業(yè)發(fā)展途徑
    一、建立英語教學案例庫
    二、開展英語教學案例校本培訓和校本教研
    三、將教學案例與課題研究結(jié)合
第八章  同伴互助
  第一節(jié)  概述
    一、同伴互助的研究現(xiàn)狀
    二、同伴互助的內(nèi)涵
    三、開展同伴互助的益處
  第二節(jié)  同伴互助的形式和途徑
    一、同伴互助的形式．
    二、同伴互助的基本途徑
  第三節(jié)  同伴互助存在的問題及解決的策略
    一、開展同伴互助存在的問題及原因    
    二、解決教師同伴互助中存在問題的策略
第九章  同伴觀察學習
  第一節(jié)  同伴觀察學習概述
    一、同伴觀察學習的內(nèi)涵
    二、同伴觀察學習的過程
    三、同伴觀察學習的意義
    四、同伴觀察學習的方法和策略
  第二節(jié)  同伴觀察學習的實施過程
    一、同伴觀察學習的計劃和準備．
    二、同伴觀察學習的實施
    三、同伴觀察學習的反思
  第三節(jié)  同伴觀察學習實踐對英語教學的啟示
    一、充分發(fā)揮榜樣的作用
    二、理性對待負面典型
  第四節(jié)  同伴觀察學習實踐對教師專業(yè)發(fā)展的影響
    一、同伴觀察學習有利于提高教師教學行為能力
    二、同伴觀察學習有利于形成教師良好的道德行為
    三、同伴觀察學習有利于表現(xiàn)教師良好的習得行為
第十章  課堂錄像
  第一節(jié)  課堂錄像的分類
    一、課堂視頻錄像
    二、課堂實況錄像
    三、錄像課程
  第二節(jié)  課堂錄像與教師專業(yè)發(fā)展
    一、課堂錄像與示范課
    二、課堂錄像與公開課
    三、課堂錄像與精品課程
    四、課堂錄像與繼續(xù)教育
    五、課堂錄像與教師專業(yè)發(fā)展
  第三節(jié)  課堂錄像的發(fā)展與創(chuàng)新
    一、課堂錄像發(fā)展與創(chuàng)新的反思
    二、課堂錄像發(fā)展與創(chuàng)新的對策
第十一章  教師檔案袋
  第一節(jié)  概述
    一、教師檔案袋的產(chǎn)生與發(fā)展
    二、建立教師檔案袋的必要性和可行性
  第二節(jié)  教師檔案袋的內(nèi)涵
    一、內(nèi)涵定義及主要類型
    二、基本內(nèi)容與核心要素
    三、主要特點和基本功能
  第三節(jié)  教師檔案袋的開發(fā)和利用
    一、教師檔案袋的設計
    二、充分利用教師檔案袋，科學進行教師評價
  第四節(jié)  教師檔案袋的應用和反思
    一、國外教師檔案袋的應用及啟示
    二、探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑

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