第八屆葉圣陶杯初中生獲獎作文

內(nèi)容概要

這是一個最具權(quán)威性和影響力的國家級作文賽事。它由中國少年兒童新聞出版總社和中國當(dāng)代文學(xué)研究會校園文學(xué)委員會聯(lián)合主辦，《中學(xué)生》雜志社承辦，著名出版人、作家葉至善先生(葉圣陶之子)生前親筆授權(quán)冠名。葉圣陶先生杰出的教育思想與我們新時代的精神完美契合，凝聚成“葉圣陶杯”全國中學(xué)生新作文大賽的宗旨——“弘揚(yáng)葉圣陶教育思想，積極配合新課程改革，倡導(dǎo)中學(xué)生健康寫作，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)文學(xué)新苗”，使大賽成為全國中學(xué)生表現(xiàn)才華、表達(dá)情感的最佳平臺，成為一個個文學(xué)新人脫穎而出、走向成功的搖籃。
這是一些最樸實(shí)又最有用的寫作理念。生活化內(nèi)容——寫自己真實(shí)的所見、所聞、所言、所為、所感，
決不脫離社會生活、家庭生活、學(xué)校生活，向空洞虛假、無病呻吟、閉門造車、書本搬家說再見；個性化表達(dá)——我的角度、我的情感、我的結(jié)構(gòu)、我的手法、我的語言，才是有個性、有創(chuàng)意、有特色、有魅力、有生命的作品；多樣化風(fēng)采——不用同一個模式要求不同的學(xué)生，也不用同一個模式要求不同情境中的自己，讓每個學(xué)校每個班級作文異彩紛呈，也讓每個學(xué)生的作文百花吐艷。
這是一本選文精、功能全、導(dǎo)向好的作文讀本?！叭~圣陶杯”大賽的顯著特征，就是它在平時作文、考場作文、競賽作文之間打開了互相連接的通道。緊扣課標(biāo)，緊靠考綱，緊貼教材，使本書成為初中生的良師益友。千校參賽，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，確保了選文的質(zhì)量。名家現(xiàn)場評審，名師精彩點(diǎn)評，名編傾心打造，使這本書堪稱競賽作文精品、中考作文標(biāo)桿、平時作文典范。

書籍目錄

第一輯　生活化內(nèi)容
　●風(fēng)物博覽●
　家鄉(xiāng)的小巷／唐梓瑤
　愛戀朱家山／田麗
　九龍山下小山村／彭章坤
　北疆的雪／徐益文
　苗嶺酸湯魚／周凱迪
　想起了那座城／李賽博
　回首西塘／白意平
●校園寫真●
　左岸皂莢，右岸陽光／蘇霄潔
　你那如天使般的微笑／莫婷婷
　成長路上，我們攜手并肩／畢雪童
　我們班的“文房四寶”／支俊斌
　第一次并不可怕隴春花
　貝殼／孫妍
　想起了那些時光／蔡可心
　●家庭留影●
　我和我的“老豆”／林家贊
　我和我的奶奶／尤星煜
　愛如殺毒軟件／鐘楚
　柚子熟了／吳正英
　老屋／李思佳
　明天就回來／劉仁糠
　左右為難／唐敏
　那個我最愛，最愛我的人走了／楊小生
　●社會管窺●
　吶喊／梁家樂
　三代人趕集／陳恩萍
　爺爺?shù)囊徽晌宄咂卟计保_京
　彩虹降落／張世祥
　他一定會來的／張麗麗
　在磨礪中成長／傅文振
　……
第二輯　個性化表達(dá)
第三輯　多樣化風(fēng)采
第四輯　小作家作品選
附錄

章節(jié)摘錄

　　坐在理發(fā)店的鏡子前，看自己的頭發(fā)一縷縷地飄下，那一刻感覺自己像朵無力的花，無奈地望著花瓣一絲絲飄落。那些童年的歡聲笑語，似乎也隨著它們優(yōu)美地打上幾個旋兒，落到冰冷的地面……　　長發(fā)陪伴了我的整個童年，已經(jīng)是我生活的一部分了：從剛開始記事時的發(fā)鬏兒，到六七歲時的羊角辮兒，再到高年級的長馬尾、長而柔順的辮子?？墒?，在媽媽的“命令”和繁重的作業(yè)面前，我順服了……　　剛失去長發(fā)的那一夜，不知道是怎么睡著的。只覺得自己如臨深淵，而唯一的救命稻草就是那些長發(fā)，我拼命掙扎，可是那些瀑布般傾瀉到我面前的長發(fā)，卻掙脫我緊攥著它們的手，縮短、縮短，化為泡影……　　我驚醒了，哦，只是一場夢。我邊揉著惺忪睡眼，邊去摸索床頭的辮子繩。朦朧間，我似乎碰倒了床頭的手電筒，啪的一聲使我猛然醒悟--我剪發(fā)了！　　洗漱時呆望著鏡子里那個陌生的自己，心里一陣陣失落。我定定地看著梳妝臺前那盒花花綠綠的辮子繩，想起從前自己每天早晨麻利地把它們繞在手上，另一只手握住烏黑發(fā)亮的發(fā)鬏，輕盈地纏繞上幾圈，然后得意地對著鏡子甩甩頭發(fā)，滿意地看著鮮艷的頭繩在純黑的發(fā)絲間靈動地跳躍?？上?，現(xiàn)在我已經(jīng)沒有這個特權(quán)了?！　〉拖骂^，無意間瞄了一眼手表，時間不早了！匆匆吃了幾口早飯，就向?qū)W校奔去。風(fēng)清涼地掠過我的雙頰，發(fā)絲似乎還是像從前那樣，親切地?fù)现业念~頭，在我的耳邊輕快地隨風(fēng)上下拂動。我飛快地奔跑著，盡情地享受著風(fēng)和發(fā)的舞蹈?！　『芸?，學(xué)校附近的車流讓我放慢了腳步。我習(xí)慣性地輕挑起一縷鬢角的細(xì)發(fā)，讓它們隨著我手指的滑動夾在耳后。我的短發(fā)好像是和我有默契似的乖順地貼著我的耳根，和我說著悄悄話，我會心一笑，心情也豁然開朗起來。我輕撫發(fā)梢，五根手指輕插進(jìn)茂密的發(fā)叢里，接著慢慢松開，享受著發(fā)絲滑過指間的清涼。我在同學(xué)們驚訝的目光中踏進(jìn)教室，機(jī)靈地一笑，一切的失落都煙消云散。　　不要為一朵花停留太久。的確，長發(fā)串聯(lián)起的童年帶給我太多的歡樂，但是，我不屬于記憶。　　從那一刻起，我收拾起心情，投入到快樂而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中?！　u漸地，我發(fā)現(xiàn)，沒有了發(fā)絲的輕撫，我柔弱的雙肩也能挑起班級的重任，沒有了綢緞般長發(fā)的陪襯，我燦爛的笑容依舊陽光而美麗?！　‘?dāng)然，我那些美麗的記憶，也不曾因?yàn)殚L發(fā)剪成短發(fā)就悄然而逝，它們藏進(jìn)那些長發(fā)編織成的琴弦里，每當(dāng)思緒拂過琴弦，就會彈奏起童年最純美的樂童。

媒體關(guān)注與評論

　　靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就?！　?-魯迅　　一篇文章要有往前推進(jìn)的力量，讓讀者看了開頭，就會要把文章繼續(xù)讀完?！　?-余秋雨

圖書封面

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