我的母語(yǔ)課

內(nèi)容概要

《我的母語(yǔ)課》是一群熱愛(ài)童年、熱愛(ài)母語(yǔ)、熱愛(ài)教育的人，在經(jīng)歷了十多年的兒童閱讀推廣，在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行深入的研究之后，承接五四先賢“發(fā)現(xiàn)兒童”的精神所編寫(xiě)的一套文學(xué)教材。
這套教材以兒童的精神發(fā)展為"經(jīng)"，以文學(xué)體裁的閱讀為"緯"，設(shè)置主題單元和整本書(shū)閱讀單元；由當(dāng)今最有實(shí)力、最有思想的新銳教師設(shè)計(jì)助讀系統(tǒng)。閱讀這套教材，不僅可以提高兒童的文學(xué)素養(yǎng)和母語(yǔ)素養(yǎng)，更可以幫助他們成長(zhǎng)為精神清明、情感豐富、有獨(dú)立理性、有中國(guó)靈魂的世界公民。

書(shū)籍目錄

第一單元 泰戈?duì)栐?shī)選
花的學(xué)校
對(duì)岸
紙船
惡郵差
第二單元 我應(yīng)該成為什么樣的人
對(duì)兒子的祈禱
我就是最大的奇跡
你是你自己的先驅(qū)
謙卑
第三單元 相信自己
鶴
表哥駕到
第四單元 體育頌
楊瀾的陳述
體育頌
奧林匹克會(huì)歌
奧運(yùn)會(huì)源自哪里
第五單元 愛(ài)心樹(shù)
愛(ài)心樹(shù)
必須是紅紅的，必須是圓圓的
第六單元 奶奶的羊角洼
走在路上
奶奶的羊角洼
第七單元 那個(gè)年代
麻雀
押送
第八單元 我的家鄉(xiāng)
大地裂口了
箱子巖
我的家鄉(xiāng)（節(jié)選）
揚(yáng)州是吃得好的地方（節(jié)選）
第九單元 愛(ài)與生活
如果我能使一顆心免于哀傷
當(dāng)你老了
面朝大海，春暖花開(kāi)
假如生活欺騙了你
第十單元 黑鶴動(dòng)物小說(shuō)
黑夜之王
第十一單元 用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)
老海棠樹(shù)
用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)
一片樹(shù)葉
第十二單元 光之山脈
光之山脈
第十三單元 大自然的文字
大自然的文字
科學(xué)的開(kāi)始
隱身人
第十四單元 哲理童話
天要塌下來(lái)了
玫瑰樹(shù)根
克雷利耐特河上的橋
第十五單元 明月何年初照人
中秋夜
賦得自君之出矣
關(guān)山月
月夜憶舍弟
寄揚(yáng)州韓綽判官
第十六單元 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離
詩(shī)經(jīng)?采薇（節(jié)選）
送元二使安西
春夜洛城聞笛
憶秦娥
第十七單元 整本書(shū)閱讀： 《小鹿班比》
小鹿班比（節(jié)選）

章節(jié)摘錄

　　紙船　　〔印度〕泰戈?duì)?著 鄭振鐸 譯　　我每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中?！　∥矣么蟮暮谧謱?xiě)我的名字和我住的村名在紙船上。　　我希望住在異地的人會(huì)得到這紙船，知道我是誰(shuí)?！　∥野褕@中長(zhǎng)的秀利花載在我的小船上，希望這些黎明開(kāi)的花能在夜里被平平安安地帶到岸上?！　∥彝段业募埓剿?，仰望天空，看見(jiàn)小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆?！　∥也恢捞焐嫌形业氖裁从伟榘堰@些船放下來(lái)同我的船比賽！　　夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去。　　睡仙坐在船里，帶著滿載著夢(mèng)的籃子?！　￠喿x思考　　1．“紙船”里裝載的是什么？　　2．那孩子投放紙船時(shí)，是怎樣的神情呢？　　3．如果你就是那個(gè)投放紙船的孩子，在投放紙船時(shí)，你會(huì)想什么？　　惡郵差　　〔印度〕泰戈?duì)?著 鄭振鐸 譯　　你為什么坐在那邊地板上不言不動(dòng)的，告訴我呀，親愛(ài)的媽媽?zhuān)俊　∮陱拈_(kāi)著的窗口打進(jìn)來(lái)了，把你身上全打濕了，你卻不管?！　∧懵?tīng)見(jiàn)鐘已打四下了嗎？正是哥哥從學(xué)校里回家的時(shí)候了。　　到底發(fā)生了什么事，你的神色這樣不對(duì)r　　你今天沒(méi)有接到爸爸的信嗎？　　我看見(jiàn)郵差用他的袋子帶了許多信來(lái)，幾乎鎮(zhèn)里的每個(gè)人都分送到了?！　≈挥邪职值男牛羝饋?lái)給他自己看。我確信這個(gè)郵差是個(gè)壞人。　　但是不要因此不樂(lè)呀，親愛(ài)的媽媽?！　∶魈焓青彺迨屑娜兆印Ｄ憬信腿ベI(mǎi)些筆和紙來(lái)?！　∥易约簳?huì)寫(xiě)爸爸所寫(xiě)的一切信；使你找不出一點(diǎn)錯(cuò)處來(lái)?！　∥乙獜腁字一直寫(xiě)到K字?！　〉?，媽媽?zhuān)銥槭裁葱δ?？　　你不相信我能?xiě)得同爸爸一樣好！　　但是我將用心畫(huà)格子，把所有的字母都寫(xiě)得又大又美?！　‘?dāng)我寫(xiě)好了時(shí)，你以為我也像爸爸那樣傻，把它投入可怕的郵差的袋中嗎？　　我立刻就自己送來(lái)給你，而且一個(gè)字母、一個(gè)字母地幫助你讀?！　∥抑滥青]差是不肯把真正的好信送給你的。　　閱讀思考　　1．我是用什么方式來(lái)安慰不快樂(lè)的媽媽的？　　2．你能體會(huì)到媽媽心情的變化嗎？　　文學(xué)聚焦：泰戈?duì)栕髌分械恼芩肌　∮腥苏f(shuō)，詩(shī)人將自己的靈魂穿織于詩(shī)章詞篇里，使詩(shī)句充滿了靈性的芬芳，閃爍著耀眼的光輝。在泰戈?duì)柕淖髌分?，我們常常能看?jiàn)詩(shī)人富有哲理的思考?！　o(wú)論是詩(shī)中“我”投放的紙船，還是詩(shī)人對(duì)對(duì)岸的憧憬，泰戈?duì)栕髌分兴尸F(xiàn)出的這些象征意義，都會(huì)引發(fā)我們的思考，給我們的心靈以震撼和啟迪?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　誠(chéng)摯地希望《我的母語(yǔ)課》能真正成為孩子們的文學(xué)初乳，使他們成為精神清明、情感豐富、有獨(dú)立理性、有中國(guó)靈魂的世界公民。　　——徐冬梅　　　　用母語(yǔ)溫暖我們自己，用文學(xué)啊護(hù)童年?！　　滥思t　　　　我以為，無(wú)用之用正是文學(xué)之于兒童的重要意義。　　——周益民　　　　完整的人，須以母語(yǔ)構(gòu)建其肌膚，以文學(xué)滋養(yǎng)其血液?！　　跣c　　　　哲學(xué)家普羅克洛說(shuō)：”學(xué)習(xí)幾何無(wú)捷徑可言，而親近母語(yǔ)卻有捷徑，那就是閱讀一流的文學(xué)作品。”　　——郭初陽(yáng)






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