親子音樂DIY

前言

從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到懵懂識字，孩子的每一次蛻變、成長都讓我們不由地贊美生命的美妙和奇跡，我們對他們的未來充滿了太多的希冀。在孩子的成長中，我們思考如何走進孩子的世界里呢？用什么樣的教育才能使他們健康、全面地成長和發(fā)展呢?加德納的多元智能理論認為，每一種智能都具有獨特的發(fā)展順序，在人生的不同階段萌芽、開花，而音樂智能的天賦顯現(xiàn)得最早。如何讓音樂智能撬開孩子發(fā)展的先機？我們認為，將音樂與游戲相結合，通過玩出來的音樂激發(fā)孩子的求知欲望、陶冶孩子的審美情趣、充實孩子的成長發(fā)展，達到以音樂育人的目的。您和孩子“玩”過音樂嗎？怎樣“玩”？是唱唱跳跳還是敲敲打打？如何讓孩子在游戲中感受音樂的特質與美好，如何將孩子的音樂知識變成一種游戲是我們寫作的初衷，《音樂是玩出來的》這本書，讓您和孩子“樂”在其中，共同感受音樂的美好，享受親情之樂，培養(yǎng)孩子的音樂學習興趣，提高孩子的音樂素養(yǎng)，發(fā)展孩子的音樂智慧和挖掘孩子的音樂潛能。為了給廣大的家長、幼兒教師、幼兒教育研究者提供更多的幼兒音樂游戲素材，我們特編寫了《音樂是玩出來的》這本書。整本書共分為五章，從“隨音而動——走進音樂”、“隨樂而知——感知身體”、“隨樂而歌——走進歌唱”、“隨樂而奏——敲敲打打”、“隨樂而作——小小創(chuàng)作”五個方面感受音樂游戲的樂趣，激發(fā)孩子們學習音樂的興趣，提高孩子們的審美情趣。本書收集了140個音樂游戲，通過這些內容豐富、形式多樣的音樂游戲，引導者借助孩子本身特質和對音樂的反應，靈活調整游戲方式，通過唱唱、動動、玩玩、做做等，讓孩子在音樂的海洋中自由探索、自由體驗、自由表現(xiàn)、自由創(chuàng)作，自然地感受音樂的魅力。這本書從橫向上來看可以讓幼兒接觸并熟悉一百多首曲子；在縱向上來看可以讓孩子們對音樂的基本要素有很好的感知、體驗和掌握。另外，在每一個游戲結束時都有一個評價表格，看看孩子們在游戲中的表現(xiàn)，提高孩子的學習興趣。音樂不僅是一種能力，還是一種重要的教育手段。幼兒是游戲活動的主體，引導者要考慮到游戲方式的選擇、游戲時間的長短、游戲的趣味性、游戲的環(huán)境等等。家長或幼兒教師在與孩子進行游戲時要以飽滿的熱情、良好的心態(tài)投入到游戲中，你們會發(fā)現(xiàn)你們正在與孩子共同成長！本書編校力求完美，字斟句酌，刪繁就簡。由于我們經(jīng)驗尚淺，資料有限，時間倉促，所以本書的編寫難免有疏漏和不當之處。真誠地希望使用這本書的家長和教師們提出寶貴意見和建議！讓我們與孩子一起進入音樂殿堂，一起學習，共同成長！

內容概要

　　這本書所搜集的文章，是我在國語日報周刊《親子音樂DIY》專欄中所發(fā)表的，專為學齡前兒童的父母所寫，闡述音樂教育的一些基本概念?！　榱俗尲议L們在忙碌的現(xiàn)代生活中，能很快地吸收較新、較正確的音樂學習觀念，我采用非常淺白的文字來表達，每篇各自獨立，可以隨意翻閱，若想一氣呵成讀完，相信也毫不費力?！　∪畮灼亩涛模瑤讉€重點：一是日常生活中對聲音的體驗，像《風鈴二重奏》；二是周周生活中對音樂現(xiàn)象的觀察，如《年節(jié)氣氛巧安排》；三是音樂教育的許多觀念，如《重點不在歌詞上》；四是將音樂常識用很平易的例子，讓家長讀懂、學會，有《比來比去學指揮》等篇。

作者簡介

　　劉洪倩
　　首都師范的大學音樂教育專業(yè)碩士研究生，從小就喜歡與孩子們?yōu)槲椋瑹釔塾變航逃ぷ?，協(xié)助其導師組織當代國外音樂教學法師資培訓班及柯達伊音樂教學法學術研討會，參與撰寫奧爾夫教學課例及著作（未發(fā)表）；在北京師范大學WoHo師資培訓、樂蓓爾師資培訓作奧爾夫培訓講師，教授對象主要為幼兒園教師、在校師范生和社會音樂工作者等；在多所幼兒園和音樂教室教授奧爾夫音樂課。2010年08月參與編寫由北京師范大學出版的《小學音樂教學策略》、《中學音樂教學策略》兩本書。
　　王璐欣
　　燕山教育委員會學前教育中心教師，首都師范大學音樂教育專業(yè)碩士研究生，中國柯達伊協(xié)會會員。有豐富的學齡前兒童音樂教學經(jīng)歷，同時教授奧爾夫音樂課程。擔任“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師遠程培訓授課教師，并參與小學音樂學科課程的研發(fā)和錄制工作；《北京市中小學音樂學科辦學條件標準》課題組核心成員；與“樂全時文化藝術有限公司”合作編寫《二胡趣味教材》。

書籍目錄

第一章　隨音而動——走進音樂
第一節(jié)　音樂的音色
游戲一　動物的聲音
游戲二　樂器對對碰
游戲三　樂器寶寶
游戲四　神奇的紗巾
游戲五　奇妙的打擊棒
游戲六　報紙游戲
游戲七　自制小樂器
第二節(jié)　音樂的力度
游戲一　大鼓和小鼓
游戲二　小兔子乖乖
游戲三　雷公公
游戲四　皮球操之——拍皮球
游戲五　皮球操之——新年好
游戲六　皮球操之——小燕子
游戲七　小小指揮家
第三節(jié)　音樂的速度
游戲一　快慢演奏
游戲二　爬山變變變
游戲三　頭發(fā)肩膀膝蓋腳
游戲四　走跑爬游戲
游戲五　快樂的小火車
游戲六　慢慢國與快快國
游戲七　快樂尋寶
第四節(jié)　音樂的高低
游戲一　百靈鳥的彩虹棒
游戲二　高低造型
游戲三　五線譜城堡
游戲四　會唱歌的小木偶
游戲五　貓咪的本領
游戲六　手勢音階
游戲七　大灰狼與小羊一家
第二章 隨樂而知——感知身體
第一節(jié) 手指游戲
游戲一　五兄弟
游戲二　快樂的小動物們
游戲三　逛花園
游戲四　桃花開
游戲五　包餃子
游戲六　小貓喵喵
游戲七　王老先生
第二節(jié) 原地動作
游戲一　粉刷匠
游戲二　泰迪熊
游戲三　數(shù)蛤蟆
游戲四　玩冰塊
游戲五　泡泡不見了
游戲六　兩只老虎
游戲七　拍紙球
第三節(jié) 游走動作
游戲一　行進中的歌
游戲二　一對好朋友
游戲三　小火車
游戲四　水草舞
游戲五　去郊游
游戲六　呼啦圈跳跳樂
游戲七　吹氣球
第四節(jié) 即時反應
游戲一　小星星
游戲二　大聲和小聲
游戲三　鼓聲咚咚
游戲四　洋娃娃和小熊跳舞
游戲五　相反先生
游戲六　球之樂
游戲七　跳房子
第三章　隨樂而歌——走進歌唱
第一節(jié) 聲音訓練
游戲一　魔盒變變變
游戲二　傳遞聲音
游戲三　生活中的聲音
游戲四　吃蘋果
游戲五　小動物走路
游戲六　跳跳糖
游戲七　哈巴狗
第二節(jié) 節(jié)奏訓練
游戲一　爸爸媽媽
游戲二　數(shù)鴨子
游戲三　套東西
游戲四　如果感到幸福
　　　　你就拍拍手
游戲五　誰在叫
游戲六　節(jié)奏聽辨
游戲七　蜜蜂做工
第三節(jié) 我愛唱歌
游戲一　問候歌
游戲二　布谷鳥
游戲三　小小蛋兒把門開
游戲四　倫敦橋
游戲五　芝麻開門
游戲六　小浪花
游戲七　再見歌
第四節(jié) 歌唱游戲
游戲一　青蛙捉害蟲
游戲二　茉莉花
游戲三　春曉
游戲四　找朋友
游戲五　拔蘿卜
游戲六　快樂的小蝸牛
游戲七　丟手絹
第四章　隨樂而奏——敲敲打打
第一節(jié) 樂器玩法
游戲一　神奇的小鼓
游戲二　動物大會
游戲三　小樹要長大
游戲四　小小馬兒
游戲五　歡樂圣誕
游戲六　飄
游戲七　喜洋洋
第二節(jié)　節(jié)奏練習
游戲一　紅綠燈
游戲二　找樂器
游戲三　法國號
游戲四　敲節(jié)奏
游戲五　小豆芽
游戲六　快樂的士兵
游戲七　口哨與小狗
第三節(jié)　曲式結構
游戲一　獅王進行曲
游戲二　小動物的悄悄舞會
游戲三　糖果仙子
游戲四　匈牙利舞曲第五號
游戲五　鐘表店
游戲六　拉德斯基進行曲
游戲七　森林狂想曲
第四節(jié)　小小指揮
游戲一　小鴨嘎嘎
游戲二　小白船
游戲三　魯冰花
游戲四　揮揮拍子
游戲五　天氣預報
游戲六　小小鼓
游戲七　土耳其進行曲
第五章　隨樂而作——小小創(chuàng)作
第一節(jié)　歌詞創(chuàng)作
游戲一　小老鼠上燈臺
游戲二　小雨點
游戲三　吵醒了獵人快快逃
游戲四　可愛的水果娃娃
游戲五　玩一玩
游戲六　分果果
游戲七　誰餓了
第二節(jié)　旋律創(chuàng)作
游戲一　彩色的球
游戲二　七個好朋友的房子
游戲三　胡說歌
游戲四　小小作曲家
游戲五　撕紙條
游戲六　吹泡泡
游戲七　兩只老虎
第三節(jié)　創(chuàng)意制作
游戲一　快樂圣誕
游戲二　貓咪的舞會
游戲三　小鞋匠
游戲四　玩偶娃娃
游戲五　小白兔的故事
游戲六　有趣的石頭打擊樂器
游戲七　打字機
第四節(jié)　音樂故事
游戲一　卡門
游戲二　天鵝湖
游戲三　彼得與狼
游戲四　雪花飛舞
游戲五　四小天鵝
游戲六　森林水車
游戲七　郵遞馬車

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：第一章 隨音而動——走進音樂第一節(jié) 音樂的音色音色決定于發(fā)音體的質地、形狀、振動方式、發(fā)音方法及泛音多少、強弱等因素。音色是音樂中極為吸引人、能直接觸動感官的重要表現(xiàn)手段。一般來說，人們區(qū)分音色的能力是天生的，音樂的音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色包括高音、中音和低音，并有男女之分；器樂音色主要分為弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色也是各不相同的。游戲一 動物的聲音一、游戲目的能夠分辨幾種動物的聲音，并簡單模仿它們的叫聲。對四種顏色及四種樂器的音色有所辨別，積極參與音樂游戲活動。二、游戲準備動物的聲音，四種顏色的小房子，四個動物頭像（與房子顏色相同），蛙鳴筒，小鼓，響板，三角鐵。三、游戲玩法1. 聽一聽引導者播放小羊、小鴨、小狗、青蛙的叫聲，請孩子回答所聽到的是什么動物，并引導孩子學一學它們的叫聲。引導者出示小動物們的頭像，讓孩子更加直觀地去認識它們。2. 玩一玩引導者扮演大灰狼，背對孩子站在較遠處喊口令，口令為：“1 2 3，加上小動物的名字”，孩子扮演小動物們可以隨意站在大灰狼的后面，孩子們在聽到1 2 3的時候向前走動，在聽到小鴨時扮出小鴨的各種造型保持不動，引導者回過頭來看孩子的造型，他可以隨意喊：“小羊、小鴨、小狗、青蛙”，當孩子靠近大灰狼時，其中一個孩子拍一下大灰狼的后背，大灰狼來捉奔跑的小動物，被捉住的小動物來扮演大灰狼繼續(xù)游戲。也可以換成其他動物等等，讓孩子發(fā)揮自己的想象擺出不同的造型。3.做一做 引導者分給每個孩子四種顏色的小房子、一張大白紙和四個小動物的頭像。首先引導孩子把紅、黃、藍、綠四種顏色的小房子貼在大白紙上，再讓他們按顏色幫小動物們找到家（紅色是小羊的房子，黃色是小鴨的房子，綠色是青蛙的房子，藍色是小狗的房子）。引導者介紹蛙鳴筒、小鼓、響板、三角鐵這四種樂器。小動物們的新房子需要安上門鈴，它們希望用自己的叫聲來做門鈴，請孩子用這幾種樂器幫小動物們制作它們獨特的門鈴聲。四、游戲小貼士在介紹樂器的使用方法時引導者要關注到每一個孩子，及時地去調整他們的使用方法。 在為小動物們制作鈴聲時，引導者要鼓勵孩子大膽地發(fā)揮想象，及時地引導。五、游戲小測評 你真是太棒了！不錯哦！你可以做得更好！加油！引導者說：游戲二 樂器對對碰一、游戲目的認識打擊樂器，分辨不同打擊樂的聲音，樂于參加打擊樂活動。提高關注和分辨聲音的能力。二、游戲準備各種打擊樂器（沙錘、串鈴、三角鐵、碰鐘、響板、鈴鼓、小镲等），打擊樂器圖片（與打擊樂器相對應），黑口袋。三、游戲過程1. 樂器小伙伴引導者邊介紹打擊樂器的名字，邊讓孩子聽不同打擊樂器的聲音（沙錘、串鈴、三角鐵、碰鐘、響板、鈴鼓、小镲等）。2. 樂器找朋友引導者把圖片和樂器放在大桌子上，引導孩子找出與圖片上相同的樂器，為他們找朋友。引導者發(fā)給每個孩子一張樂器圖片，將樂器放進黑口袋里，孩子們根據(jù)黑口袋里發(fā)出不同的聲音，來做出反應。當聽到與自己圖片上樂器的聲音一樣時，就站起來，看誰最快、最準。引導者和孩子互換角色，孩子們將引導者的眼睛蒙住，到引導者前面敲樂器，請引導者猜一猜樂器的名字。3. 隨樂奏起來孩子們每人選一樣自己喜歡的打擊樂器，跟隨音樂一起演奏。四、游戲小貼士在每個游戲環(huán)節(jié)中，引導孩子注意聆聽樂器的音色，并能說出樂器的名字。在隨樂演奏的時候，可以選擇節(jié)奏簡單的音樂，如：《新年好》。五、游戲小測評你真是太棒了！不錯哦！你可以做得更好！加油！引導者說：游戲三 樂器寶寶一、游戲目的分辨不同音色的樂器，分辨聲音的來源。訓練孩子的聽覺和集中注意的能力。二、游戲準備紅、黃、藍、綠四塊布，小鼓，串鈴，三角鐵，蛙鳴筒。三、游戲過程1. 聽一聽引導者鋪開紅、黃、藍、綠四塊布當四座房子，每座房子下面藏著一件小樂器，請孩子猜猜房子里會躲著哪個樂器寶寶。引導者在小房子里逐一敲擊樂器，讓孩子仔細聽辨教師敲的是什么樂器，并說出樂器寶寶的名字。紅房子里是小鼓，黃房子里是串鈴，藍房子里是三角鐵，綠房子里是蛙鳴筒。引導者揭曉謎底，并示范每件樂器的正確演奏方法以及分辨它們不同的聲音。2. 玩一玩“樂器寶寶不僅會唱歌還會跳舞呢！”引導者鼓勵孩子們自由發(fā)揮想象，模仿樂器形象，為上面四個樂器寶寶創(chuàng)編伴舞的動作，聽到哪個樂器寶寶的聲音就出來跳跳它的舞蹈。3. 動一動引導者將孩子分為A、B組，A組的孩子閉上眼睛，B組的孩子每人一件樂器。B組的孩子敲樂器，A組的孩子判斷樂器聲音的位置，并走向前去。當樂器聲音停止時，睜開眼睛看是不是找對了位置，一輪結束后互換角色，繼續(xù)游戲。也可以圍成一個圓圈，引導者敲打一件樂器，當樂器聲音停止時把樂器傳給下一個孩子，依次類推，當所有的孩子敲完第一件樂器的時候換下一件樂器，訓練孩子對不同樂器聲音持續(xù)時間長短的判斷。四、游戲小貼士引導孩子集中精力聽樂器所發(fā)出的聲音。幫助孩子正確認識幾種樂器，鼓勵孩子大膽地為樂器寶寶進行舞蹈的創(chuàng)編。五、游戲小測評你真是太棒了！不錯哦！你可以做得更好！加油！

編輯推薦

《親子音樂DIY:音樂是玩出來的》編輯推薦：您和孩子“玩”過音樂嗎？怎樣“玩”？讓我們與孩子一起進入音樂殿堂，一起學習，共同成長！

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