第五個

內(nèi)容概要

　　《第五個》（世界杰出繪本選）講的是五個殘缺不全的玩具在一間昏暗的房間里等待著，然后一個接一個地消失在門后，又煥然一新地走出來。排在第五個的小木偶越來越害怕，門后面是什么呢？小木偶推開門，門后面原來是個親切的醫(yī)生，一點(diǎn)也不可怕。本書意在給孩子無畏的勇氣，克服黑暗和恐懼。

作者簡介

　　恩斯特·楊德爾（Ernst Jandl），1925年生于奧地利維也納，2000年因病去世。他是當(dāng)今世界上最具影響力的詩人之一，1984年獲各奧爾格·畢希納獎（德國最具聲望的文學(xué)嘉獎），除此之外，他還榮獲過多次文學(xué)大獎，如奧地利國家圖書獎等。他的全部作品由魯赫特罕特出版社出版發(fā)行。　　繪畫作者簡介　　諾爾曼·榮格（Norman Junge），1938年生于基爾，作為自由創(chuàng)作藝術(shù)家生活在科隆。曾榮獲特羅伊斯多弗爾圖片獎。他和恩斯特·楊德爾合作的作品還有《越拉越高》及《對立者》。

媒體關(guān)注與評論

　　向右偏轉(zhuǎn)45度／兒童文學(xué)博士 王林　　夜幕降臨，玩具診所開始看病了。白天里受傷的玩具，開始排隊(duì)就診了。企鵝、小鴨子、小熊、青蛙、小木偶，哎，是哪位小朋友把他們“折磨”成這樣呢？不過沒關(guān)系，等明天早上這位小朋友醒來時，玩具們又完好如初了?！　≡\室里的醫(yī)生長得什么樣？他是怎么修理玩具的？“病人”們疼嗎？我們不得而知。只看見一個玩具進(jìn)去，一會兒就高興地出來了。畫家巧妙地采用“定點(diǎn)拍攝”的辦法，視角一直固定不變，診室里的情況只能靠讀者自己去猜測。翻頁帶動著想象的飛翔，直到最后，畫家把“鏡頭”向右偏轉(zhuǎn)45度，一切謎底都解開了。我們看到了笑容可拘的醫(yī)生，“藥架”上的“配件”，還有給小木偶準(zhǔn)備的鼻子。　　這本書曾榮獲1998年波隆那書展最佳繪本、1998年德國兒童文學(xué)獎提名獎，它具備優(yōu)秀繪本的重要品質(zhì)—極度簡潔的文字，念起來又富有音樂感；單純而精致的畫面，看上去又富于變化。圖文的交融與互動十分完美，既幽默而傳神地描述了等候者微妙的心 情變化，又創(chuàng)造出非常開闊的想象空間。當(dāng)您和孩子一起閱讀時，他會一邊聽您朗讀文字，一邊“聽”圖畫講述故事：冷暖色調(diào)的變化烘托出玩具們害怕和高興交織的心理，整齊又隨意的鋼筆線暗示著等待中的心緒不寧，玩具們表情和動作的變化帶來的愉悅感受（青蛙等得都翻身了，小木偶竟掉了淚）?！　∥蚁Ｍ改冈谥v這本繪本時，要把自己變成孩子來觀察畫面，并留下足夠的時間讓孩子去觀察，去對比，去想象，去猜測，去驗(yàn)證，去獲得與猜想吻合的驚喜和與猜想不符的驚奇。而這些驚喜和驚奇，正來自于畫龍點(diǎn)睛的向右偏轉(zhuǎn)45度?！　　　『⒆觾?nèi)心的感性世界／心理學(xué)專家 李子勛　　生命中永遠(yuǎn)充滿著未知的命運(yùn)。盡管理性不斷告訴我們，我們很安全，但事故仍在接連不斷地以超乎想象的方式發(fā)生。奧地利著名作家恩斯特·楊德爾的《第五個》中，盡管一個個小玩具獲得新生般從關(guān)著門的、黑漆漆透著燈光的小屋子里走出來，那個斷了鼻子的小木偶依然懷著越來越忐忑和孤獨(dú)的心情，等待自己即將面臨的處境和未知的命運(yùn)。　　這讓我想起童年時去醫(yī)院的情形。小時候我身體弱，常常生病，每個月父親都要從工資里留出幾元錢供我看病，其余的給母親家用。 在我幼小的心中，醫(yī)院幾乎是傷害的代名詞，去醫(yī)院意味著疼痛（打針：青霉素）和煩惱（吃苦藥），候診的時候也會像小木偶那樣害怕與忐忑不安，如果醫(yī)生是個和藹的老爺爺或老奶奶，真有些喜出望外。那時候常打針，我極端害怕護(hù)士，見到她們就像老鼠見到貓，內(nèi)心充滿敬畏。父母理性的告誡常常讓我有受騙的感覺，因?yàn)獒t(yī)生給 我的痛苦要大于疾病本身?！　】梢哉f，《第五個》展現(xiàn)了兒童情緒與認(rèn)知的特點(diǎn)，即感性為主導(dǎo)，略帶神秘與未知，恐懼與興奮、孤獨(dú)與渴望并存。對于孩子的內(nèi)心世界來說，理性是無力和蒼白的，有時它象征著一種殘酷和暴力，卻帶著“溫柔”、“幫助”、“正確無誤”的面具，循序漸進(jìn)地破壞孩子內(nèi)心豐富的想象力、創(chuàng)造力和對自然的感受力。理性雖然可以說服孩子接受打針吃藥，但孩子的內(nèi)心卻天然地存在著對打針吃藥的絕對排斥，并頑強(qiáng)地保有幻想，渴望還有不疼的、更加讓人舒服的治愈疾病的辦法，至少以此來寬慰自己?！　?，雖然其他玩具走進(jìn)小屋時的破舊和走出小屋時的煥然一新，給了小木偶一些寬慰和好的啟示，但仍不能讓他真正樂觀起來。 孩子的情緒和感覺體驗(yàn)很容易在記憶與心理上形成牢固的印象，而成長是需要付出痛苦代價的，只有無數(shù)的獲益體驗(yàn)才能讓孩子內(nèi)心沒有沖突地接受這樣的成長。比如學(xué)習(xí)，家長讓孩子在學(xué)習(xí)中積攢?！　】鞓敷w驗(yàn)是幫助孩子喜歡學(xué)習(xí)、愿意為學(xué)習(xí)付出艱苦努力的最好途徑。看病也是一樣，雖然打針時的疼痛和吃藥時的苦澀是不可避免的，但我們或許可以把去看病的過程變得像一次愉快的旅行，把候診時的等待變成一個好玩的游戲?！　∫粋€缺少理性的孩子的內(nèi)心世界會是怎樣呢？會比大人更加豐富多彩和充滿情趣嗎？是的，在孩子的心中，任何物體、動物都有生命和靈魂，有情感和思想，是活生生的東西。所以孩子會和一棵小草、一塊石頭說話，會與一個玩具、一本繪本、一個用品建立深厚的感情。如果這個世界還愿意以感性的方式來觸摸孩子內(nèi)心，并為孩子保留著更加感性的成長模式，孩子的童年可能會幸福和愉快得多，我們也會有更多的詩人、藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、創(chuàng)新人才、愛因斯坦、比爾·蓋茨?！　≡傺由扉_去想，如果我們成年人可以在理性的社會生活中并存著一些感性的感知世界的能力，生命一定有趣和快樂得多，抑郁、壓力和精神崩潰就會遠(yuǎn)離我們?！　∵@本書，恩斯特·楊德爾不僅是為孩子而寫，也是為了拯救成人的心靈而寫。

編輯推薦

　　《第五個》（世界杰出繪本選）獲獎：　　★1999 荷蘭國家Vlag en Wimpel獎　　★1999 “銀羽毛”推薦書目　　★1998 德國青少年文學(xué)獎提名獎　　★1998 波隆那圖書大獎　　★1998 德國基督教出版協(xié)會插圖獎　　★1997 “最美的德國圖書”獎　　適合閱讀年齡：2～6歲　　《第五個》的文字極其簡單易懂，便于孩子理解。同時，這本書還能讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，回想起自己候診時的忐忑不安，以及終于得知 一切并不是想象中那么可怕時那種如釋重負(fù)的輕松。 ——美國《學(xué)校圖書館雜志》　　我要感謝《第五個》這本書，它太美好了！ ——德國圖書推薦節(jié)目《讀書吧》主持人　　《第五個》就是一份經(jīng)典之作，極度推薦！文字如同優(yōu)美短詩，插圖感人至深！ ——德國《時代》報紙　　有些繪本只要匆匆翻上一次《第五個》，就能讓人下定決心擁有它，并把它放在書架上的最喜愛的書中間。這本書就是如此。 ——《南德意志報》　　不要小看這些評論，在德國，《讀書吧》這個節(jié)目是響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱终信?，能夠被那位女主持的“鳳口”那么一封，絕對是書中狀元。德國每年新出版的圖書數(shù)量多得驚人，在幾萬本書中能夠被《時代》、《南德意志》這樣在全國發(fā)行的大報紙看上并專門寫篇評論，已是足夠光宗耀祖的了！

圖書封面

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