愛(ài)心樹

用戶評(píng)論 (總計(jì)157條)

•   許多人說(shuō)這本書想到了自己的父母，其實(shí)不僅僅是父母，所有在你身邊默默關(guān)心你愛(ài)護(hù)你的人都在對(duì)你奉獻(xiàn)，只是你不知道而已。
  這本書非常適合孩子看，畫面干凈、線條簡(jiǎn)單。沒(méi)有枝枝節(jié)節(jié)、干擾視線的東西。 大樹與小男孩純凈的感情，也與三歲多的孩子和媽媽之間的感情類似。所以孩子很容易就理解了這本書，愛(ài)上了這本書。 大樹一直很快樂(lè)，因?yàn)榇髽湟恢痹诟冻?。小男孩孩提的時(shí)候很快樂(lè)，因?yàn)榇髽錆M足了他的需要?？墒且恢彼魅〉男∧泻㈤L(zhǎng)大以后并不那么快樂(lè)了，因?yàn)榇髽涞母冻鰸M足不了小男孩所有的需要。小男孩如果想要快樂(lè)，必須自己想辦法。許多人渴望看到神跡，卻不知道每個(gè)神跡都來(lái)自于深摯無(wú)比的愛(ài)，來(lái)自圣人熾熱無(wú)私的心，來(lái)自唯一永恒者的直接賜予他們不傷害任何人，他們的心敏感到能察覺(jué)人們內(nèi)心深處任何一個(gè)小傷疤，人們不知道只消一個(gè)眼神，圣人即可知道人心底的隱痛，圣人觸摸人們，人們便“不自覺(jué)”地被治愈。
  　至于作者 ， 謝爾.希爾弗斯坦，兒童繪本都是那種充滿甜蜜和夢(mèng)幻色彩的。但是他的作品卻多數(shù)是黑白色調(diào)的，從這本《愛(ài)心樹》到那兩本著名的《失落的一角》、《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》都是以黑白線條為全書的基本色調(diào)。但確認(rèn)人耳目一新，就像人們對(duì)他的評(píng)價(jià)：他把兒童文學(xué)從花園和教室的局限擴(kuò)展到了很多令人匪夷所思卻又充滿驚奇的新奇領(lǐng)域。他的繪本不僅俘獲了兒童天真敏感的心，更俘獲了已經(jīng)習(xí)慣混沌世界的成人的心。簡(jiǎn)單中充滿了淡淡的人生諷刺與生活哲學(xué)。
  　　 "從前有一棵大樹。。。。。
  　　 它喜歡上一個(gè)男孩兒。
  　　 男孩兒每天會(huì)跑到樹下
  　　 給自己做王冠
  　　 就像自己就是森林之王
  　　 他也常常爬上樹干
  　　 在樹枝上蕩秋千
  　　 吃樹上結(jié)的蘋果
  　　 同大樹捉迷藏
  　　 累了的時(shí)候就在樹陰里睡覺(jué)
  　　 小男孩兒愛(ài)這棵樹。。。。
  　　 非常
  　　 非常愛(ài)它。
  　　 大樹很快樂(lè)
  　　 但是時(shí)光流逝。。。。。。。。。
•   我是在兩年多以前的一個(gè)夏日午后，第一次讀到Shel ilverstein的《愛(ài)心樹》，一本只花了我不到五分鐘時(shí)間就讀完了的繪本。而我讀完之后，已是淚流滿面。
  后來(lái)的這些日子里，兒子多次拿出這本書來(lái)，反復(fù)給他講讀，我仍然忍不住一次又一次為這個(gè)故事流下眼淚。
  這是一個(gè)關(guān)于奉獻(xiàn)與索取的故事，每一次讀它，我都會(huì)自問(wèn)：愛(ài)和被愛(ài)，我得到了多少？又付出了多少？
  這是一本用黑白線條勾勒出來(lái)的繪本，沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有復(fù)雜的線條，畫面簡(jiǎn)潔卻又靈動(dòng)，文字樸素卻又哀傷，細(xì)節(jié)的刻畫更是動(dòng)人心弦。
  這是一個(gè)關(guān)于一棵蘋果樹和一個(gè)男孩兒的故事。蘋果樹愛(ài)上了一個(gè)男孩兒。在男孩兒年少的時(shí)候，他們相親相愛(ài)。男孩兒在樹干上刻下了一顆心，心里刻著Me & T；可是孩子總是會(huì)長(zhǎng)大的，當(dāng)樹干上的心便成了兩顆，另一顆心里刻著的卻是Me & Y. L 時(shí)，樹蔭下坐著的人便成了一對(duì)。
  寂寞的大樹，孤零零地站在原地，等待著它愛(ài)的男孩兒。男孩兒來(lái)看大樹的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)，每次到來(lái)，都會(huì)提出各種要求，大樹總是竭盡所能地滿足他。男孩兒想要錢，大樹給了他自己所有的果實(shí)；男孩兒想要房子，大樹給了他自己所有的樹枝讓他造房子；男孩兒想去遠(yuǎn)行，大樹就把自己的樹干給了他讓他做成一條船。
  每一次的付出，大樹都很快樂(lè)！直到孩子把樹干砍斷，大樹仍然很快樂(lè)。到這里，作者說(shuō)：“大樹很快樂(lè)......但是心坎里卻有一些......”我想，這時(shí)候的大樹，心坎里應(yīng)該是有一些失落，有一些惆悵吧？但是這些失落和惆悵并不是因?yàn)樽约褐皇Ｏ铝艘粋€(gè)樹墩，而是因?yàn)楹⒆釉旌昧舜?，就要遠(yuǎn)行，大樹不知道什么時(shí)候才能再看到自己心愛(ài)的孩子。
  終于，孩子又回來(lái)了，這時(shí)候他已經(jīng)是一個(gè)老人，身心疲倦，只想好好休息。只剩一個(gè)老樹墩的大樹，沒(méi)有什么能給孩子的了，但是它還是要盡量把身子挺高，讓孩子坐在它的身上，休息！
  當(dāng)孩子坐下來(lái)時(shí)，大樹很快樂(lè)！
  繪本的最后一幅畫面，是一個(gè)坐在樹墩上的垂暮老人。年華荏苒，歲月流逝，大樹對(duì)男孩兒的愛(ài)，一如既往！
  很慶幸我是在為人母親之后才讀到這本繪本的，于是我就理所當(dāng)然地把大樹對(duì)于男孩兒的愛(ài)，理解成為父母對(duì)于孩子的愛(ài)，而不是理解成為愛(ài)情。中國(guó)人說(shuō)到形容父母和孩子的關(guān)系，總是愛(ài)用“養(yǎng)育之恩”之類的詞匯，一個(gè)“恩”字，將父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中獲得的快樂(lè)掩飾得蕩然無(wú)存。
  相對(duì)而言，我更喜歡這本書的英文名字《The Giving Tree》，愛(ài)，就是享受給予的快樂(lè)。
  我的孩子，我愿意為了付出所有的一切，只是因?yàn)椋覑?ài)你！
•   讀給孩子聽《愛(ài)心樹》
  
  
  
  今天是開學(xué)的第一天，昨天主任告訴我五年五班的班主任生病了，讓我第一節(jié)課給他們上。
  
  早上到了學(xué)校離上課還有一個(gè)小時(shí)呢，今天是開學(xué)第一堂課啊，上來(lái)就將綜合嗎？今天的內(nèi)容雖然也是精心準(zhǔn)備的，是關(guān)于食品的，還有一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，會(huì)很精彩，但是畢竟是第一堂課。還是先去一會(huì)，給他們講本繪本吧，選了一下，就講《愛(ài)心樹》吧，以前一直沒(méi)敢給學(xué)生講，估計(jì)他們可能都看過(guò)，會(huì)沒(méi)有新鮮感，今天管他呢，也不是正式上課，反正就當(dāng)課前的小故事了。
  
  到教室的時(shí)候離上課還有二十分鐘，教室里副班主任正在忙著看作業(yè)，學(xué)生們?cè)趯戭A(yù)習(xí)。學(xué)生們看到我來(lái)上第一節(jié)課都非常開心，我請(qǐng)副班忙去了，先講繪本吧！沒(méi)想到的是全班竟然只有一個(gè)同學(xué)有這本書，只有兩個(gè)同學(xué)讀過(guò)。故事開始了，輕輕的聲音漂浮在教室四十多個(gè)孩子的心里。很靜很美。不時(shí)讓學(xué)生看看書里的插圖，提幾個(gè)小問(wèn)題。
  
  “從前有一棵大樹，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩兒每天會(huì)跑到樹下，給自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結(jié)的蘋果，同大樹捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹陰里睡覺(jué)。小男孩兒愛(ài)這棵樹，非常非常愛(ài)它，大樹很快樂(lè)。”
  
  但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大，他不愛(ài)爬樹玩兒了，孩子需要錢。大樹把蘋果給了他。大樹很……孩子們回答很快樂(lè)?！盀槭裁茨兀俊睂W(xué)生們回答“因?yàn)樗麗?ài)孩子。”
  
  故事在繼續(xù)又過(guò)了很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹。大樹很難過(guò)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹很高興。孩子這回需要一幢房子。大樹大樹的樹枝給了他，讓他蓋了一幢房子。
  
  “大樹……”“很快樂(lè)?！薄盀槭裁础?“因?yàn)樗麗?ài)孩子?！薄?br />
  孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹了。
  
  　　當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹高興得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。孩子說(shuō)，我年紀(jì)已經(jīng)大了我離開這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？大樹把的樹干給了他，讓他做了一艘船，駛走了。
  
  “大樹……”“很快樂(lè)?！薄暗切目怖飬s有些……有些什么？”“傷心” “難過(guò)” “悲哀” “為什么傷心?。俊薄耙?yàn)榇髽洳幌胱屗摺薄昂⒆訍?ài)大樹嗎？”“不愛(ài)”“不愛(ài)嗎？”“愛(ài)得不那么多”……
  
  　　又過(guò)了很久，那孩子又來(lái)了。大樹嘆了口氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒(méi)有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹墩，真是抱歉……”
  
  　　孩子說(shuō)，“我只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了。”
  
  　　于是孩子坐下了。
  
  大樹很快樂(lè)。
  
  讀完了孩子們很靜，都在想著什么。我問(wèn)“蘋果樹象征著什么？”“我們的父母。”“孩子呢？”“是我們” “蘋果樹最快樂(lè)的是什么？”“孩子開心他就快樂(lè)”
  
  “有一天你們也會(huì)成為蘋果樹，你們會(huì)像蘋果樹那樣做嗎？”“能”“能”“那如果你成為了蘋果樹，你最想要的是什么？”“是和孩子在一起”“想要和孩子一起玩”“愛(ài)是需要回報(bào)的”“誰(shuí)向父母說(shuō)過(guò)我愛(ài)你？”只有兩個(gè)同學(xué)學(xué)生們舉手。“是不是只有媽媽病危了，才能拉著媽媽的手，說(shuō)媽媽我愛(ài)你！是不是只有拿著爸爸的遺像，才能痛哭說(shuō)爸爸我愛(ài)你?。≮s快說(shuō)啊，等你們變得向我這么大，就更沒(méi)法說(shuō)了。如果你實(shí)在說(shuō)不出，或者不好意思說(shuō)，那就讓你的父母給你買一本《愛(ài)心樹》，然后和他們一起讀一下，這也是愛(ài)的回報(bào)?！?/li>
•   《 愛(ài)心樹》只是一篇小小的故事，為什么讓我眼淚汪汪呢？讓下面的內(nèi)容給你答案吧！
  
  在很久很久以前，有一棵蘋果樹，它非常喜歡一個(gè)小男孩。小男孩經(jīng)常找樹玩，吃樹上的蘋果，在樹上蕩秋千，或是在樹下收集樹葉，把他們做成皇冠，想象自己就是森林之王，累了，就在涼快的樹蔭里睡覺(jué)，大樹快樂(lè)極了。但是，時(shí)間像弓箭一樣快，男孩長(zhǎng)大了，他不再找大樹玩，大樹經(jīng)常感到寂寞，非常想念男孩。男孩第一次回來(lái)了，大樹十分高興，可是，男孩沒(méi)有心情陪大樹玩，他想買很多東西，需要錢，大樹就給他蘋果，讓他拿到集市上去賣錢，男孩不假思索地照做了。男孩第二次回來(lái)找樹，他有了妻子和孩子，需要一棟房子，大樹又讓他把自己的樹枝砍斷，拿去造房子，男孩毫不猶豫地用樹枝造了一棟房子，大樹依然很快樂(lè)。男孩第三次來(lái)找樹，他老了，很累，需要一個(gè)地方休息，大樹連忙讓他坐在自己唯一剩下的樹墩上，孩子馬上坐下來(lái)了，大樹仍然快樂(lè)。 就這樣，大樹無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的所有，而男孩卻始終都沒(méi)有想到給予大樹一點(diǎn)快樂(lè)。
  
  朋友們，此時(shí)的你是否淚眼模糊了。是不是也跟我一樣慚愧地想著：爸爸媽媽就是那棵樹，我就是那個(gè)男孩，爸爸媽媽毫無(wú)保留地愛(ài)我，而我卻理所當(dāng)然的接受，從不去感激他們，更不懂得回報(bào)他們，甚至還百般挑剔。特別是我的爸爸，為了讓我能生活得更好，常年在外地工作。我從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)爸爸的生活和工作，只有自己想要什么東西，才給爸爸打電話，自私極了。
  
  朋友們，一定要時(shí)刻提醒自己：不要光從別人身上索取愛(ài)，更要學(xué)會(huì)給予別人更多的愛(ài)，你一定會(huì)得到更多的快樂(lè)！
  
  愛(ài)心樹讀后感
  
  這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事。男孩不停地向樹索取，樹為男孩獻(xiàn)出了自己的一切，無(wú)怨無(wú)悔，非?？鞓?lè)。
  
  這個(gè)故事最感人的地方就是樹的無(wú)私、無(wú)怨，最催人淚下的是樹奉獻(xiàn)出了一切,卻很快樂(lè)。
  
  看著看著，就想到父母、朋友、孩子。每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，都不是無(wú)牽無(wú)掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。他們都是我們生命中的那棵愛(ài)心樹，在我們需要他們的任何時(shí)候，都會(huì)毫無(wú)怨言地幫助我們，支持我們。而我們，尤其是現(xiàn)在的孩子，多像那個(gè)男孩，有了快樂(lè)獨(dú)自享受，一有困難,一有挫折，才會(huì)想起他們。
  
  昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼 ，傳為美談。岳母刺字，教導(dǎo)兒子精忠報(bào)國(guó)，流芳千古。今人愛(ài)子，沒(méi)有理性，才發(fā)生這樣駭人聽聞的事情。
  
  誠(chéng)然，愛(ài)是無(wú)私的,如果愛(ài)心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛(ài)心之花花都會(huì)結(jié)出累累感恩的果實(shí)。
•   書的質(zhì)量好，內(nèi)容更是好。圖文并茂。
  本書是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)。這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。愛(ài)心樹的英文 “The Giving Tree”，顧名思義便是犧牲奉獻(xiàn)的意思，但它亦是一本述說(shuō)友誼的書。樹并未因?yàn)槟泻⒌挠枞∮枨蟾械诫y過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹竟是滿欣喜樂(lè)將自己奉獻(xiàn)給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹上刻的 “M.E. + T.”那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線條和充滿詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。
  
•   心儀已久的《愛(ài)心樹》終于到了，我迫不及待的拆開包裝，剛翻開第一頁(yè)，看到我手里的書，陽(yáng)陽(yáng)立刻跑過(guò)來(lái)?yè)溥M(jìn)我懷里“媽媽講故事”我把書合上指著封面說(shuō)“愛(ài)心樹”陽(yáng)陽(yáng)指著封面上得紅蘋果說(shuō)“蘋果樹”，翻開護(hù)封我指著作者謝爾*希爾福斯坦的照片說(shuō)：“這個(gè)爺爺寫的故事，畫的圖畫，講的是一顆樹和一個(gè)男孩的故事，(建議和孩子親子閱讀時(shí)，簡(jiǎn)要介紹書名和作者，大一點(diǎn)的孩子還可以介紹作者背景，故事的創(chuàng)造經(jīng)歷，陽(yáng)陽(yáng)現(xiàn)在讀書時(shí)，會(huì)指著作者的照片說(shuō)這本書是他寫的)“我們開始講故事吧！”“好”陽(yáng)陽(yáng)大聲回答，“樹愛(ài)上一個(gè)男孩”。畫面里一棵樹挺立著，大量的留白，只在右下角畫了一只小孩腳，陽(yáng)陽(yáng)笑指著小孩說(shuō)“男孩”這也是作者的神奇之處，雖只有一只小腳，但一個(gè)頑皮的孩童卻躍然出現(xiàn)在眼前，畫面延伸了讀者的想象力。男孩撿樹葉編皇冠，男孩爬上樹蕩秋千，吃蘋果，和大樹捉迷藏，我問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)“樹像男孩的什么呀？”“阿姨”男孩賣了所有的蘋果得到了錢，砍光了樹枝蓋房子，陽(yáng)陽(yáng)指著樹說(shuō)“它光了”我又問(wèn)“樹像男孩的什么呀”陽(yáng)陽(yáng)不假思索的回答“媽媽”，我心頭一熱，本有些擔(dān)心簡(jiǎn)潔的黑白鋼筆畫，簡(jiǎn)單的故事人物，能吸引陽(yáng)陽(yáng)讀下去嗎？我的擔(dān)心完全是多余的了。陽(yáng)陽(yáng)十分專注的聽故事，還能感悟到“樹是媽媽”，可見(jiàn)此書魅力非凡，既是一個(gè)孩子也讀得出這是一個(gè)愛(ài)的故事，做了父母的人感悟更深，樹奉獻(xiàn)了一切，無(wú)怨無(wú)悔，然而樹卻很快樂(lè)，看到結(jié)尾處，樹已經(jīng)沒(méi)有什么可以給男孩了，只能挺直了老樹墩，讓年老的男孩坐在身上休息，“樹很快樂(lè)”幾個(gè)字再次跳入眼簾時(shí)，又有幾個(gè)人能不感動(dòng)！可憐天下父母心！
•   如果在這本黑白的世界里♀♀能讀懂——讀懂愛(ài)不需要回報(bào)、愛(ài)的那么無(wú)聲無(wú)息，那將是我們最欣慰的事情。這故事我早先讀過(guò)，忘記了是在哪里，我只是這樣一直低著頭走著，好像沒(méi)停下腳步進(jìn)行過(guò)細(xì)細(xì)的思考。3天前♀♀的媽媽從網(wǎng)上看到了“愛(ài)心樹”，先是被感動(dòng)了，便買了回來(lái)。不一定給孩子看，只是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的身邊都有一顆這樣的“愛(ài)心樹”，我們也努力的想成為♀♀的那棵“愛(ài)心樹”，愛(ài)就該是這樣永不停息的流淌著?！狻猬F(xiàn)在的世界里是童話，還不知道生老病死，不知道愛(ài)的給予為什么是那么無(wú)私、靜默，那么的綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。如果對(duì)孩子的愛(ài)只是想得到什么的話，這個(gè)愛(ài)就不是真愛(ài)，而是一種欲。當(dāng)一顆枝繁葉茂的大樹最后只剩下一個(gè)樹墩時(shí)，她還是感到很快樂(lè)，她奉獻(xiàn)了一切啊！她感到快樂(lè)不是因?yàn)樗X(jué)得給別人的愛(ài)有多么的多，而是她看到了自己存在的價(jià)值。即使變成了樹墩還可以讓那個(gè)從她這里索取一切的老人在很疲倦的時(shí)候可以坐下休息。而隨著老人疲憊的不只是身體還有一顆疲憊的心吧！我們不該替樹感到傷心，也不用教她如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己，我們不如讓那些只知道索取的人如何學(xué)會(huì)感恩吧！♀♀翻開書，還以為是一本涂顏色的畫畫本兒。書用了黑色白底，沒(méi)有其他顏色，讓一種人看著很單調(diào)，讓另一種人看了感覺(jué)對(duì)比很強(qiáng)烈，這就是愛(ài)的付出與沒(méi)有任何回報(bào)即用了空白的對(duì)比。愛(ài)像水，有水的特性，她可以包容一切，你進(jìn)入水中時(shí)，她不拒絕，當(dāng)你開始體會(huì)時(shí)，感覺(jué)濕濕的，那也許就是你感動(dòng)的淚吧！
•   這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事，一則有關(guān)“索取”與“付出”的寓言，作者以簡(jiǎn)單俐落的線條，充滿詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng)造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言--在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。
  晚上睡覺(jué)前，4歲的女兒要求念書，于是拿出這本愛(ài)心樹，她很認(rèn)真的聽完，要求再念一遍，第二遍念完后她問(wèn)：“為什么大樹什么都沒(méi)有了，還很快樂(lè)？”對(duì)于書中所傳遞的深層寓意，估計(jì)她一下子并不能夠讀懂，需要時(shí)間慢慢去理解和消化。
•   今天閱讀課上，老師給我們讀了《愛(ài)心樹》的故事。
  老師先讓我們讀了書名、作者名、譯者名。就開始講故事了。
  《愛(ài)心樹》講了一個(gè)小男孩和一棵大樹的故事。男孩小時(shí)候在樹上蕩秋千、摘果子，過(guò)得很快樂(lè)，大樹也很快樂(lè)。長(zhǎng)大的男孩一次又一次的向大樹提出要求，大樹給了他果子賣錢、樹枝蓋房子、樹干坐小船，大樹只剩下一個(gè)光禿禿的樹樁，但是它很快樂(lè)。男孩老了，又來(lái)向大樹提出要求，可是大樹已經(jīng)沒(méi)什么給他了，大樹想了想就讓老男孩把它的樹樁當(dāng)椅子坐，大樹很快樂(lè)。這個(gè)故事太感人了。故事講完了，老師問(wèn)同學(xué)們自己家里有沒(méi)有一顆愛(ài)心樹，大家說(shuō)沒(méi)有，李巖浩舉手說(shuō)有，大家都愣了。李巖浩說(shuō)：“我家的愛(ài)心樹就是把爸爸媽媽，他們和這棵樹一樣把什么都給了我，我要好好愛(ài)他們?！贝蠹衣犃斯钠鹆苏啤Ｎ衣犃讼肟?，我看見(jiàn)幾個(gè)女同學(xué)的眼睛也紅了。
  我喜歡《愛(ài)心樹》的故事
•   一棵樹，一個(gè)男孩。樹愛(ài)孩子，孩子愛(ài)樹。樹不斷的給予：給孩子遮蔭，打秋千的枝條，果實(shí)，孩子很快樂(lè)，樹也快樂(lè)。孩子大了，需要錢，要旅游，樹貢獻(xiàn)了樹枝乃至樹干。最后就剩下樹樁，寂寞的樹最后等來(lái)也已衰老的孩子，孩子坐在樹樁上，大樹感到很快樂(lè)。
  看看吧，孩子和父母都該看看，父母看了想想怎樣教導(dǎo)孩子自立關(guān)愛(ài)親人。孩子看看多些志氣不要啃老。
  我的兒子不太喜歡看，覺(jué)得心情不好，不喜歡那個(gè)小男孩。但不看怎么知道什么樣的行為不好呢？
  不管孩子是否喜歡那個(gè)小男孩，每個(gè)爸爸媽媽一定就是那棵樹，什么都愿意奉獻(xiàn)給自己的孩子。但請(qǐng)不要把孩子教養(yǎng)成那個(gè)小男孩。
  希爾的書讓人思考。
  看看吧！
•   《愛(ài)心樹》吧，它是我喜歡的一本繪本。但我閱讀它時(shí)，是以網(wǎng)絡(luò)傳播的PPT文件開始的，網(wǎng)絡(luò)初起的時(shí)候，很多精彩分享都是靠郵件來(lái)傳播的，我至今還保存著《愛(ài)心樹》和《失落的一角》的PPT。
  　　
  　　當(dāng)我知道《愛(ài)心樹》的繪本面目后，我更覺(jué)舒心，原來(lái)這已經(jīng)是經(jīng)典！出版30多年了，一直都被認(rèn)為是愛(ài)與被愛(ài)、施與受的寓言。
  　　
  　　《愛(ài)心樹》說(shuō)的是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。英文書名《The Giving Tree》，如同感恩節(jié)一樣，是giving最常用的一個(gè)特定名詞。
  　　
  　　樹與孩子一起走向衰老，樹只是給與，樹并未因?yàn)槟泻⒌乃魅「械诫y過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹依舊心懷快樂(lè)地奉獻(xiàn)。
  　　
•   《愛(ài)心樹》真的很簡(jiǎn)單：簡(jiǎn)單的文字（除了一兩頁(yè)，基本上都是簡(jiǎn)短的一句話），簡(jiǎn)單的畫面（黑白，兩頁(yè)組成一個(gè)完整的畫面，蘋果樹和小孩都畫的簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單，甚至感覺(jué)有些粗糙）?！稅?ài)心樹》又是深刻的：小孩小的時(shí)候，每天到大樹底下去玩，看到小孩開心，大樹覺(jué)得很快樂(lè)，他很愛(ài)小孩；小孩逐漸長(zhǎng)大了，他離開大樹，去了遠(yuǎn)方，但每當(dāng)遇到困難，有所需求時(shí)，他就會(huì)回來(lái)找大樹，大樹盡自己的所能（甚至自己的生命），來(lái)幫助小孩，卻沒(méi)有任何怨言。書中的大樹其實(shí)代表的就是父母。父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私、是永無(wú)止境、是不求任何回報(bào)的。只要孩子開心，父母就開心；只要孩子能偶爾回來(lái)看看，父母就很快樂(lè)、滿足。書中的小孩其實(shí)就是我們每個(gè)人，年輕時(shí)，為了自己的快樂(lè)，為了自己的前途，只知道向父母索取，很少想到向父母回報(bào)，只有老了，厭倦了花花世界，想停下來(lái)休息時(shí)，才醒悟，原來(lái)父母才是最大的依靠。
•   其實(shí)很早就給自己買了愛(ài)心樹了，并且買過(guò)幾次了，總是在我給朋友介紹后就被他們拿走了。這次決定一定要守護(hù)好自己的愛(ài)心樹。好好的感受那份淡淡的悲傷，保存那種強(qiáng)烈的愛(ài)。異常簡(jiǎn)單的黑色線條，白白的背景，這就是平凡生活的寫照。我相信每一個(gè)看完這本書，合上封底的人第一個(gè)想到的肯定就是自己的父母。那棵默默付出，默默關(guān)懷著小男孩的大樹。是啊，父母的愛(ài)永遠(yuǎn)不需要用上什么華麗的色彩來(lái)渲染，就是那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，那樣平平凡凡。但又總是讓你感覺(jué)這簡(jiǎn)單平凡之后又是那么的偉大?；蛟S作為子女的你我，也會(huì)有一份反思，那個(gè)向大樹無(wú)休止索取的男孩是否就是刻畫的生活中的我們。在你向大樹伸手的時(shí)候，又是否能憶起孩提時(shí)他（她）曾是你的樂(lè)園，是你的秋千？在你為生活而忙忙碌碌的打拼時(shí)，又是否能憶起有那樣一個(gè)地方有著一個(gè)能讓你坐下休息，靜靜感受寧?kù)o的樹墩了？雖然那個(gè)樹墩已經(jīng)不似曾經(jīng)那樣能讓你秋千，能為你遮風(fēng)擋雨，但當(dāng)你蹲下的那一刻，他（她）卻依然能拼著自己最大力氣挺直身軀，為的，就是讓你坐的更舒適一些而已，僅此而已。今后的某一天，也許你我，也會(huì)成為某個(gè)男孩的大樹，成為等待他的樹墩，但在這之前，請(qǐng)你在繁忙的工作之余，能夠卷起干凈的衣袖，來(lái)為你的樹墩培培土，然后陪他（她）讀讀書。我建議您能讀《愛(ài)心樹》。
•   本來(lái)買這本書回家，還以為讓孩子懂得索取和奉獻(xiàn)，可結(jié)果可真的出乎意外。我將這本書讀給兒子聽，兒子聽得也認(rèn)真，也就當(dāng)作一般的故事聽完了，其實(shí)不理解其中的內(nèi)涵。我想他還小吧，要理解其中的寓意，是難的，更何況他還不到四歲。兒子認(rèn)得一些字，這是個(gè)進(jìn)步，不過(guò)這倒也有些副作用，他看圖的時(shí)候，也會(huì)集中精神看字，看到認(rèn)識(shí)的字，就高興，對(duì)內(nèi)容理解卻沒(méi)有多花心思。不過(guò)這還是要有個(gè)過(guò)程，從圖書完全過(guò)渡到文字書，還是要有個(gè)過(guò)程?？赐陼髢鹤优d高采烈得拿來(lái)彩筆，先是給大樹涂綠色，過(guò)一會(huì)又給大樹涂紅色，我說(shuō)為什么涂紅色啊，他說(shuō)太陽(yáng)照一下，大樹就都是紅色的了，接著他又在空白處畫了太陽(yáng)，然后有畫天空，在地上畫草，還說(shuō)什么草長(zhǎng)高了，卷啊卷，大樹就不寂寞了。我平時(shí)買了繪圖的書，他從來(lái)都不怎么看，讓他畫，他也不畫，今天畫得津津有味的，還念念有詞，和書中的故事聯(lián)系起來(lái)，畫了好多內(nèi)容。后來(lái)還要我?guī)退嬙铝粒褬浒?，人啊，涂成黑乎乎的顏色，說(shuō)天黑了，又涂來(lái)涂去的，畫大風(fēng)，自己也畫起小人，奧特曼什么。我還從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)兒子竟有如此的繪畫能力，平時(shí)什么涂色啊，畫車什么，他都沒(méi)什么興趣，看一下就跑了?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己引導(dǎo)的方法不正確，以這個(gè)大樹的故事為引子，大樹周圍空白處給了孩子無(wú)限的遐想空間，他畫的內(nèi)容和樹有關(guān)，很多也能自圓其說(shuō)，這下我是感嘆孩子的想象力了。他今天一個(gè)人，在那里涂涂畫畫的，我就在旁邊看，畫了將近一個(gè)小時(shí)，時(shí)間早就超過(guò)睡覺(jué)時(shí)間了，我不忍心打擾他，就由著他。看來(lái)這本書和其他專門講畫畫的書相比，是一本絕佳的繪畫教材了，可已推薦一下。最后，兒子和我說(shuō)可惜了，我明白他的意思，因?yàn)槠綍r(shí)我總教他不在書上亂涂畫，不過(guò)今天我真的不知道該怎么向他解釋，只是笑笑催他睡覺(jué)了，兒子說(shuō)明天還要看這本書。我想這書雖然畫得亂七八糟的，也算是值得了，至少我今后知道怎么激發(fā)孩子繪畫的興趣了。
•   昨天剛收的這本書，晚上就和點(diǎn)點(diǎn)一起閱讀了《愛(ài)心樹》繪本。當(dāng)讀到結(jié)尾，那棵大樹用自己殘存的樹墩最后一次為那個(gè)“孩子”付出它的愛(ài)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)流淚了。而當(dāng)我告訴她世上只有一種愛(ài)是像這棵大樹一樣只有付出，不求回報(bào)，那就是父母之愛(ài)，就像外公外婆之于媽媽，爺爺奶奶之于爸爸，而爸爸媽媽對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)也會(huì)是和他們一樣的，這時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)淚流滿面了，我相信她內(nèi)心能感受到這種愛(ài)。我進(jìn)一步問(wèn)她，那我們是不是能像那個(gè)孩子一樣對(duì)待這種愛(ài)呢，只有有需求了才回來(lái)看它并向它索取一切呢？點(diǎn)點(diǎn)流著淚說(shuō)不出話，只是搖頭，我想她會(huì)懂得愛(ài)與感恩之情的。網(wǎng)上有評(píng)論說(shuō)這本書適合3到80歲的人看，我想5、6歲以上的孩子肯定就能理解它的含義，而我自己也同樣被感動(dòng)了。感恩節(jié)來(lái)臨之際，建議所有爸媽還健在的朋友都要好好看看這本書，多回家看看爸媽吧！
•   在一次課堂上很偶然地認(rèn)識(shí)了《愛(ài)心樹》，一下子就被深深吸引。簡(jiǎn)單的線描畫加上寥寥數(shù)語(yǔ)，卻是那樣的充滿情感和智慧。大樹和男孩令人想起生活中的孩子與母親，感慨萬(wàn)千呀，對(duì)于無(wú)私的母愛(ài)和孩子一生的索取，書中沒(méi)有絲毫的教條，但卻越看越感嘆、心中越不是滋味，不由得拿起身邊的電話，給自己的媽媽打個(gè)電話問(wèn)候一聲吧：親愛(ài)的媽媽，您好……從此，也愛(ài)上了謝爾這個(gè)光頭的酷酷的美國(guó)人，興沖沖買了許多他的書，非常欣賞，一個(gè)自由自在、會(huì)畫畫又會(huì)寫故事、令人敬仰的大作家。
•   推薦大家購(gòu)買這本很便宜看起來(lái)普通的書籍！
  晚上，女兒在我的懷里，我給她講了1遍，內(nèi)心已經(jīng)心潮澎湃，幾乎流淚了！
  整個(gè)內(nèi)容，都是白紙上畫的簡(jiǎn)單的黑色線條。
  那哪里是樹啊，其實(shí)就是我們自己的父母?。?br /> 我們?cè)诮o予我們孩子愛(ài)的同時(shí)，是否也想到了給予老人愛(ài)呢！
  最后，老人唯一的樹墩都有價(jià)值，讓已經(jīng)不年輕的我們可以?？肯聛?lái)休息。
  大家想一想，愛(ài)心樹給予了我們快樂(lè)、安全、支持、依靠、信賴、溫暖-----，
  可是，我們每個(gè)人，是否認(rèn)真的想一想，我們應(yīng)該回報(bào)給大樹什么呢？
  孔子說(shuō)：色難，那么我們就應(yīng)該在任何時(shí)候都要對(duì)老人和顏悅色。
  弟子規(guī)說(shuō)：首孝悌，那么教育我們的孩子是否應(yīng)該從我們對(duì)待自己的父母開始呢？
  有空回家嘗試給老人洗一次腳吧！
  每天即便不能回家也給老人打個(gè)電話吧！
  每次看見(jiàn)老人在給現(xiàn)金的同時(shí)，也給老人一個(gè)擁抱吧！
  因?yàn)?，也許每擁抱一次，你剩下的擁抱父母的機(jī)會(huì)就更少了！
  如果老人身體還好，就帶著老人去他們向往的地方去旅行吧！
  應(yīng)該至少每個(gè)星期給孩子讀一遍這本《愛(ài)心樹》
  它會(huì)讓你淚流滿面，而內(nèi)心在自責(zé)的過(guò)程中重新充滿力量和溫暖。
•   給兒子讀這本書的時(shí)候，兒子總是打斷我，不停的問(wèn)一些畫面上的問(wèn)題，比如“為什么只有腿和腳呀！”按照他的理解，很多畫面不全，不過(guò)他還算有興趣，講到男孩快樂(lè)地在樹上蕩秋千，他也笑意盈盈，仿佛真的看到了一樣，講到大樹為了小男孩的需要，砍掉了自己的樹枝，他會(huì)皺起小眉頭，但他的理解僅限于此。這本書的畫面講求的應(yīng)該是神似，更多是讓人體會(huì)他的寓意，即使是那么寥寥幾筆，也撥動(dòng)人的心弦，給兒子讀完后，兒子反映一般，但是我卻久久心情不能平復(fù)，陷入傷感中。想起了我那為了我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老爸老媽，為了我們的成長(zhǎng)、求學(xué)、發(fā)展等等嘔心瀝血，不惜付出自己所有，不正是像那棵愛(ài)心樹，直到自己沒(méi)有什么好付出的為止，就算是什么都沒(méi)有了，也希望是兒女的一個(gè)歇腳地。謝謝愛(ài)心樹，我要將你的故事延伸，我要多到“老樹樁”那里去，讓他體會(huì)我們的快樂(lè)，我們的成長(zhǎng)，同時(shí)讓他看到我們的成就，那也是他的成就！
•   這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻擄獲了無(wú)數(shù)讀者的心?？吹健稅?ài)心樹》這本書，深深的被這個(gè)大樹和男孩兒的故事感動(dòng)，同時(shí)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)也是孩子們能夠理解的。讓我想到培養(yǎng)孩子的愛(ài)心首先要讓孩子感受到什么是愛(ài)，父母是最愛(ài)我們的人，就像故事中的大樹一樣付出和無(wú)私這一個(gè)方面，希望孩子在感受愛(ài)、理解愛(ài)的過(guò)程中也培養(yǎng)起對(duì)他人的愛(ài)的情感。
•   我兒子6歲4個(gè)月，這本書是我送給他看的。他剛拿到書的那一剎那，很激動(dòng)的說(shuō)：好漂亮的書??！然后打開它瀏覽時(shí)，也贊不絕口，不停地說(shuō)畫得太漂亮了。其實(shí)這本書里全是很簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，對(duì)于我這個(gè)大人來(lái)講，感受是很一般，但我沒(méi)想到，在孩子那里卻是贊嘆不已??！這說(shuō)明，這本書的插圖帶給我孩子的視覺(jué)感受很強(qiáng)烈。打開書來(lái)慢慢讀給他聽，然后我偷地觀察他，在讀到“大樹感到孤寂”時(shí)，就發(fā)現(xiàn)我孩子已經(jīng)沉默，全然沒(méi)了剛開始讀時(shí)的開心，然后大概又讀了3-4頁(yè)的樣子，我孩子已經(jīng)哭起來(lái)了，說(shuō)：”我太感動(dòng)了，媽媽，你別讀了，這棵樹怎么這么好啊”，我也沒(méi)讀下去了，但他自己把書拿過(guò)去，把后面我沒(méi)讀的翻完了，然后又大聲地哭了起來(lái)。我連忙問(wèn)他，怎么了？他說(shuō)那棵樹沒(méi)了，他成了樹樁。。。。。。。沒(méi)想到，這本書帶給我孩子的是這么強(qiáng)列的心里感應(yīng)，后來(lái)，兒子睡著了，我老公回來(lái)知道這件事后，覺(jué)得很奇怪，于是他也拿來(lái)看了看，看完后，說(shuō)：把這個(gè)作者的書全買回來(lái)吧！：）我覺(jué)得這本書的作者用非常簡(jiǎn)單的畫和非常簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言打動(dòng)了我、我孩子、我老公，也讓我孩子明白了付出，感恩，這些我們沒(méi)辦法和他講明白的道理，真的是一本很值得購(gòu)買的書！
•   剛拿出這本書時(shí)，女兒看著白描的插圖，還說(shuō)“畫的怎么這么難看！”但是當(dāng)讀到那個(gè)男孩把大樹的樹干也拿走去做船時(shí)，女兒哭了，“大樹怎么這么倒霉......”每次讀到“大樹很快樂(lè)”時(shí)，女兒都會(huì)問(wèn)“都把他的東西拿走了，她怎么還快樂(lè)？”我覺(jué)得這是女兒聽的最仔細(xì)的一次閱讀，她真的聽進(jìn)去了，而且在思考書中的內(nèi)容。開始我還以為她不會(huì)聽懂書中的內(nèi)容，但是當(dāng)我告訴她這個(gè)內(nèi)容是寓意父母與子女的關(guān)系的時(shí)候，她好像一下子明白的樣子呢。愛(ài)心樹是她現(xiàn)在最喜歡的繪本，還有一個(gè)另外的原因，她把書內(nèi)的圖畫都按自己的理解涂上了顏色
•   今天中午書送到了，女兒不睡午覺(jué)，于是我讓她在一摞剛送到的書里選2本，跟她一起讀，小人選中的其中一本就是“愛(ài)心樹”。先看的另外一本書，沒(méi)有太多反應(yīng)，等我倆看完“愛(ài)心樹”，小人竟然眼含熱淚，一直追問(wèn)我“為什么他很快樂(lè)？”我跟她說(shuō)，大樹為那個(gè)男孩付出了一切，所以他很快樂(lè)。2歲7個(gè)月的小人，如此反應(yīng)，真是讓我震驚！一本好書！讓孩子思考的好書！讓我這個(gè)做媽媽的感動(dòng)不已，這讓我感到即使是孩子也能感受父母對(duì)她毫無(wú)保留的付出，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的孩子。感謝“愛(ài)心樹”，一本好書，母女兩代人受益！
•   同事下載了許多繪本送給我兒子，當(dāng)講完這本《愛(ài)心樹》時(shí)，我和兒子都沒(méi)有吭氣，我心里很堵。兒子一臉凝重的告訴我：“媽媽，再講一遍吧?！?br /> 在看電子版時(shí)，我一直不明白為什么是黑白的？后來(lái)，等書買回來(lái)時(shí)，我們又讀了很多遍。（本書英文名為THE GIVING TREE ,一棵只知奉獻(xiàn)的樹。我相信這本書其實(shí)就是寫父母之愛(ài)，只知奉獻(xiàn)，不求回報(bào)）我似乎明白了，為什么設(shè)計(jì)成這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑白線條？大愛(ài)無(wú)痕呀！父母之愛(ài)難道不是這樣嗎？不華麗、沒(méi)有過(guò)度渲染的愛(ài)，需要我們用一生去體會(huì)。
  本書的經(jīng)典就在于此，簡(jiǎn)單、明了，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。父母愛(ài)子女，似乎是天經(jīng)地義的。兒女能深刻體會(huì)并能回報(bào)的，真是少之又少。
•   剛拿到書時(shí)，感覺(jué)太單薄了，紙張有點(diǎn)欠缺，希望有所改進(jìn)。陪著女兒讀完故事，隨即問(wèn)她：大樹好嗎？女兒不假思索地回答：不好。我愕然，追問(wèn)：為什么？女兒說(shuō)回答：大樹什么都沒(méi)有了。我解釋：大樹就像爸爸媽媽一樣，為了寶寶可以不顧一切地付出。女兒不解，畢竟還是個(gè)不滿四歲的孩子。仔細(xì)回味女兒的話，從另一個(gè)角度看，又何嘗不是。為了孩子，父母不顧一切地付出了一切，反倒慣壞了孩子，使孩子更加任性，老來(lái)累壞了身體，又增加了孩子的負(fù)擔(dān)，落得討人嫌。其實(shí)，可以對(duì)自己好些，付出的時(shí)候，懂得自我保護(hù)，自我愛(ài)護(hù)，自我珍惜，給自己一些空間，又何嘗不可。單純的孩子，單純的看法，愛(ài)心樹令不同的人群有了不同的感動(dòng)：不同的角度，不同的思考，給了我們更廣闊的思維空間，感受頗深。
•   剛拿到這本書的時(shí)候，一同事翻閱后講：“給三歲的孩子買這種書，能看懂嗎？”另一同事翻閱后講：“這繪畫的人可真會(huì)省事呀，把復(fù)雜的部分全省略了?！笔茄?，你瞧孩子爬樹那張，只有樹干旁伸出的小腳丫，真是讓人不禁會(huì)心一笑。書拿回家，給孩子讀了一遍，基本上沒(méi)有做什么解釋。讀完后忙家務(wù)去了，但我發(fā)現(xiàn)孩子自己在一頁(yè)頁(yè)地翻，來(lái)回翻了好久。不知道他能領(lǐng)悟多少，也許對(duì)他來(lái)講的確太抽象了點(diǎn)。但書的超級(jí)省略的特點(diǎn)顯然引起了他的注意，抱著書跟我說(shuō)：你看大樹太高了，書都畫不下了；小男孩在那邊爬樹；小男孩都蕩到樹枝里面去了......?？磥?lái)，在大人眼里作者的“偷懶”是別有用心，但在孩子眼里卻是那么自然、甚至別有情趣。
  不錯(cuò)，真是富有愛(ài)心的樹，富有趣味的書，富有想象的寫書人！
•   第一次給我家寶寶講這個(gè)故事，他聽到結(jié)尾，忽然就哭了，他問(wèn)：為什么大樹為什么這么愛(ài)這個(gè)小男孩？
  后來(lái)又講過(guò)很多次，后來(lái)他不會(huì)哭了。但是有一天，他忽然很嚴(yán)肅地說(shuō)：如果我是這個(gè)小男孩，我不會(huì)這樣做。
  有朋友說(shuō)，這本書，黑白的，太過(guò)簡(jiǎn)單。但是正是這本書的簡(jiǎn)單，讓學(xué)前的小朋友們有很多想象的空間。比方說(shuō)，看著那只露出一半的小腳丫，我家寶寶說(shuō)：哦，小男孩正在跑來(lái).....比方說(shuō)，看到樹上丟下的兩個(gè)蘋果核，我家寶寶會(huì)說(shuō)：小男孩在樹上吃蘋果......看到樹下露出的兩雙腳，寶寶會(huì)說(shuō)：小男孩長(zhǎng)大了，他帶朋友來(lái)樹下玩了！
  讓小朋友去想象沒(méi)有畫出來(lái)的部分吧！我們只需陪著他們，通過(guò)人生最重要也最美好的時(shí)光就好。
  總之，很喜歡這本書！
•   通過(guò)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的介紹以及看過(guò)書評(píng)，購(gòu)買了這本書。第一次給女兒讀這本書，書讀到一半時(shí)，女兒的眼睛開始濕潤(rùn)，當(dāng)讀到男孩把大樹的樹干砍下來(lái)的時(shí)候，女兒就已經(jīng)開始流淚，并說(shuō)“大樹不快樂(lè)了”，然后開始很傷心的哭了起來(lái)，然而大樹仍然“很快樂(lè)”，從女兒的眼睛里可以讀出，她并不理解。我問(wèn)她，大樹像什么，她說(shuō)像“彩虹色的花”（是一本很好的書中的“人物”，是一個(gè)犧牲自己、幫助別人，然后又獲得重生的故事）。女兒只有四歲，她雖不能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，但是，從她的眼淚中可以讀懂，“愛(ài)心樹”已經(jīng)撼動(dòng)她的心靈，不管是否與作者的初衷一致，但可以肯定的是，《愛(ài)心樹》真的不愧是一本好書。
•   謝爾·希爾弗斯坦用美國(guó)鄉(xiāng)村布魯斯音樂(lè)的節(jié)奏，講述了一段耐人尋味的故事。大樹給予了一個(gè)男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無(wú)私、博大的愛(ài)給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。對(duì)于愛(ài)的教育很重要
•   自己先看了一遍，然后給上小學(xué)一年級(jí)的兒子看了，最后我們倆又一塊兒看了一遍。老公說(shuō)，啊，全書加一起才一百來(lái)個(gè)字，你干嗎花這個(gè)錢？他說(shuō)他小時(shí)候在讀者文摘上看過(guò)．你買本讀者文摘，上面什么都有．我說(shuō)，那完全不一樣．正因?yàn)樽约盒r(shí)候沒(méi)看過(guò)，不想讓咱們的孩子也錯(cuò)過(guò)了．兒子現(xiàn)在還不可能完全體會(huì)書中的涵義，但當(dāng)我問(wèn)他假使你是這個(gè)孩子，那大樹是誰(shuí)，他說(shuō)，爸爸媽媽是那棵樹。我抱著他好一會(huì)兒，只想說(shuō)謝謝謝爾．
•   《愛(ài)心樹》不愧是一本世界名著，作者運(yùn)用插圖和簡(jiǎn)單明了的文字讓孩子們?cè)谧x書過(guò)程中拓展了自己的想象，在想象中編織著自己夢(mèng)幻般的生活。而這篇文章中所描述的每一個(gè)故事情節(jié)就是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照！就像文章中所看到的大樹愿意為孩子付出自己的一切，它就感到很快樂(lè)……而孩子在得到好處后卻忘記了為他付出一切的大樹！最后在孩子變成老人時(shí)，他也感到了孤獨(dú)。當(dāng)他馱著疲憊不堪的身子去找大樹時(shí)，他們就像兩個(gè)疲倦的老人相依相靠。大樹還是讓老人坐在了自己僅有半點(diǎn)生命的老樹墩上。這表現(xiàn)了大樹的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神太偉大了，真是孩子學(xué)習(xí)的好榜樣！
•   拿到書第一時(shí)間就跟孩子一起讀了這本書，畫面簡(jiǎn)潔，文字簡(jiǎn)單卻引人入勝，寓意深刻，耐人尋味，不愧是大師的作品！以后還要買作者的其他幾本書來(lái)讀。媽媽愛(ài)孩子，就像愛(ài)心樹愛(ài)“男孩”一樣，只要孩子需要，就滿心歡喜的無(wú)私奉獻(xiàn)；而孩子愛(ài)媽媽，可能只有小時(shí)候是最美好的，長(zhǎng)大了只是需要的時(shí)候才回到媽媽的身邊一下。我的孩子們一歲九個(gè)月，一開始和我一起津津有味兒的看，到一半的時(shí)候注意力就不集中了，分了兩次才讀完。這個(gè)故事我想可以反復(fù)給他們讀，等到大一些了才會(huì)理解這里面的含義。無(wú)論如何，我喜歡我們親子共讀的這種好習(xí)慣和好時(shí)光，喜歡和孩子們分享這樣的品質(zhì)作品
•   當(dāng)我拿到這本書時(shí)只是翻翻，感覺(jué)繪畫真是簡(jiǎn)單，晚上當(dāng)我給兒子邊讀邊感到書中深淵的內(nèi)涵。書中說(shuō)的是一個(gè)小孩和一棵樹從小到大的故事，大樹為了愛(ài)不惜舍去自己的生命，讀完這本書我想到了很多，隨口問(wèn)兒子聽懂故事了嗎？?jī)鹤拥睦斫饽芰€是很強(qiáng)，雖然他聽懂了故事也知道孩子和大樹之間的愛(ài)，但他還引深不了太多，于是我就引導(dǎo)兒子說(shuō)：“你有沒(méi)有想到這孩子和大樹像生活中的什么？”兒子非常聰明馬上說(shuō)：“媽媽和兒子”，但出我意料的是在兒子回答問(wèn)題的時(shí)候，我看到了兒子兩眼浸滿了淚水，兒子馬上用被子蒙住了頭，我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，看來(lái)兒子是個(gè)情商很高的孩子，事后我馬上把話題引開，當(dāng)兒子露出頭時(shí)兩眼邊還有著淚水。一本非常好的書,讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、懂得愛(ài)，人心中充滿了愛(ài)就會(huì)幸福、陽(yáng)光。
•   看似簡(jiǎn)單，卻頗有深度。相信孩子在成長(zhǎng)的不同階段來(lái)讀這本書都會(huì)有所收獲。現(xiàn)在，1歲8個(gè)月大的兒子對(duì)封面上紅紅的蘋果尤感興趣。對(duì)書里大樹和小男孩的游戲也很喜歡。好的書，要收藏，也要時(shí)常拿出來(lái)溫習(xí)。這本《愛(ài)心樹》，就是這樣的書。
•   買了這本書給兩歲的元元寶貝看，她喜歡。她喜歡的表現(xiàn)是，從這本書回家的時(shí)候算起，有兩天時(shí)間問(wèn)她要聽什么故事，都是要講這一本書。
  老公問(wèn)我，現(xiàn)在給元元講這樣的故事是不是太深了，她能理解嗎？
  我說(shuō)，我沒(méi)有要求她完全理解啊。只要她喜歡，只要她看了，即使是只看圖也會(huì)有收獲，現(xiàn)在不懂，總有一天會(huì)懂的。
  還有一點(diǎn)是我沒(méi)有說(shuō)的，給元元買的書，除了識(shí)字卡，就連兒歌這種不一定有故事情節(jié)的書都首先要我自己喜歡，一本書給兩個(gè)人看，不是賺到了嗎。別看這是一本簡(jiǎn)單的圖畫書，可是我相信只要是當(dāng)了媽媽的人，看了一定會(huì)有共鳴的。連老公這種不怎么看書的人都覺(jué)得這樣的情節(jié)很感人。
  小孩子剛生下來(lái)，還不會(huì)說(shuō)話，還什么都不懂，她是怎么學(xué)會(huì)說(shuō)話，怎么學(xué)會(huì)交流的？所以，不要怕孩子小，喜歡的書盡管買，即使現(xiàn)在讀著深?yuàn)W，慢慢也就什么都懂了。如果總是覺(jué)得孩子接受不了，那么她可能會(huì)真的慢慢的理解能力趕不上別的小孩子呢。
  扯遠(yuǎn)了，《愛(ài)心樹》是一本好書。是一本可以拿起來(lái)細(xì)細(xì)品味的書。如果有閑暇時(shí)間，不妨坐下來(lái)，花心思，讀每一頁(yè)，會(huì)覺(jué)得歉疚、慈悲，會(huì)希望人生再多一點(diǎn)時(shí)間，再多一點(diǎn)機(jī)會(huì)。
•   當(dāng)我第一次把這個(gè)故事講完，兒子就說(shuō)：“這棵大樹是小男孩的媽媽?！?br /> 兒子4歲半，很喜歡這本書，給他講了幾遍后，他自己會(huì)邊看邊說(shuō)，他還畫了一幅愛(ài)心樹的畫，上面結(jié)滿了水果。
•   因?yàn)樯畹膬?yōu)越，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的原因，現(xiàn)在多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，為了孩子的美好明天，大人從孩子的一出生就把自己的愛(ài)深深地給了孩子，吃的、用的、學(xué)的無(wú)一不是要考慮的內(nèi)容，但是認(rèn)真的想想，大人給的對(duì)嗎？是不是愛(ài)的有些盲目呢？我不能說(shuō)所有的為人父母者都這樣，但至少都應(yīng)該思考一下如何也讓孩子學(xué)會(huì)感恩，埋下感恩的種子。買回來(lái)這本書，我給孩子講了，五歲的兒子他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，那個(gè)小男孩子太壞了！”也許他的詞語(yǔ)并不是很正確，但是透出了他的評(píng)價(jià)，做人也不能是這樣地去一味索取。這本書，再拿起來(lái)給孩子講時(shí)，他不想再聽，他覺(jué)得樹太可憐，不能再這樣下去。好的書，不一定要常翻的，有時(shí)一次也是永恒的記憶。
•   一開始有些猶豫要不要購(gòu)買，因?yàn)榉饷嬗行┖?jiǎn)單而抽象。當(dāng)拿到書和寶貝一起看的時(shí)候簡(jiǎn)單的插畫，淺顯的文字，卻越來(lái)越觸動(dòng)心底那軟軟的弦。在看到那個(gè)男孩把樹枝砍下來(lái)拿走時(shí)，娃娃哭了，接著往后看到孩子把樹干砍斷扛走，只剩下一個(gè)老樹墩的時(shí)候，娃娃已經(jīng)哭得泣不成聲了，我說(shuō)：娃娃，媽媽愿意當(dāng)你的大樹！娃娃淚流滿面地抽噎著，抱住我說(shuō)：媽媽-我-不想-讓你-成為-老樹墩！”那一刻，我感動(dòng)極了，母女兩哭作一團(tuán)。此時(shí)才深切體會(huì)了名作的魅力，簡(jiǎn)單淺顯里蘊(yùn)含著人生哲理。順便說(shuō)一下，我的寶貝剛?cè)龤q9個(gè)月。
•   這本書以前在圖書館借過(guò)，很喜歡，所以專門買一本放在家里。晚上坐在床前慢慢地念，孩子靜靜地聽。大樹在孩子童年時(shí)帶給他了很多快樂(lè)，大樹也很快樂(lè)；隨著孩子長(zhǎng)大，各種紛煩的事情讓孩子沒(méi)有時(shí)間常常和大樹在一起，但是每當(dāng)孩子遇到困擾，大樹總是竭盡所能地付出；最后當(dāng)孩子成為老人時(shí)，大樹用僅存的一段樹墩為他提供休息的地方......孩子很愛(ài)聽,但我想在她幼小的心中也許還感受不了書中蘊(yùn)含的深意，但是從孩子那清澈的眼神中，我看到愛(ài)的種子已播撒，它會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)生根、發(fā)芽，有一天一定會(huì)長(zhǎng)出愛(ài)心之樹來(lái)！
•   這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事。男孩不停地向樹索取，樹為男孩獻(xiàn)出了所有的一切，但無(wú)怨無(wú)悔，不求回報(bào)。這大樹不就是我們?yōu)槿烁改傅牡挠白訂?，從小孩子一出生就圍著他轉(zhuǎn)，看著他慢慢長(zhǎng)大，會(huì)說(shuō)話、會(huì)走路、上學(xué)……幾乎所有的一切都在為著他…… 希望這本書能給孩子種下一顆感恩的種子！
•   開始購(gòu)買這本書時(shí)擔(dān)心孩子是不是超齡了，
  所以將我家寶貝的年齡打上給想準(zhǔn)備購(gòu)買此書的家長(zhǎng)作為參考。
  來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書，精裝質(zhì)量沒(méi)得說(shuō)，內(nèi)頁(yè)都是白紙，黑色線條的畫面，
  對(duì)于看久了五顏六色的繪本的孩子來(lái)說(shuō)，還是比較有些沖擊力的，
  給寶貝讀完后，孩子沒(méi)有像以前那樣有明顯的反應(yīng)，而且呆呆的坐在床上，想著什么····我猜可能他再思考這個(gè)一頁(yè)一頁(yè)的人跟大樹的變化吧。
  最后大樹把自己全部奉獻(xiàn)給了孩子，它依然還是那么開心····
  嗯····說(shuō)實(shí)話我給兒子讀的時(shí)候有點(diǎn)傷感，感覺(jué)有點(diǎn)人生的諷刺味，說(shuō)不太準(zhǔn)那種感覺(jué)。
  
  剛看了看，這書1964年就出版了，不愧是經(jīng)典、暢銷不衰的好書??！
•   這本書買了很長(zhǎng)時(shí)間了，不習(xí)慣寫評(píng)論一直沒(méi)寫。最初是在朋友的博客看到這本書的介紹，買了拿到這本書后我感覺(jué)有點(diǎn)不值，貴，文字不多畫面也非常簡(jiǎn)單。那時(shí)兒子剛2歲，開始他不怎么感興趣，跟他一起看講給他聽了他也沒(méi)什么反應(yīng)。放置了幾個(gè)月后再拿出來(lái)看時(shí)，兒子有興趣了，那段時(shí)間幾乎每天晚上都要看這本書。我把他抱在懷里讀給他聽，有時(shí)候我的手指擋住了書的某個(gè)角落，他都讓我把手拿開，生怕遮住了漏了什么信息似的。后來(lái)，他都能在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候翻頁(yè)，很奇怪，他不識(shí)字怎么知道這一頁(yè)講完了呢？可能是聽得多了憑記憶憑感覺(jué)吧。慢慢地，他能自己復(fù)述書中故事了。不多的文字、簡(jiǎn)單的畫面能如此吸引人自有它的魅力所在?？磥?lái)，給孩子買書不能單以大人的眼光來(lái)衡量，需要以孩子的視角加以考慮。正是這本書指引我看了本書作者——謝爾·希爾弗斯坦的其他作品，《失落的一角》、《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》等。
•   愛(ài)心樹的英文 “The Giving Tree”，顧名思義便是犧牲奉獻(xiàn)的意思，但它亦是一本述說(shuō)友誼的書。樹并未因?yàn)槟泻⒌挠枞∮枨蟾械诫y過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹竟是滿欣喜樂(lè)將自己奉獻(xiàn)給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹上刻的 “M.E. + T.”那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。
•   真是讓人又感動(dòng)又感傷的一本書。大樹就像中國(guó)的父母，把一切能奉獻(xiàn)的都奉獻(xiàn)了，最后還會(huì)給你留一個(gè)可以回去療傷的老窩，哪怕那個(gè)老窩很破很舊，也是一個(gè)心靈的歸宿。
  
  做了媽媽后，不肯花錢買衣服，但在對(duì)孩子的問(wèn)題上卻從不小氣，一切都提前足夠多地預(yù)備上了，不知道我們這樣對(duì)孩子是不是也是一種傷害呢，孩子會(huì)不會(huì)變成書里那個(gè)只知道索取卻無(wú)暇回報(bào)的孩子呢，更重要的是，如果他沒(méi)有責(zé)任心怎么辦，那不是我們自己教育的失敗嗎，做了那么多自認(rèn)為重要最后卻被驗(yàn)證為無(wú)用的犧牲之后，我們會(huì)成為一無(wú)所有的老樹墩嗎？羽翼豐滿的孩子受到挫折的時(shí)候會(huì)回來(lái)和我們說(shuō)說(shuō)嗎？
•   拿到書以后，我是第一個(gè)閱讀者，讀后有種心里感動(dòng)！覺(jué)得父母的愛(ài)好偉大！我以后應(yīng)該多多的去陪陪她們！當(dāng)同事家上三年級(jí)的孩子他看時(shí)，很容易就懂這本書的意思了！拿到家讓我四歲的寶寶看，她看完了后，說(shuō)：“媽媽，那顆大樹很愛(ài)那個(gè)小男孩！”我想我家寶寶也看懂了！
•   買書前看了不少大家的評(píng)論，所以下了定單就很期待，本來(lái)是買給8歲的兒子看的，書一到手我先過(guò)了一遍，感覺(jué)很好，寥寥千字卻直抵人的心靈，雖然薄薄的一冊(cè)，但通過(guò)一棵大樹和一個(gè)不同年齡段卻一直在索取的永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的“男孩”，形象地寫出了天下父母無(wú)私的愛(ài)，現(xiàn)代的“啃老族”尤其需要看一看。
•   最開始拿到這本書，講給才一歲多的兒子時(shí)，他不是很感興趣。分好幾次才講完。但現(xiàn)在３歲的他還挺喜歡這本書。經(jīng)常要我講這個(gè)故事不說(shuō)，在生活中也用上了它：每當(dāng)他想說(shuō)服我不買房子改買車子時(shí)，他就說(shuō)：“有大樹！不買房，買車！”意思是說(shuō)，可以用大樹的樹枝搭建房字，所以不需要買房子，要把錢用來(lái)買他最最希望得到的車。兒子喜歡大樹，覺(jué)得媽媽像大樹，自己是那個(gè)小男孩。將來(lái)１０歲、２０歲的他，再回想起這個(gè)故事來(lái)，會(huì)領(lǐng)悟到更多更深刻的道理。一本書，會(huì)對(duì)人的一生多多少少有些影響啟發(fā)，這本書買得就是值的。
•   謝爾·希爾弗斯坦的繪本是我的大愛(ài)，這本愛(ài)心樹，簡(jiǎn)單的圖畫和文字，反應(yīng)了偉大的愛(ài)，可以是母愛(ài)、父愛(ài)、愛(ài)人的愛(ài)等等，我們?cè)诓粩喃@得他們的愛(ài)的時(shí)候，應(yīng)該不忘回報(bào)。。成人孩子都能看懂的繪本，打算送給弟弟
•   這本書是上一年級(jí)的兒子要求讓買的，當(dāng)然也是老師推薦的。買來(lái)后我翻了一下，覺(jué)得這本書確實(shí)值得買，它告訴了孩子一個(gè)道理：不求回報(bào)的愛(ài)是相當(dāng)偉大的。當(dāng)然，世上也只有父母對(duì)自己的孩子能做出這樣的奉獻(xiàn)。雖然在課堂上他們老師把這個(gè)故事講給他們時(shí)他說(shuō)他哭了，可回到家我問(wèn)他為什么感動(dòng)他卻說(shuō)不出來(lái)。于是我和她媽媽就給他打了個(gè)比喻，說(shuō)現(xiàn)在爺爺奶奶、姥姥姥爺就是那個(gè)樹墩，他們?yōu)槲液退麐寢尭冻隽怂?，到現(xiàn)在他們已經(jīng)沒(méi)有什么能再付出的了，所以我們要回報(bào)他們，回到家時(shí)見(jiàn)到他們，讓兒子好好的親親他們。。。。
  寫到這里，我的眼也濕了，自古以來(lái)“烏鴉反哺、羊羔跪乳”的道理我們都很清楚，但是我們做的又怎么樣呢?老人現(xiàn)在求的真沒(méi)什么，只是能夠經(jīng)?？匆?jiàn)自己的孩子罷了，能陪他們說(shuō)說(shuō)話他們就很知足了。真的該感謝這本書，讓我可以用很淺顯的方式教會(huì)他理解父母那無(wú)私的愛(ài)，也讓我在內(nèi)心檢討一下自己，能否再對(duì)風(fēng)燭殘年的父母做些什么，好讓他們快樂(lè)的度過(guò)余生。
•   在看到大家對(duì)這個(gè)故事的評(píng)論時(shí)，就已經(jīng)很心動(dòng)了，迫不及待地訂購(gòu)了書。一拿到書，我先給我班上的小朋友們講述了這故事，雖然插圖很簡(jiǎn)單，沒(méi)有他們以前的書本色彩豐富，但每一個(gè)孩子都是靜靜地看著、聽著，沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)話，使得講故事的我也深深融入了這個(gè)故事中，講到結(jié)束時(shí)，班上還是安靜，我輕輕地問(wèn)：你們喜歡大樹嗎？孩子們整齊地說(shuō)：“喜歡！”晚上的床上閱讀時(shí)間，女兒一樣是靜靜地聽著故事，她告訴我，大樹真好，把所有的東西都給了男孩分享。我很詫異女兒說(shuō)出了分享這個(gè)詞匯，但她還意識(shí)不到受與施之間的關(guān)系。我想在以后每年女兒生日的時(shí)候請(qǐng)她都閱讀這本書，看看她每一次的感受有什么變化。
•   本來(lái)是給孩子買的，可我卻先睹為快了！隨著翻開的一頁(yè)又一頁(yè)，我的心漸漸有些沉了，這大樹不就像我們的父母嗎，從來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，它讓我想起了我已逝的媽媽，有些東西只有自己失去了才知道它的珍貴，可是………圖畫也很有意思，我喜歡這畫，有趣而且有些幽默。我陪孩子看了，不過(guò)他沒(méi)什么特別的感覺(jué)，只是不喜歡那個(gè)小男孩，我會(huì)把這書放在他的床頭，讓他可經(jīng)?？纯?，肯定會(huì)有啟發(fā)的
•   孕期在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了不少書，除了胎教、育兒方面的書籍外，還有很多愛(ài)心樹出版的繪本。這樣充滿愛(ài)心，童心，讓人值得思考的書籍相信也是很好的胎教。我會(huì)輕輕讀給肚子里的寶寶聽，希望能多少感受到一些。這本書的內(nèi)容特別簡(jiǎn)單，粗線條的插畫，簡(jiǎn)單的人物，幾個(gè)簡(jiǎn)短的故事，但都是給予的故事！并能通過(guò)給予自身得到快樂(lè)，非常無(wú)私的給予。讓我們不得不思考，我們?cè)诤翢o(wú)條件接受別人的無(wú)償給予時(shí)，自己是怎樣的心態(tài)呢！相信看完書之后會(huì)有不同的考慮吧?，F(xiàn)在的孩子都認(rèn)為爸爸媽媽的好是理所當(dāng)然的，給錢花，買玩具，買電子產(chǎn)品都是理所當(dāng)然的，通過(guò)這樣的書籍可以讓孩子好好思考！
•   收到書的時(shí)候,大概的翻閱了一下,心想這書可真干凈呀,呵呵,就是一張白紙上用鉛筆畫了一顆大樹,一個(gè)水朋友,幾個(gè)字,大片的空白,我還在想女兒會(huì)喜歡這書嗎?為了驗(yàn)證這一點(diǎn),收到書當(dāng)晚,我就早早的就地催女兒上床跟她一起翻閱,剛打開書她說(shuō),"媽媽,沒(méi)顏色的,"為了讓她喜歡這本書我就告訴她"書是很簡(jiǎn)單,但書里有一個(gè)迷人的故事喲"小家伙聽了,就馬上讓我讀給她聽.書一頁(yè)一頁(yè)的翻,我也就照著書里簡(jiǎn)單的字句讀著,我身邊的小家伙也一聲不吭的看著,聽著,讀到小男孩把大樹的樹枝砍斷的時(shí)候,女兒又向我靠近了一點(diǎn)兒,緊緊的依偎著我,沒(méi)有出聲,當(dāng)讀到水男孩為了造船把樹干都砍了時(shí)候,女兒緊緊地?fù)е业牟弊诱f(shuō),"媽媽,大樹死了嗎?我不要媽媽死!"當(dāng)時(shí)我真的被震住了,一個(gè)5歲的小朋友居然通了這簡(jiǎn)單的圖畫和字句就聯(lián)想到了自己跟媽媽.當(dāng)時(shí)我那個(gè)感動(dòng)呀……總之，這是一本很不錯(cuò)的書，值得推薦
•   買這本書時(shí)，知道它的寓意是父母對(duì)待孩子毫無(wú)保留地給予，也看到眾多讀者說(shuō)他們的孩子感動(dòng)的流淚，但讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，我還不到四歲的兒子，聽了以后居然嘩嘩流淚說(shuō)太感人了！因?yàn)楹⒆舆€不到四歲，我以為他只會(huì)聽出表面意思大樹和小孩呢，另外還是男孩子，很粗心的，真沒(méi)想到他會(huì)讀懂！而且我也很感動(dòng)，我媽媽也很感動(dòng)，看來(lái)作者確實(shí)是大師，能讓小孩子讀懂，不容易啊。只是一本書就一個(gè)故事，有點(diǎn)沒(méi)讀夠的感覺(jué)。
•   昨天晚上，收到書，打開看到時(shí)黑白的繪本時(shí)，女兒興沖沖地說(shuō)，媽媽這是讓我涂顏色的書。說(shuō)完，就要拿水彩筆，被我一把拉住。然后講給她聽，說(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)對(duì)四歲零一個(gè)月的女兒來(lái)說(shuō)現(xiàn)在讀這本書有點(diǎn)早了。不是她不能懂，而是現(xiàn)在去讀不可能有很震撼地感受。不過(guò)既然已經(jīng)打開了，就讀下去吧。整個(gè)故事讀完以后，我問(wèn)她，你覺(jué)得這棵大樹象什么？女兒的眼睛中隱隱含著水光，說(shuō)：“象媽媽?！痹瓉?lái)，并不早了！原來(lái)孩子這么小也可以讀出內(nèi)涵的。
•   買了一批書，首先說(shuō)的是精裝書的質(zhì)量非常棒。這本繪本的表述與圖片非常棒，絕不同于其他繪本，大力推薦。收到書是跟兒子一起讀的，讀到大樹說(shuō)：孩子，我現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么可以給你的了，我哽咽了，兒子說(shuō)：媽咪你是不是感動(dòng)得哭了。讀完后兒子第一句話就說(shuō)：大樹好可憐。然后一直說(shuō)：叔叔畫錯(cuò)了，不是這樣子的。我睡覺(jué)前跟他讀，公交車上也跟他讀，收到書的第三天，雖然兒子還不認(rèn)識(shí)字，他已經(jīng)能看到畫面講這個(gè)故事了，且講得非常貼切。有的時(shí)候甚至一個(gè)字不漏。這本書教會(huì)孩子善良真誠(chéng)，也讓孩子隱隱懂得父母的對(duì)他們的心?？梢哉f(shuō)這本書征服了我跟孩子。
•   收到書后第一本就看的是《愛(ài)心樹》，看后感觸很多，讓我想到了自己的母親和自己對(duì)孩子無(wú)私的不求回報(bào)的快樂(lè)的奉獻(xiàn)。我又推薦給老公看，他看后就說(shuō)，這是一本寫父親的書。當(dāng)五歲半的兒子自己拿起來(lái)看了一遍后，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你也來(lái)看看這本書，可好看了?？墒呛⒆雍髞?lái)把樹砍了，他用它來(lái)做了一艘船?！北砬槌錆M了不解和遺憾，也許在他的心理也有他自己的感受。這是一本適合全家人看的書。一本講愛(ài)和講無(wú)私奉獻(xiàn)的書，是一本很好的書。
•   這本書沒(méi)有色彩艷麗的畫面，白描的畫筆卻顯示了作者非凡的想象力。兒子聽完故事后，眼睛紅紅的，大樹的無(wú)私地為孩子付出讓兒子感動(dòng)了。兒子覺(jué)得大樹就像孩子的媽媽一樣，只要男孩快樂(lè)，大樹總是傾力而為。所以即使沒(méi)有鮮艷的畫面，只要故事動(dòng)人，同樣能引起小讀者的共鳴！這是一本好書，值得賞讀！
•   沒(méi)有一種愛(ài)，比父母給予子女的更包容和富有犧牲性；沒(méi)有一種依賴，比子女對(duì)父母更充滿信任卻自私而任性。不需要太多的文字，甚至畫面也簡(jiǎn)潔到了不能簡(jiǎn)潔，可每次看，都讓我感到心酸。我是一個(gè)女兒，也是一個(gè)母親。我在無(wú)盡的索取，也在傾我所有的奉獻(xiàn)?？蓪?duì)象，卻不是同一個(gè)人。我就是那個(gè)男孩，我也會(huì)是那棵大樹嗎？
•   拿到《愛(ài)心樹》后，一口氣和閨女一起讀完了，感慨頗多，偉大的愛(ài)啊！我想到了自己的爸爸媽媽，小家伙兒聽我讀完后，說(shuō)“媽媽，大樹好可憐！”看來(lái)小家伙兒也感受到了書中大樹無(wú)私奉獻(xiàn)一切的震撼力了吧！或許現(xiàn)在的她還是懵懵懂懂的，看相信不久她就會(huì)明白書里深刻的內(nèi)涵的！好書~！
•   在我兒子的老師要他們寫一篇讀后感的時(shí)候，我兒子選擇了這本《愛(ài)心樹》他告訴我他讀過(guò)這本書以后覺(jué)得人與人之間要做到奉獻(xiàn)而不是一味的索取因?yàn)橹挥凶寗e人得到快樂(lè)自己才會(huì)真正的快樂(lè)也同時(shí)學(xué)到了如果去愛(ài)身邊的人聽了兒子的話我感到非常高興一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生可以這樣深刻的領(lǐng)悟這本書這也正說(shuō)明了這本書的意境書的文字不一定很多主要是重點(diǎn)簡(jiǎn)單的圖畫，簡(jiǎn)單的配話卻讓很多人為之感動(dòng)這就是它帶給我們的精喜
•   這是一本很讓我感動(dòng)的書，第一次讀到還是女兒3歲的時(shí)候，幼兒園推薦的，之后一有空就拿出來(lái)讀，而且也推薦了一些朋友讀。女兒3歲時(shí)我讀給她聽，再大一些她自己讀，讀了幾個(gè)月，她就開始讀懂了一些，有時(shí)讀著讀著就哭著對(duì)我說(shuō)：“媽媽，大樹好偉大啊，我愛(ài)你媽媽，！”后來(lái)大了，就對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我一定要努力，不要像那個(gè)男孩一樣那么貪心，我要保護(hù)媽媽，我不讓媽媽老！”現(xiàn)在大了，也時(shí)不時(shí)的拿出來(lái)看一看，看完不再說(shuō)話了，只是默默地幫我做一些事，或者輕輕走過(guò)來(lái)，抱著我，緊緊地一抱……
  10月份女兒生日，請(qǐng)了一些她的好朋友和同學(xué)，我就訂了12本，作為禮物送給她的朋友和同學(xué)，過(guò)后，好多家長(zhǎng)告訴我，這本書真的不錯(cuò)，有些家長(zhǎng)回家看完還特地打電話感謝我，這讓我也很感動(dòng)，證明我的選擇是對(duì)的！
•   具有多重身份的作者首先吸引了我。展開書，黑白的畫面，敘述了一個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)男孩和一棵樹的故事。男孩從小到老，樹也從枝繁葉茂到成為樹墩，其間發(fā)生了很多故事。女兒的心理也隨著情節(jié)的深入而跌宕起伏。故事結(jié)束了，女兒的眼眶也紅了。小小的她，或許只是對(duì)樹的命運(yùn)感到傷心，還暫時(shí)無(wú)法理解到父母就象這樹一樣，無(wú)私地為了兒女，奉獻(xiàn)終生。THEGIVINGTREE，父母對(duì)孩子的給予是世上最偉大的愛(ài)。
•   因?yàn)榕笥淹扑]了這本愛(ài)心樹，本著買全“希爾弗斯坦”的書的想法，一時(shí)沖動(dòng)買齊了他的整套9本書?？戳酥蠛蠡诓灰?。除了《愛(ài)心樹》《失落的一角》《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》這三本之外，其他幾本內(nèi)容都不太好。小孩也對(duì)其他幾本不太感興趣。其他幾本書中主要基本上都是以詩(shī)歌的形式敘述一些本來(lái)應(yīng)該比較好的主題。我也沒(méi)看過(guò)原著，不知原著讀起來(lái)如何，主要還是覺(jué)得英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)后，很多文字內(nèi)容就失去了原來(lái)的韻味了。而且這9本書折后也價(jià)格不菲，本人認(rèn)為是我從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)訂書以來(lái)最失策的一次訂購(gòu)?，F(xiàn)在才體會(huì)到，一系列的書買起來(lái)還是要慎重，雖然有些書網(wǎng)評(píng)很好，但和它一系列的書不見(jiàn)得就一定也好。其實(shí)以前也做過(guò)類似的事情，只是這次9本書中大部分買得很失敗，所以體會(huì)尤甚。希望其他人也能從中得到借鑒。
•   我和快三歲的女兒都很喜歡，近日天天讀，昨天講了三遍女兒還是想聽，臨睡覺(jué)還問(wèn)我為什么一棵好好的大樹成了樹墩，說(shuō)書里的小男孩做的不對(duì)，把樹都給砍了。有些傷感。相信女兒再大一些讀起來(lái)可能會(huì)有不同的想法吧！希望你也讀讀看。
•   故事并不難，第一次讀給3歲的孩子聽。聽完之后她沉默了很久，然后告訴我：媽媽，我很難過(guò)。我問(wèn)：為什么？孩子答：大樹把自己都 給了小男孩，它什么也沒(méi)有了。我告訴她：因?yàn)榇髽鋹?ài)他，愛(ài)一個(gè)人就是要付出一切。孩子有些迷惘，也許大一些，她就懂了。
•   第一次閱讀《愛(ài)心樹》是從網(wǎng)上下載的電子書。
  
  我一向不習(xí)慣看電子書。因?yàn)闆](méi)有印刷品方便。圖畫書大概更不適合閱讀電子版的。大概是因?yàn)殡娮娱喿x所要借助的媒介還是太多了——相比于手捧一本書而言。借助的媒介越多，閱讀時(shí)所能夠擁有的自由思考空間也就越小了哦，因?yàn)槲覀冞€需要分一些意識(shí)給操作工具。這種影響完全打破了閱讀印刷品的自由和清靜。另外，機(jī)器總是會(huì)有一些聲音總是持續(xù)不斷的。
  
  當(dāng)我翻動(dòng)手中光滑又有質(zhì)感的書頁(yè)時(shí)，我感覺(jué)之前的閱讀印象是有必要完全拋棄的。我需要徹底的重來(lái)一次！
  
  說(shuō)來(lái)我自己也覺(jué)得有些奇怪：我買圖畫書不完全是讓兒子看的。兒子已經(jīng)上中學(xué)了，他仍然喜歡優(yōu)秀的圖畫書。而我更是看得有滋有味。我認(rèn)為圖畫書不僅是讓孩子們看的，它更是給成年人看的！至少我從中尋得了心靈的棲息之處。
  
  《愛(ài)心樹》買來(lái)，放在床頭。常常在睡前靜靜地翻看一遍。這是一本一定要慢點(diǎn)、慢點(diǎn)、再慢點(diǎn)去看的書。因?yàn)樗o讀者留了太多的想象和思考空間。你在閱讀它的時(shí)候，不知不覺(jué)就會(huì)參與創(chuàng)作。我覺(jué)得這才是真正的好書所具有的魔力。
•   剛拿到手時(shí)有點(diǎn)失望，看上去厚厚的一本書，可文字非常少，黑白的畫面，讓我擔(dān)心孩子愿意看嗎？看得懂嗎？值得看嗎？可幾天后當(dāng)我無(wú)意中問(wèn)孩子“你的愛(ài)心樹看了嗎？”孩子回答我已經(jīng)看完了，并告訴我“這本書讓我看后非常感動(dòng)”時(shí)，我知道我買對(duì)了。孩子告訴我，她被那顆大樹感動(dòng)，因?yàn)椤按髽湓敢鉂M足孩子的所有要求”，她知道大樹最想要的是“和孩子在一起”。愛(ài)的教育就是這么潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的流淌到孩子心里，這是本好書！值得！
•   讀后覺(jué)得此書不光是給孩子讀的，也是讀給自己的，讓人感動(dòng)萬(wàn)分。。。孩子剛看到時(shí)還以為是涂顏色的呢，講完第一遍的時(shí)候，我問(wèn)他大樹像誰(shuí)，他說(shuō)像姥姥。在讀完第二遍時(shí)，孩子突然問(wèn)我：“媽媽，男孩把大樹砍斷了，為什么大樹還快樂(lè)？”我哭了。。。。
•   這個(gè)故事那樣簡(jiǎn)單，讀完，會(huì)責(zé)怪故事中的男孩兒，只知道索取，不知道回報(bào)。對(duì)于大樹的無(wú)私感到心酸，感到不值。
  思考之后才知道，大樹，象征著父母。無(wú)私奉獻(xiàn)，把所有的一切給了兒女，不求回報(bào)，哪怕枝葉果實(shí)全都被取走，只剩下光禿禿的樹樁，也無(wú)怨無(wú)悔。
  希望所有看過(guò)故事的孩子，能夠?qū)W會(huì)回報(bào)父母的愛(ài)。
•   和兒子一起讀著繪本，不禁被簡(jiǎn)單而富有含義的線描畫所吸引，6歲的兒子也仿佛和我一起走進(jìn)了故事，品讀著大樹毫無(wú)保留地給予孩子的一切，兒子似有所悟地說(shuō)：“媽媽，我知道了，大樹就像你和爸爸一樣，很愛(ài)很愛(ài)他的孩子，對(duì)嗎！”
•   <<愛(ài)心樹>>,兒子剛開始看前面部分覺(jué)得高興好玩,當(dāng)他讀到書中的孩子砍掉樹枝去造房子時(shí),他吃驚地說(shuō)：“他真的砍下樹枝了呀?”之后的朗讀他的聲音就越來(lái)越低沉、凝重。最后一頁(yè)他讀不下去了，叫我?guī)退x完，然后兒子傷心的哭了。兒子的表情已經(jīng)告訴我，他看懂了，而且已經(jīng)進(jìn)入他的心靈了。好的書，不需要太多的文字、太多的說(shuō)教，自然會(huì)進(jìn)入人心的。
•   女兒天天喊,我的愛(ài)心樹,我的大樹快過(guò)來(lái)
  還自己說(shuō),我有兩棵愛(ài)心樹,,,,,,,
  以為太過(guò)長(zhǎng),女兒無(wú)法理解,看來(lái)是多慮了,
  第一遍看的時(shí)候,我一直在落淚,無(wú)法抑制的一種復(fù)雜感覺(jué),,,,,,,
•   書的寓意深刻，我非常喜歡給女兒閱讀這本書，可能書中的一些意義四歲的孩子還不能理解，但她每次都會(huì)說(shuō)“媽媽的愛(ài)就象這棵大樹對(duì)小男孩一樣”
•   拿到這書的時(shí)候，包裝給人感覺(jué)很不錯(cuò)，翻開卻很失望，雖然紙張質(zhì)量很好，但黑白手繪圖太過(guò)于單調(diào)簡(jiǎn)單了，但老師推薦了，看來(lái)這書必有可看之處，圖書描繪了一顆樹和一個(gè)小男孩的故事，從樹對(duì)小男孩的無(wú)私付出，反應(yīng)出了父母對(duì)孩子們的無(wú)私的愛(ài)！
•   知道這本書是在一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師的專題演講上,老師把這本書給在場(chǎng)的聽眾講了一遍,當(dāng)時(shí)讓我也感動(dòng)不已.感覺(jué)現(xiàn)在的獨(dú)生子女多以自我為中心,從不顧及他人的感受,成人也有好多是如此,于是回到家后迫不及待地在當(dāng)當(dāng)上購(gòu)買了這本書,當(dāng)我把這故事講給上一年級(jí)的兒子聽后,他說(shuō)"媽媽,我不喜歡那個(gè)孩子,我喜歡那顆大樹",當(dāng)時(shí)我好開心哦,讀了一次就讓他有了這樣的感受,于是我趁熱打鐵地又給他展開來(lái)講,告訴他,一個(gè)人不能只顧自己,一味的索取,要懂得感恩~!希望大家也有機(jī)會(huì)讀到這本好書!
•   這本繪本的圖畫都是黑白的，只有封面是色，而且本人覺(jué)得圖畫很一般，但是它蘊(yùn)含的道理卻是很深刻的。大樹給予了一個(gè)男孩成長(zhǎng)中所需要的一切，把無(wú)私、博大的愛(ài)給予了小男孩，而自己卻不圖一絲一毫的回報(bào)。這是何其偉大的愛(ài)啊。這是何其偉大的母愛(ài)啊。令人肅敬。
•   第一遍讀這本書的時(shí)候，我是以一個(gè)媽媽的角度去讀的，我讀的滿是愛(ài)。第二遍很多書都是用孩子的角度去讀，我感受到的是感恩。第三遍我用朋友的眼光去讀，我讀的滿滿的溫暖。我推薦給朋友讀，她讀到的是有些凄婉。我讓同志讀，他們說(shuō)有快樂(lè)。就這樣每個(gè)都有不一的感覺(jué)。我們都想把愛(ài)，把真、善、美通過(guò)書這種載體傳遞給孩子，讓他們感受愛(ài)、感受成長(zhǎng)、感受生命，并進(jìn)一步地讓他們懂得珍惜、理解生命、理解愛(ài)。但捫心自問(wèn)：我們成年人又懂得多少愛(ài)，對(duì)生命又懂得多少呢？對(duì)真善美，對(duì)成長(zhǎng)，對(duì)愛(ài)，僅僅只是孩子需要嗎？但我能做到的是：與孩子一起閱讀、一起感受、一起感悟、一起成長(zhǎng)。這本書，這本簡(jiǎn)單的書，這本沒(méi)有什么情節(jié)的書，這本沒(méi)有色彩的樸素的繪本書，我會(huì)一直珍藏著，我會(huì)一直陪著兒子看。我不增加任何說(shuō)明、解釋，也不把自己的感受加進(jìn)去，我就這樣把那幾顆簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字附著畫面念給兒子聽。他能懂多少算多少，什么都不懂也沒(méi)關(guān)系。
•   剛把書拿出來(lái)給孩子看的時(shí)候，四歲半的孩子抱怨說(shuō)怎么不是彩色的，我喜歡彩色的書！但是，當(dāng)我給他講了一遍之后，他不再抱怨了，而是要求我再講一遍。簡(jiǎn)潔的畫面，黑白的色彩，一樣緊緊抓住了孩子的心。而我，給孩子讀著這本充滿愛(ài)和教育的故事，心里充滿了感動(dòng)和共鳴~~每一個(gè)父母就是那顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心樹，而那個(gè)總是在索取的孩子不就是我們自己?jiǎn)幔?/li>
•   父母對(duì)孩子無(wú)私和愛(ài)和奉獻(xiàn)。孩子因?yàn)閷?duì)書中的小男孩不斷向大樹索取而覺(jué)得這本書不好，不喜歡書中的小男孩，并且每次看了都流淚。但確實(shí)可以通過(guò)這本書告訴孩子父母無(wú)私的愛(ài)，也通過(guò)這本書讓孩子懂得去愛(ài)自己的父母、愛(ài)所有愛(ài)他的人。
•   其實(shí)這本書，碩碩在幼兒園度過(guò)，可就是因?yàn)橛變簣@有，所以碩一直就讓我給他買愛(ài)心樹，本來(lái)對(duì)這本書業(yè)比較喜歡，就買了，雖然這本書相對(duì)有點(diǎn)厚，但是圖面和文字有比較簡(jiǎn)單，感覺(jué)作者的筆觸很簡(jiǎn)單又很淳樸，非常喜歡，但是就是對(duì)大樹像媽媽的比喻孩子還不是很能理解。
•   通過(guò)簡(jiǎn)潔的畫面及精煉的語(yǔ)言文字，將大樹的奉獻(xiàn)與男孩的索取講述得淋漓盡致，我與孩子共同閱讀此書時(shí)心靈接受著真情的洗禮。人與人之間的愛(ài)就來(lái)自于那奉獻(xiàn)與得到時(shí)的快樂(lè)。這本書很值得一看，讓人喚醒心靈深處的情感，重新審視自己與身邊的人的關(guān)系，讓人學(xué)會(huì)愛(ài)。
•   這是一本能讓人久久回味的書。我想孩子在慢慢長(zhǎng)大以后才會(huì)體會(huì)到書的內(nèi)涵。每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中得到父母，親人的多少無(wú)私關(guān)愛(ài)和幫助。而我們中的大多數(shù)人，早已習(xí)以為常了，在得到的同時(shí)，要求的更多更多。而對(duì)于給予我們愛(ài)和關(guān)懷的親人關(guān)心甚少。我們的親人卻無(wú)怨無(wú)悔。讓我們的孩子在孩童時(shí)期就讀這本書吧，讓他們知道父母的付出，希望他們有一顆感恩的心。愿愛(ài)心樹常青！
•   這本書換種方式表達(dá)了父母對(duì)孩子的愛(ài)很深,他們愛(ài)孩子多于愛(ài)自己.大樹無(wú)私地將自己奉獻(xiàn)給書中的小男孩,卻感到無(wú)比快樂(lè).讓讀者發(fā)揮自己的想象力,聯(lián)想到身邊的人和事.很好的一本書!
•   選擇此書,作為推動(dòng)我班繪本教育的第一本書,收到了不錯(cuò)的效果。孩子們看了書后，在周五的讀書會(huì)上，我們一起交流了對(duì)此書的感受?；丶液?，我讓他們以“我家也有一棵愛(ài)心樹”為題寫話。有的孩子寫到“爸爸是一棵堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)心樹，媽媽是一棵溫柔的愛(ài)心樹，我們組成一個(gè)幸福的家?！庇械膶憽皨寢屖强脨?ài)心樹，我是樹上的一片小葉子?！闭媸且馔獾氖斋@，無(wú)盡的感動(dòng)！
•   孩子拿到后愛(ài)不釋手，馬上講了兩遍，之前下載了一首《愛(ài)心樹》的歌，配合在一起更加棒。從這本書里孩子知道了什么是愛(ài)，晚上吃飯，奶奶特意為她做了她愛(ài)吃的粉絲，我對(duì)孩子說(shuō)這就是愛(ài)，就像大樹把自己的蘋果給了孩子。孩子知道了，馬上對(duì)奶奶說(shuō)“奶奶，謝謝你的愛(ài)?！币患胰撕酶袆?dòng)。
•   講到最后幾頁(yè),六歲的兒子難過(guò)得很,表達(dá)不出來(lái)那種感情是對(duì)男孩兒的生氣還是對(duì)樹奉獻(xiàn)的吃驚.后來(lái)跟他說(shuō):你看,姥姥天天給你做飯,洗衣,洗澡,就是這棵愛(ài)心樹啊,他過(guò)了一會(huì),說(shuō),媽媽你是我的愛(ài)心樹!第二天早上在床上喊,愛(ài)心樹把我的衣服拿來(lái)!我只好乖乖去拿--這臭小子!
•   買了這么多書，第一次真正評(píng)論一本書。
  因?yàn)樘袆?dòng)了，
  孩子一邊看圖，一邊聽我敘述故事，到最后，她竟然哭了起來(lái)，很厲害。
  我問(wèn)她為什么，
  她說(shuō)很傷心，大樹被那個(gè)男孩子砍光了。她喜歡那個(gè)男孩子小的時(shí)候，不喜歡他長(zhǎng)大了的時(shí)候。。。我順勢(shì)問(wèn)她大樹就象誰(shuí)一樣呀？她說(shuō)象媽媽，象外婆。。。。。。
  最后她自己自言自語(yǔ)說(shuō)：我不喜歡看到大樹沒(méi)有了，但我很喜歡這本書。
  從這點(diǎn)可以看出這個(gè)故事給她很大的觸動(dòng)。
  我女兒才四歲~
•   書雖然是黑白頁(yè)，圖片也很少，但是讀給三歲的兒子聽的時(shí)候，他非常關(guān)注，很認(rèn)真的聽。講完之后，我告訴他：書中的大樹就好比媽媽，而那個(gè)小孩子就是你，媽媽一直在為孩子付出，但孩子長(zhǎng)大了以后，就遠(yuǎn)離媽媽了。。。兒子很懂事的抱著我說(shuō)，媽媽我會(huì)永遠(yuǎn)跟你在一起，不會(huì)不要你的。。雖然現(xiàn)在寶寶還不能完全理解故事中的大樹對(duì)孩子的感情，但他已經(jīng)感受到了媽媽對(duì)他的關(guān)愛(ài)，這是一本讓人感動(dòng)有意義的書！
•   和三歲的兒子一起讀著這本經(jīng)典。讀著讀著，看到大樹只剩下一個(gè)樹墩的時(shí)候，心里不免有了很多傷感。讀完最后一頁(yè)的時(shí)候，我感覺(jué)有些沉重，不知說(shuō)些什么。“媽媽，大樹還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的！”對(duì)啊，你看，大樹邊上不是抽出了新的小芽了嗎？沒(méi)想到，小孩的心思是這樣的敏銳，這樣的可愛(ài)！真是自嘆不如。
•   一次買了三本謝爾的書?！稅?ài)心樹》四歲的女兒非常喜歡，睡前講了好幾遍。我覺(jué)得確實(shí)挺令人深思的，孩子還理解不了其中真正的寓意。不過(guò)，講了幾遍，女兒對(duì)我說(shuō)媽媽我都要流淚了?？磥?lái)還是有很強(qiáng)的感染力的，一本好書所流露出的情感，自然而然散發(fā)出來(lái)，讓讀者不知不覺(jué)就產(chǎn)生了心靈的共鳴。
•   看過(guò)很多繪本，最喜歡看，和想朋友推薦最多的就是《愛(ài)心樹》！看似如此簡(jiǎn)單，無(wú)論是畫，還是文字，但其蘊(yùn)含的哲理是如此震撼人心！
  作為孩子，要不要無(wú)度地索??？
  作為父母，要不要有求必應(yīng)、一味地滿足孩子的所有欲望？你這樣做，是幫了孩子，還是害了孩子？
  太值得認(rèn)真讀和思考了。
•   很早就聽過(guò)這個(gè)故事，但不知道是從這本書里來(lái)的，小孩看了，可能只是像我寶寶說(shuō)的：“媽媽，我不要砍樹！”理解到這一步，長(zhǎng)大成人了才能深刻理解里面的寓意，太深刻了，世界上最偉大最無(wú)私也是最唯一的愛(ài)是父母之愛(ài)，這世界上最愛(ài)你的人是你的父母，而你最愛(ài)的人卻是自己的孩子，大人們要好好反省才是！
•   故事短一點(diǎn)又有什么要緊呢，文字淺一點(diǎn)又有什么要緊呢，圖畫簡(jiǎn)單一點(diǎn)又有什么要緊呢？經(jīng)歷的裝飾的繁復(fù)的精致的東西太多，是以我們?cè)谶@樣一本好書面前失去了判斷力。正如有位讀者的評(píng)論說(shuō)的，留白是為了給我們留下思考的空間。簡(jiǎn)單的文字和圖畫才能包含至深至真的道理。如果小男孩象征愛(ài)情里面無(wú)休止索取的自私的一方，樹就是無(wú)條件包容滿足的一方。大概這樣的關(guān)系反而是平衡健康的關(guān)系，總得有人這樣，也總得有人那樣。這本書有很多解讀方式，“新經(jīng)典文化”的一系列書都是這樣，《失落的一角》和《失落的一角遇見(jiàn)大圓滿》《我就喜歡》都是這樣。非常好，非常經(jīng)典的書。都值得一讀。
•   我女兒上二年級(jí)了，拿到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的這本愛(ài)心樹后，女兒第一晚就仔細(xì)地自己讀了，看后她說(shuō)了一句話：媽媽的愛(ài)是最偉大的愛(ài)！然后第二天，她又看了一遍。這本書實(shí)際上不僅適合孩子看，我感覺(jué)它更適合大人看，全書用詩(shī)意的語(yǔ)言和寓意性的插畫向我們展示了一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)不需要回報(bào)！
•   謝爾大叔的書第一本是在圖書館借的，一只會(huì)開槍的獅子。我和兒子被深深折服了，五歲的兒子第一次記住了作者的名字。從此開始尋找謝爾的道路。愛(ài)心樹我們也借來(lái)看了，買回來(lái)是為收藏，但兒子還是看了，足以看出他的喜歡
•   這本是好書，推薦給所有的人都看一遍。孩子就是書中的小男孩，父母就是書中的那棵大樹，父母的愛(ài)是無(wú)私和不求回報(bào)的。
•   在一堂學(xué)前教育課堂上聽一位教授推薦的，她娓娓講述了這個(gè)故事竟然使我這個(gè)當(dāng)媽媽的感動(dòng)到流淚，立即上網(wǎng)給兒子買了下來(lái)。孩子同樣非常喜歡，可能他所理解的意義沒(méi)有成年人那么深刻，但他也在我的啟發(fā)下感覺(jué)到了那棵大樹像是媽媽對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)。我想這就足夠了！
•   愛(ài)心樹，大樹就像媽媽一樣，為孩子著想，希望孩子也能像媽媽愛(ài)孩子一樣的愛(ài)媽媽們
•   經(jīng)典的好書，第一次看時(shí)，讓我想起我的母親和父親，愛(ài)心樹就是天下父母.
  雖然四歲的兒子只是看畫面,不能完全理解此書的深刻含義,我相信他慢慢會(huì)理解的.知道父母的無(wú)私的愛(ài).
  應(yīng)該讓所有孩子讀一讀*
•   和孩子親子閱讀已經(jīng)有兩年的時(shí)間，一起閱讀了很多好書，但從來(lái)沒(méi)有這樣一本書深深的打動(dòng)了我，四歲的閨女讀完體會(huì)到的是大樹很愛(ài)男孩，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我想孩子不可能一下體會(huì)的很深，只有收藏了這本書，隨著年齡的增長(zhǎng)，才會(huì)越發(fā)體會(huì)出這本書的含義。即使像我這樣的年齡都可以細(xì)細(xì)品讀，受益一生，在這個(gè)物質(zhì)橫流的時(shí)代，想而我對(duì)父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們對(duì)我的付出，深深的檢討自己，而對(duì)于我的孩子，我想以后她會(huì)體會(huì)到這本書的價(jià)值。

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