出版時(shí)間:2010-1 出版社:延邊人民出版社 作者:(蘇)尼古拉?奧斯特洛夫斯基 著,錢理群 主編 頁(yè)數(shù):184
內(nèi)容概要
《鋼鐵是怎樣煉成的》所描述的事件發(fā)生于1915年直到30年代初那一段歷史時(shí)期。保爾一柯察金是作者著力塑造的中心人物,也是書中塑造得最為成功的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的形象,他是在老布爾什維克朱赫來(lái)的影響下從自發(fā)走向自覺(jué)的。他懂得了不平等生活的社會(huì)根源,懂得了要想推翻舊世界,必須成為“勇敢堅(jiān)強(qiáng)的階級(jí)弟兄”和“堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士”。在積極投身保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)中,他認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人只有和祖國(guó)聯(lián)系在一起時(shí),才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。他曾說(shuō):“我贊成那種認(rèn)為個(gè)人的事情絲毫不能與集體的事業(yè)相比的革命者。” 保爾總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位,在那血與火的時(shí)代,保爾和父兄們一起馳騁于疆場(chǎng),為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán),同外國(guó)武裝干涉者和白匪進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷、恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的年頭,保爾又以全部熱情投人到和平勞動(dòng)之中,他那種苦干精神和拼命精神,正顯示了第一代建設(shè)者們的崇高品質(zhì)。在修筑鐵路中,保爾所在的潘克拉托夫小隊(duì)“拼命走在前頭”,以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作。 保爾從未屈膝投降過(guò)。他總是隨時(shí)準(zhǔn)備承受對(duì)自己最沉重的打擊。他經(jīng)受住了一切考驗(yàn),在對(duì)待友誼、愛(ài)情和家庭等問(wèn)題上,他也經(jīng)受住了考驗(yàn),表現(xiàn)出崇高的共產(chǎn)主義道德原則。 保爾全身癱瘓、雙目失明后,非??鄲?,不能自拔。他產(chǎn)生了自殺的念頭,這時(shí)故事情節(jié)發(fā)展到了十分緊張的程度。自殺就等于背叛革命……正因?yàn)槿绱?,手槍的槍口才那樣“鄙夷地瞪著保爾的眼睛”,于是。他以冷酷無(wú)情的嚴(yán)峻態(tài)度譴責(zé)自己說(shuō):“老兄,你平時(shí)說(shuō)什么要干出一番英雄事業(yè)來(lái),原來(lái)全是紙上談兵!……你有沒(méi)有嘗試過(guò)戰(zhàn)勝這種生活!……你已經(jīng)盡了最大努力設(shè)法沖出這個(gè)鐵環(huán)嗎?即使到了生活實(shí)在難以忍受的時(shí)候,也要想辦法活下去。要使生活變得更有益。沒(méi)有比掉隊(duì)更可怕的了。”對(duì)于一個(gè)雙目失明的青年共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō),他生命的全部需要,就是能夠繼續(xù)為黨工作。他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊,開(kāi)始了為爭(zhēng)取歸隊(duì)而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。保爾也以自己的畢生精力,實(shí)踐了自己的生活原則:“人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧;這樣,在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力。都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)…一為人類的解放而斗爭(zhēng)?!边@是保爾戰(zhàn)斗一生的真多寫照,也是他革命樂(lè)觀主義的深刻概括。 奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說(shuō):“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的,并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣。”作者在塑造保爾這一形象時(shí),用內(nèi)心獨(dú)白、書信、格言警句,揭示了這一形象的內(nèi)心的全部復(fù)雜性和成長(zhǎng)過(guò)程。保爾的形象是社會(huì)主義青年一代中最光輝最典型的代表。這也就是為什么保爾一柯察金這個(gè)名字能夠響徹世界各大洲,《鋼鐵是怎樣煉成的》能夠成為青年生活教科書的根本原因。同時(shí)·無(wú)論從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)形式來(lái)看,這部小說(shuō)都可以稱為20世紀(jì)30年代的蘇聯(lián)文學(xué)中最優(yōu)秀的作品之一,而就它對(duì)讀者影響的力量和深度來(lái)說(shuō),在世界文學(xué)史上也是獨(dú)一無(wú)二的。
作者簡(jiǎn)介
尼古拉·阿列克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基,(1904~1936)蘇聯(lián)作家。尼古拉·阿耶克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基于1904年9月29日出生在烏克蘭維里亞村一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭,他排行第五,11歲便開(kāi)始當(dāng)童工。1919年加入共青團(tuán),隨即參加國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。1923年到1924年擔(dān)任烏克蘭邊境地區(qū)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)工作,1924年加入共產(chǎn)黨。由于他長(zhǎng)期參加艱苦斗爭(zhēng),健康受到嚴(yán)重?fù)p害,到1927年,健康情況急劇惡化,但他毫不屈服,以驚人的毅力同病魔作斗爭(zhēng)。1934年底,他著手創(chuàng)作一篇關(guān)于科托夫斯基師團(tuán)的“歷史抒情英雄故事”(即《暴風(fēng)雨所誕生的》)。不幸的是,唯一一份手稿在寄給朋友們審讀時(shí)被郵局弄丟了。這一殘酷的打擊并沒(méi)有挫敗他的堅(jiān)強(qiáng)意志,反而使他更加頑強(qiáng)地同疾病作斗爭(zhēng)?! ?929年,他全身癱瘓,雙目失明。1930年,他用自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷作素材,以頑強(qiáng)的意志開(kāi)始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。小說(shuō)獲得了巨大成功,受到同時(shí)代人的真誠(chéng)而熱烈的稱贊。1934年,奧斯特洛夫斯基被吸收為蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1935年底,蘇聯(lián)政府授予他列寧勛章,以表彰他在文學(xué)方面的創(chuàng)造性勞動(dòng)和卓越的貢獻(xiàn)。1936年12月22日,由于重病復(fù)發(fā),奧斯特洛夫斯基在莫斯科逝世?! 矔骶幒?jiǎn)介: 錢理群,著名教育家、人文學(xué)者、北大中文系教授、博士生導(dǎo)師,在北京大學(xué)學(xué)生評(píng)出的最受學(xué)生歡迎的十佳教師中,他名列首位。他關(guān)注語(yǔ)文教育,其主編的《新語(yǔ)文讀本》被認(rèn)為是:“意味著一種新的語(yǔ)文觀——一種有利于開(kāi)發(fā)心智、豐富思想、培養(yǎng)性情、操練想像并利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的語(yǔ)文觀的產(chǎn)生?!?/pre>書籍目錄
第一章 少年輟學(xué)做工第二章 偷槍風(fēng)波第三章 白色恐怖下的初戀第四章 血腥殘酷的屠殺搶掠第五章 勇敢的營(yíng)救第六章 死里逃生第七章 兵火相交中的紅色政權(quán)第八章 英雄的戰(zhàn)場(chǎng)第九章 痛苦的抉擇第十章 生命的意義第十一章 內(nèi)部斗爭(zhēng)第十二章 再見(jiàn)麗達(dá)第十三章 再戰(zhàn)病魔第十四章 前進(jìn)障礙第十五章 新武器新生活章節(jié)摘錄
保爾走下臺(tái)階,進(jìn)入花園。一邊走,一邊斬釘截鐵地說(shuō):“那就讓他們來(lái)好了,我反正是不來(lái)了?!闭f(shuō)完,就朝柵欄門跑去。 從那以后,他再?zèng)]有見(jiàn)到冬妮亞。在發(fā)生虐猶暴行期間,保爾和電工一道忙著在發(fā)電廠藏匿猶太人家屬,把這次口角忘掉了。但是今天,他卻又很想見(jiàn)到冬妮亞。 朱赫來(lái)失蹤了,家里等待著保爾的是孤獨(dú)寂寞,一想到這里,他的心情就特別沉重。春天化凍以后,公路上的泥濘還沒(méi)有全干,車轍里滿是褐色的泥漿。整個(gè)公路像一條灰色的帶子,拐到右邊去了?! 」肥致房谏嫌幸粋€(gè)廢棄的售貨亭,門板已經(jīng)毀壞,“出售礦泉水”的招牌倒掛著。就在這個(gè)破售貨亭旁邊,維克托正在同莉莎告別?! ∷镁梦罩蛏氖?,情意纏綿地看著她的眼睛,問(wèn):“您來(lái)嗎?您不會(huì)騙我吧?” 莉莎賣弄風(fēng)情地回答:“來(lái),我一定來(lái)。您等我好了。” 臨別的時(shí)候,莉莎那雙懶洋洋的脈脈含情的棕色眼睛又對(duì)他微笑了一下?! ±蛏瘎傋叱鍪畞?lái)步,就看見(jiàn)兩個(gè)人從拐角后面走出來(lái),上了大路?! ‘?dāng)他向右轉(zhuǎn),往家走的時(shí)候,也發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)人?! ∷R上認(rèn)出了走在前面的是朱赫來(lái)。他的兩只腳像在地上生了根一樣,再也挪不動(dòng)了。 “怪不得他沒(méi)回家呢!”媒體關(guān)注與評(píng)論
《鋼鐵是怎樣煉成的》教給我們應(yīng)該怎樣生活才有意義,保爾身上所體現(xiàn)出的對(duì)人生的追求、執(zhí)著的拼搏奉獻(xiàn)精神以及對(duì)人生的堅(jiān)定信念,是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的?! 簳月暋 ?2歲,我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,并且奉為圭臬,我曾說(shuō)過(guò),這本書培養(yǎng)了一國(guó)又一國(guó)、一代又一代的革命者 ——王蒙編輯推薦
分級(jí)閱讀·緊扣課標(biāo),融入最先進(jìn)最實(shí)用的閱讀理念 無(wú)障礙閱讀·名家導(dǎo)讀,精心批注,掃除閱讀障礙 讀名著學(xué)語(yǔ)文·名師精講,配合語(yǔ)文考試要點(diǎn)編排內(nèi)容,重點(diǎn)提高閱讀和寫作能力,答好名著考題 讀名著練英語(yǔ)·結(jié)合各學(xué)段英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求,根據(jù)名著內(nèi)容配備“英語(yǔ)學(xué)習(xí)館”欄目,通過(guò)重點(diǎn)詞匯、例句、趣味英語(yǔ),提升英語(yǔ)水平 分級(jí)閱讀是起源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一項(xiàng)成功的少年兒童的閱讀模式,是提高少年兒童的閱讀能力的有效方法。少年兒童的閱讀能力和閱讀發(fā)展在整個(gè)少年兒童成長(zhǎng)期有很多的變化,不同年齡段有不同的生理和心理特征。分級(jí)閱讀,主要是按少年兒童的心智成長(zhǎng)規(guī)律,提供大體適合某個(gè)成長(zhǎng)階段孩子特性的作品。 本套名著分級(jí)閱讀版根據(jù)青少年心智和知識(shí)發(fā)展需要,精選符合青少年不同年齡階段需求的中外名著,設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的相關(guān)欄目,讓閱讀有趣、有益、有用?! W(xué)生不讀課外讀物,已成為中學(xué)語(yǔ)文教育的一個(gè)大問(wèn)題。除了應(yīng)試教育把學(xué)生壓得無(wú)時(shí)間讀書以外,閱讀指導(dǎo)不得法,也是一個(gè)原因。許多朋友為此作了各種努力?!胺旨?jí)閱讀”概念的提出,以及相應(yīng)讀本的編寫,也是一個(gè)嘗試,希望能夠在課外閱讀和學(xué)生的生命成長(zhǎng)之間找到一個(gè)連接點(diǎn),給孩子帶來(lái)閱讀的愉悅,并從中體味到生命的快樂(lè)和意義。它的真正效果,還需要讀者閱讀實(shí)踐的檢驗(yàn)。圖書封面
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